廣東省汕頭市高三上學(xué)期普通高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測歷史試題

試卷類型A絕密★啟用前汕頭市2020~2021學(xué)年度普通高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試題歷史本卷共100分，考試時間75分鐘。注意事項:1.答卷前考生務(wù)必將自己姓名、考生號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(A)填涂在答題卡相應(yīng)的位置上，將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑;如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。第一卷選擇題(共48分)一、選擇題(本部分共有16小題，每小題3分，共48分。在每小題所列四個選項中，只有一項最符合題目要求）1.據(jù)《在傳》記載：春秋時，鄭靈公請大臣們吃甲魚，召大臣公子宋去卻故意不給他吃。公子宋伸指向盛甲魚的鼎里蘸了點湯，嘗了嘗就走了。鄭靈公大怒，欲殺公子宋，后來反而被其弒殺。這反映出，當時A.天子權(quán)威受到挑戰(zhàn)B.禮樂制度已經(jīng)動搖C.宗法制度走向崩潰D.諸侯之間矛盾尖銳2.圖:對比圖1與圖2的長城分布情況，可推知秦朝A.階級矛盾有所緩和B.邊疆危機日益嚴峻C.極力消除分裂因素D.君主權(quán)力高度集中3.李劍農(nóng)《中國古代經(jīng)濟史稿》統(tǒng)計，唐代水利工程253項，其中北方103項；宋代有水利工程1048項，其中北方78項。據(jù)此可知與唐代相比，宋代A.強化了重農(nóng)抑商政策B.農(nóng)業(yè)與商業(yè)發(fā)展不平衡C.南方耕地開發(fā)更充分D.南方經(jīng)濟已經(jīng)超過北方4清雍正皇帝曾親撰《大義覺迷錄》刊印天下，指出“自古中國一統(tǒng)之世，幅員不能廣遠,其中有不向化者，則斥之為夷狄。如三代以上之有苗、荊楚、狁，即今湖南、湖北、山西之地也。在今日而目為夷狄可乎?”雍正皇帝的上述主張A.為君主專制進行了辯護B.否定了儒學(xué)的統(tǒng)治地位C.打擊和削弱了地方勢力D.有利于民族與文化認同5.1869年上海、香港進口洋貨值占到全國洋貨進口總額的83.68%，1904年這一比例下降到67.54%。這說明中國A.與世界市場的聯(lián)系日益廣泛B.自然經(jīng)濟仍發(fā)揮了抵抗作用C.東南沿海經(jīng)濟地位逐漸下降大D.民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展迅速6.1899年，日本首相山縣有朋在政策意見書中寫道:“觀清國之情勢，歐洲列強于清國版圖內(nèi)到處擴張其利益線，終將改變清國地圖……不得不斷定清國將如彼之猶太人種，國滅而種存。我國亦當預(yù)料未來情勢，以作盡量擴充利益線之措置?！被谏鲜雠袛?，日本A.積極參與列強瓜分中國行動B.開始推行獨占中國的政策C.利用朝鮮問題挑起侵華戰(zhàn)爭D.加快推行近代化改革運動7.表1:20世紀2030年代的思想文化論爭時間思想文化論爭20年代初至20年代末孔教之爭、東西文化之爭、白話與文言之爭、新舊文學(xué)之爭、科學(xué)與玄學(xué)之爭、工化與農(nóng)化之爭、問題與主義之爭、無政府主義之爭、社會主義之爭20年代末至30年代初中國社會性生質(zhì)論戰(zhàn)、中國社會史論戰(zhàn)、唯物辯證法論戰(zhàn)、民主與獨裁之爭，以農(nóng)立國與以工立國之年，中國本位與全盤西化之爭、社會主義與資本主義之爭從表1可知，20紀2030年代A.民生共和觀念逐漸深入人心B.馬克思主義影響逐漸擴大C.中國傳統(tǒng)文化日益受到重視D.反帝反封建成為民眾共識8.20世紀30年代，《時代漫畫》刊載了《東亞國際球戰(zhàn)中華隊員人選蠡測》（圖3）的諷刺漫畫，并配以文字說明：“我國球員人才輩出……不過以前大都是國內(nèi)球隊的友誼練習(xí)，勝的固不足以言勇，敗的也不能說是恥辱?，F(xiàn)在呢，由自己練習(xí)進而到國際比賽了。”圖3:從1至11：宋哲元閻錫山蔣中正馮玉祥韓復(fù)榘李宗仁何應(yīng)欽蔣光鼐蔡廷鍇張學(xué)良陳濟棠該漫畫反映了，當時A.北洋軍閥割據(jù)混戰(zhàn)狀況B.國民黨全力圍剿革命根據(jù)地C.中國體育運動發(fā)展迅速D.人民企盼停止內(nèi)戰(zhàn)團結(jié)抗日9.1971年后，中國對外援助的國家數(shù)量增加，外援資金由此前年均1億多美元上升為年均5億多美元。1973年中國援外支出占財政支出和國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例高達6.9%和2.06%。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的重要因素是A.西方國家經(jīng)濟陷入滯脹B.中國對外政策發(fā)生轉(zhuǎn)變C.中國綜合國力顯著增強D.中美關(guān)系實現(xiàn)了正?；?0.1981年，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于廣開門路，搞活經(jīng)濟，解決城鎮(zhèn)就業(yè)問題的若干決定》指出:“在所有制方面，限制集體，打擊、取締個體，城鎮(zhèn)集體企業(yè)急于向單一的全民所有制過渡，既阻礙了經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，又堵塞勞動就業(yè)的多種渠道?！贝撕?，為解決城鎮(zhèn)就業(yè)問題，我國A.進一步發(fā)揮公有制優(yōu)勢B.確立了建設(shè)市場經(jīng)濟的目標C.加快壯大國營企業(yè)規(guī)模D.鼓勵多種經(jīng)濟形式長期并存11.據(jù)學(xué)者研究，古希臘雅典城邦對其公民既不征收固定的財產(chǎn)稅，也不課以固定的人頭稅，公共服務(wù)的費用主要由富有公民以捐助的形式來承擔。這說明當時雅典A.民主制度有一定局理性B.注重維護平民階層利益C.貴族階層權(quán)力受到限制D.財產(chǎn)私有原則受到?jīng)_擊12.德國作曲家巴赫（16851750）被譽為“歐洲音樂之父”，其作品以高度的邏輯性，結(jié)構(gòu)的嚴密性來反映數(shù)理平衡及宇宙和諧，并將宗教與世俗氣息滲透其中，其中《諧和音律曲集》是鋼琴律制十二平均律的完美體現(xiàn)。巴赫的音樂反映了，當時歐洲A.民主革命思潮出現(xiàn)B.近代科技革命產(chǎn)生C.理性主義逐漸興起D.宗教改革運動擴展13.1775年2月，瓦特的合伙人博爾頓寫信給英國商務(wù)大臣，請求道：“我認為，除非蒙議會允諾延長排他性特權(quán)的期限，便不能更好地發(fā)揮他（瓦特）的才能和使用我的金錢了?！贝撕?，議會批準了這一請求。由此可知，瓦特取得成功的重要條件是A.專利保護和資本的支持B.英國有廣闊的世界市場C.英國確立議會主權(quán)原則D.自由競爭思想成為主流目錄(大意)第一章目錄(大意)第一章第三等級就是全體國民第二章第三等級以往是什么？什么也不是第三章第三等級要求什么？要求成為有所作用的第四章為了第三等級，大臣們過去曾企圖干了什么第五章人們曾應(yīng)該做些什么第六章現(xiàn)在該做什么？若干原則的發(fā)展——【法】西耶士《第三等級是什么？》圖4圖4是一本用于政治動員的宣傳冊目錄，據(jù)此推斷其誕生的背景是A.土地貴族聯(lián)合起來限制王權(quán)B.第一個工人階級政權(quán)建立C.資產(chǎn)階級與王權(quán)的矛盾激化D.殖民地民族獨立運動興起15.19171920年，蘇俄的國家糧食采購量迅速增長，1918年采購量為3000萬普特，到1920年增長到2.6億普特。造成上述現(xiàn)象的主要原因是蘇俄A.實行了對糧食的壟斷政策B.解放了農(nóng)村生產(chǎn)力C.農(nóng)民的生產(chǎn)熱情不斷提高D.小農(nóng)經(jīng)濟逐步被消滅16.1948年美國“史密斯蒙特法案”指出，“美國的人民、理想、政治制度，都因為其他國家惡意的宣傳遭受到誤解……這嚴重損害了美國的尊嚴，我們需要向世界展示一個真實的美國，我們不能讓別人來曲解我們的故事。也為此，美國A.實行了歐洲復(fù)興計劃B.成立北大西洋公約組織C.在亞洲扶植親美政權(quán)D.積極推動意識形態(tài)輸出第二卷非選擇題(共52分)二、必考題(本部分共有3題，第17題14分，第18題14分，第19題12分，共計40分。)17.(14分)閱讀材料，完成下列要求。材料中國歷代戰(zhàn)爭分布表(按明代行政區(qū)域劃分)序號省名戰(zhàn)爭總數(shù)各歷史時期戰(zhàn)爭次數(shù)先秦秦漢魏晉南北朝隋唐五代宋遼金元明1京師7128973116228601462南直8415065343149981363山東437141671038518234山西478953510913133755河南82020313827115043156陜西128146201432365158797四川3816388210752968湖廣40629341487963539江西126183714155110浙江2081420352112711福建10704313117612廣東9502510176113廣西12302013288014云南13001183127815貴州470001145總計6192661682167714116201141注：京師：指北直隸，以北京為中心，相當于今北京、天津及河北一帶；南直：即南直隸、以今南京為中心，相當于今江蘇、安徽、上海一帶?！獡?jù)施和金《中國古代戰(zhàn)爭的地理分布》請回答：（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出中國古代戰(zhàn)爭在時空分布上的特點，并簡析其原因。(8分)（2）與前代相比，明代中后期的戰(zhàn)爭出現(xiàn)了一些新變化，請結(jié)合所學(xué)知識予以說明。(6分)18.(14分1519年9月麥哲倫船隊駛離西班牙開始環(huán)球航行。閱讀材料，完成下列要求。材料一“現(xiàn)有原籍葡萄牙的魯伊·法雷羅及麥哲倫兩位紳士希望為我國效力。茲責成此二位在隸屬我國國界線、島嶼、大陸范圍內(nèi)的大洋區(qū)域中尋找各種香料……朕愿將你們所發(fā)現(xiàn)土地與島嶼的5%賜予你們。此外，朕將賜予你們上述土地與島嶼行政長官及總督稱號……但土地與島嶼的最高所有權(quán)歸我國現(xiàn)任及后世君主所有……朕將艦隊人員與貨物的裁判權(quán)授予你們二人，若航行途中艦隊產(chǎn)生任何爭端與沖實，則無論在海上或陸地上，你們皆可迅速以合法手段進行判斷和公平解決?！薄?518年3月，西班牙國查理一世給麥哲倫的授權(quán)協(xié)議材料二“你要確保所有裝入貨倉的貨物都記錄在案，且做好標記……你要把朕在上述土地頒布的指令與授權(quán)的履行情況，我國司法制度的執(zhí)行情況，對待上述土地原住民的方式……上述船長與官員是否遵守朕的指令以及艦隊的其他事宜完整詳細地向朕匯報?！薄?519年4月，查理一世國王給隨麥哲倫艦隊的官員卡爾塔海納的指令請回答:（1）依據(jù)以上史料，分析16世紀西班牙在航?；顒又蓄I(lǐng)先的原因，并嘗試援引史料信息予以說明、（8分）（2）請簡要評析“麥哲倫環(huán)球航行永遠地改變了世界”這一觀點。(6分)19.(12分)1901年清政府廢八股文，改試策論。所謂策論，指就時務(wù)問題提出觀點，進行論說，并提出對策的文章。閱讀材料，完成下列要求。材料“學(xué)堂之設(shè)，其旨有三，所以陶鑄國民，造就人才，振興實業(yè)。國民不能自立，必立學(xué)以教之，使皆有善良之德，忠愛之心，自養(yǎng)之技能，必需之知識，蓋東西各國所同。日本則尤注重尚武之精神，此陶鑄國民之教育也；講求政治、法律、理財、外交諸專門，以備任使，此造就人才之教育也；分設(shè)農(nóng)、工、商、礦諸學(xué)，以期富國利民，此振興實業(yè)之教育也。三者孰為最急策?”——1904年(光緒三十年)，清朝最后一次科舉會試中的一道策論題請回答：請就以上科舉策論問題提出你的見解。(要求：應(yīng)結(jié)合當時的時代背景，觀點明確，持論有據(jù)，對策合理。）（12分）三、選考題（本部分共有4題，第20題12分，第21題12分，第22題12分。請考生在這三道題中任選一題作答。如果多做，則按所做的第一題計分。作答時請用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題目號涂黑。)20(12分)[選修一——歷史上重大改革回眸]閱讀材料，完成下列要求。材料唐朝前期留居長安的“胡客”“胡商”達4000人之多，其中很多人為唐朝立有戰(zhàn)功，他們地位優(yōu)越，以至置田地，營第宅，娶妻納妾。同時，當時寓居廣州的“蕃客”更達20萬人之多。這些外國人開始有許多是與漢人雜居的，但隨著人數(shù)的增多，逐漸相聚在一起，從而形成“蕃坊”。對于蕃客聚居的“蕃坊”唐政府專設(shè)蕃長或都蕃長領(lǐng)之。唐前期對華夷雜處、婚嫁為親、蕃商購置田宅，總體是比較寬松的。據(jù)記載，當時廣州出現(xiàn)了“近日中書盡是蕃人”“市肆美利皆歸之”的現(xiàn)象?！短坡伞分猩踔吝€制定了中國古代法律中第一個涉外條文：“諸化外人，同類自相犯者，各各依本俗法；異類相犯者，以法律（唐律）論。”即同一國家或種族的人之間自相犯者，依其本國（或本族）的習(xí)俗、法律處理，由蕃長裁判執(zhí)行；不同國家或種族的人相犯，則以唐朝的法律處理。隨著糾紛日漸增多，唐中期后逐漸加強了對外國僑民的管理，特別是對沿?！稗獭钡墓芾??！碜郧駱渖短扑巍稗弧迸c“治外法權(quán)”》（1）根據(jù)材料，概括指出唐前期出現(xiàn)了哪些新情況，并結(jié)合所學(xué)知識說明其原因。(8分)（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析說明唐代代外國僑民管理政策的特點。(4分)21.(12分)[選修二——20世紀的戰(zhàn)爭與和平]閱讀材料，完成下列要求。材料：1939年5月11日，諾門坎事件爆發(fā)。它是日蘇之間一場大規(guī)模武裝沖突。日本方面挑起諾門坎事件的真正原因是為侵華戰(zhàn)爭需要，目的就是針對蘇聯(lián)方面的援華行為，對蘇聯(lián)采取以攻為守，迫使其放棄援華政策。另外，日本方面挑起諾門坎事件，也是為了造成更大的反蘇煙霧，以換取西方國家繼續(xù)對其侵華行徑采取綏靖主義政策。然而日軍的損失是非常慘重的，對日本影響是巨大的，甚至到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后都難以忘懷。諾門坎慘敗使日本真正認識到蘇軍實力，對此后的日蘇兩國關(guān)系產(chǎn)生了重大影響。日本不得不放棄對蘇強硬政策，而且在蘇德戰(zhàn)爭中也始終不敢輕易參加對蘇作戰(zhàn)，錯過了“北進”的最趕時禮。——據(jù)李凡《諾門坎事件爆發(fā)原因及對日蘇關(guān)系的影響》編寫請回答:（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述日蘇諾門坎事件爆發(fā)的背景。(6分)（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析日軍諾門坎慘敗的影響。(6分)22(12分)[選修四——中外歷史人物評說]閱讀材料，完成下列要求。材料蕭何死后，曹參繼任為相國，一切事務(wù)都遵守蕭何制定的規(guī)約。曹參專門選那些呆板木訥的忠厚長者為官吏，對那些說話漂亮，嚴酷苛刻的人就把他們趕走，曹參日夜喝酒，官員們來找他談事，一來人，就把酒遞給他們喝。飲酒間隙，官員們又想說話。曹參又讓他們喝酒，直到喝醉以后離開。久而久之，官員們整天飲酒唱歌，曹參的隨從實在看不下去，就把曹參帶到官員們喧鬧之處，希望曹參制止他們。誰知曹參竟取來酒和這些官員們呼應(yīng)唱和起來。曹參見人有小的過錯，一般都替別人遮掩，所以經(jīng)常無事。漢惠帝聽說后責怪曹參不理國事。曹參說:“陛下您和高皇帝(劉邦)相比誰更圣明?”惠帝說:“我怎么敢與先帝相比?！辈軈⒂终f：“陛下看我和蕭何哪個更強?”惠帝說:“你比不上蕭何?！辈軈⒄f:“陛下您說的對，高皇帝和蕭何平定天下，已經(jīng)制定了明確的法令，現(xiàn)在陛下只要無為而治就行了。像我這樣的人，只恪守職責，遵循法令不變不就行了嗎?”惠帝說:“好吧，你繼續(xù)歇著吧?！薄〒?jù)《漢書·蕭何曹參傳》編譯請回答：（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，請列舉出西漢相國曹參的所作所為，并指出其所處的時代背景。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，請簡要評價曹參其人，并圍繞“如何評價歷史人物”提出自己的看法。(6分)2020~2021學(xué)年度普通高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試題參考答案及評分標準一、選擇題題號12345678答案BCCDAABD題號910111213141516答案BDACACAD二、必做題部分(共40分)17.(4分)評分標準（1）①特點：戰(zhàn)爭次數(shù)呈現(xiàn)出階段性波動的特點(2分)。原因：這與國家統(tǒng)一于分裂的狀況、中央集權(quán)的強弱密切相關(guān)，或與氣候變遷游牧民族南下有關(guān)。（說明：從政局、制度、自然環(huán)境任何一個角度分析都可）②特點：魏晉南北朝前戰(zhàn)爭次數(shù)總體上升，其后總體下降（2分）。原因：這主要與統(tǒng)一多民族國家的形成和鞏固，以及民族交融的趨勢加強有關(guān)（2分）。③特點：發(fā)生戰(zhàn)爭的區(qū)域越來越多（2分）。原因：這與中原王朝的疆域范圍逐漸擴展有關(guān)（2分）。④特點：戰(zhàn)爭密集區(qū)由北向南轉(zhuǎn)移（或南方戰(zhàn)爭越來越來多）（2分）。原因：宋代后經(jīng)濟重心南移，南方的戰(zhàn)略地位提升（2分）；⑤特點：戰(zhàn)爭的空間分布不均衡(或北方戰(zhàn)爭總量多于南方)(2分)。原因：北方長期是政治、經(jīng)濟重心，且中央王朝的威脅主要來自北方，所以宋代前北方戰(zhàn)爭頻繁；宋代后南方政治、經(jīng)濟地位提升，戰(zhàn)爭次數(shù)增加（2分）。(說明:本題具有開放性，考生可以提出自己見解?？忌鹂梢栽蚺c特點構(gòu)成一一對應(yīng)關(guān)系；也可以特點、原國分開答，則踩點給分。特點每點2分，兩個要點4分；原因每點2分，兩個要點4分。以上五組以供參考。)（2）①變化：由陸上威脅向海上威脅變化(或東南沿海地區(qū)的戰(zhàn)爭數(shù)量增加)(2分)。說明：明代以前戰(zhàn)爭主要發(fā)生在北方及南方，明代中后期后，來自海上的威脅不斷加強；明朝倭寇不斷襲擾沿海地區(qū)；隨著新航路的開辟，西方殖民者也開始侵略沿海地區(qū)(葡萄牙侵占澳門、荷蘭侵占臺灣)(每個要點2分，任意兩個要點4分)。②變化：戰(zhàn)爭的性質(zhì)由內(nèi)部戰(zhàn)爭向反侵略戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變(2分)。說明：中國古代戰(zhàn)爭的性質(zhì)主要是內(nèi)部各政權(quán)和民族之間的戰(zhàn)爭；但明代中后期之后，倭寇襲擾；西方殖民者侵略東南沿海，逐漸出現(xiàn)了反外部侵略的戰(zhàn)爭。(每個要點2分，任意兩個要點4分)(說明：任答1點得6分，其中變化2分，說明4分;考生言之成理可酌情給分，不超過6分。)18.(14分)評分標準（1）①原因：資本主義經(jīng)濟的發(fā)展及商貿(mào)的繁榮。說明：西班牙國王責成船隊在西班牙的國界線、島嶼、大陸范圍內(nèi)的大洋區(qū)域中尋找各種香種，通過香料貿(mào)易賺取高額利潤，推動了新航路的開辟。②原因：國家的重視與支持(或給于權(quán)力與物質(zhì)利益刺激探險活動）；說明：西班牙國王資助探險家開展航?；顒樱试S把所發(fā)現(xiàn)土地與島嶼的5%賜予航海家，并授予其行政長官及總督稱號。國家通過豐厚的物質(zhì)與權(quán)力獎勵激發(fā)了航海家的積極性。③原因：新興君主國王權(quán)的加強；說明：15世紀新興君主國興起，尋求向外擴張。強大的王權(quán)有利于集中力量開展航?；顒?。西班牙國王規(guī)定土地與島嶼的最高所有權(quán)歸君主所有，要求艦隊官員將航?；顒拥木唧w情況都完整詳細地向國王匯報，體現(xiàn)了王權(quán)的加強與對外擴張，從而增加國家在航?；顒又械闹鲗?dǎo)地位。④原因：西班牙國王賦予航海家較大的航海自主權(quán)；說明：西班牙把整個艦隊的裁判權(quán)都授予航海家，艦隊任何爭端與沖突皆由其處置，從而提高了航?；顒拥撵`活應(yīng)變能力。⑤原因：西班牙在航海方面實行開放包容的政策；說明：麥哲倫與法雷羅都是葡萄牙人，但西班牙國王給予其信任與資助，從而推動了西班牙航海的開展。⑥原因：西班牙對航?；顒訉嵭蟹謾?quán)制約與監(jiān)督；說明：西班牙一方面給予麥哲倫較大的自主權(quán)，另一方面委派官員隨艦監(jiān)督，保證了艦隊活動在國家權(quán)力的控制之下。（原因2分，說明2分，每點總計4分，任答兩點得8分；考生可以直接摘引原文進行說明。言之成理可酌情給分，不超過8分）（2）評分標準：觀點明確2分，論證4分（運用史據(jù)或理據(jù)論證，兩個論據(jù)即可）示例1：我認為該觀點準確描述了麥哲倫環(huán)球航行的重大意義。麥哲倫環(huán)球航行是世界第一次環(huán)球航行，開辟了新航路，世界日益連成一個整體，推動了世界市場的形成、麥哲倫從而改變了世界面貌。因此，麥哲倫環(huán)球航行永遠地改變了世界。示例2：我認為上述觀點夸大了麥哲倫環(huán)球航行的意義，這次航行雖然從實踐上證明了地圓學(xué)說的正確性，但在此之前地圓學(xué)說已經(jīng)被廣泛認為是正確的。迪亞士、達伽馬、哥倫布的行號活動已經(jīng)建立了亞歐、歐美的聯(lián)系，麥哲倫環(huán)球航行只是建立在前人發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)之上，缺乏開創(chuàng)意義。引發(fā)歐洲殖民擴張的哥倫布等人的航?；顒樱⒎躯溦軅惡胶Ｖ蟛庞兄趁窕顒?。因此，該觀點夸大了麥哲倫環(huán)球航行對世界實力的意義。19.(12分)評分標準說明：考生可在陶鑄國民、造就人才、振興實業(yè)三者中任選一項或多項進行論證、批判或修改，也可提出自己的新見解。(如果學(xué)生沒有回應(yīng)策論問題，僅從材料提取信息，形成觀點，結(jié)合時代背景論證，最高得6分。)提出觀點圍繞主題，觀點明確。2分時空觀念能置于當時的時空框架下展開論述。(2分)運用史實能舉出2個以上相關(guān)史實;史實描述準確。4分提出對策能結(jié)合當時的背景提出合理的對策(措施)建議。2分論證邏輯能圍繞論點展開論述;理據(jù)、史據(jù)充分有力;關(guān)聯(lián)詞語運用準確。2分示例1:觀點：造就人才為最急所謂造就人才即培養(yǎng)政治、法律、理財、外交等方面的人。鴉片戰(zhàn)爭以來，面對列強的堅船利炮，清朝多次戰(zhàn)敗，認識到器物不如人，從而開展洋務(wù)運動。洋務(wù)運動辦學(xué)堂，引進西方先進科技，興辦實業(yè)，但清朝仍然在甲午戰(zhàn)爭中敗給日本，始知制度不如人。因此，清廷的當務(wù)之急是培養(yǎng)政治、法律及外交人才，推進民主與法治，改變落后的政治制度，通過建立民主制陶鑄國民，通過法治支持實發(fā)展。改革上層建筑，解放生產(chǎn)力，才能實現(xiàn)救亡圖存的目標。示例2:觀點(新)：發(fā)展國民教育為當時最急。陶鑄國民、造就人才、振興實業(yè)都是當時教育的必要內(nèi)容，三者缺一不可。但當時教育改革不應(yīng)局限于教育的內(nèi)容，而應(yīng)將精英教育發(fā)展為廣泛的國民教育。鴉片戰(zhàn)爭后，林則徐等人開眼看世界，開啟了學(xué)習(xí)西方的思潮；洋務(wù)運動創(chuàng)辦學(xué)堂，興辦實業(yè)，學(xué)習(xí)西方先進科技；甲午戰(zhàn)敗后興起了學(xué)習(xí)西方政治制度的維新思想。這些救亡圖存運動最終都失敗，其重要原因是知識近代化只局限于少數(shù)士大夫及知識分子階層，廣大大普通民眾并未接受近代化教育。因此，只有廣泛開展國民教育，培養(yǎng)既具有愛國主義精神、又具有近代化知識的“新國民”，才能壯大近代化力量，才是當時教育改革的出路。三、選做題部分(共12分)20.(12分）評分標準（1）新情況：留居中國的外國人數(shù)量增多（或外國人大量分布于南北各地）；許多外國人地位優(yōu)越，壟斷了商貿(mào)利潤；外國僑民在中國購地定居與通婚；蕃客聚集形成“蕃坊”，影響力加大：主客之間、僑民之間矛盾糾紛增多（或中外雜居，管理困難）；出現(xiàn)涉外法律。（每點2分，任答2點得4分）原因：國家統(tǒng)一與安定，國力增強；唐代陸上與海上絲綢之路的興起，國際貿(mào)易繁榮；唐代國際影響力擴大；唐朝實行開放包容的對外政策；中外經(jīng)濟、文