PEP三年級英語下冊第一單元教案及教學反思

/Unit1Welcomebacktoschool！第一課時教學目標：知識與技能：能聽說單詞Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；會運用句子I’m/I’mfrom介紹自己和自己的情況。

過程與方法：創(chuàng)設情景，小組合作學習中鞏固運用句型和單詞。

情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生尊重他人的良好品質。

重點、難點：理解單詞boy，girl，friend。

1.boy和from的讀音不易掌握。2.認識和理解英語中人名、地名和國家名稱的寫法和讀法。教學過程：熱身/復習（Warm-up/Revision）

師生問候，用英語打招呼Welcomebacktoschool！復習鞏固學過的內容，創(chuàng)設英語學習氛圍。

二、新課展示（Presentation）

1.教師借助Amy和ZhangPeng的頭飾向學生介紹引出單詞：boy，girl，friend。

2.利用單詞卡片教學生認讀單詞:boysandgirls,today,newfriends。

3.教師帶頭飾自我介紹：Hi，I’mAmy.I’mfromtheUK.借助國旗引導學生認識英國的英語名稱。

4.教師帶頭飾自我介紹：Hi，I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助國旗引導學生認識英國、美國和加拿大的英語名稱。

5.教師點撥：英語中人名、地名和國家名稱的首寫字母大寫的寫法。theUK是英文縮寫形式必須都大寫，讀作U和K。

（6）聽課文錄音，跟讀對話。

三、趣味操練（Practice）

1.學生兩人一組分角色練習對話。

2.小組展示：表演對話。

3.Lookandsay：看國旗，編對話運用句子：I’m/I’mfrom介紹自己和自己的情況。理解Whataboutyou？的含義。教學反思：由于小學生習得語言知識的有限性，在教學過程中，教師需采用靈活多樣的方式來突破重難點。教師要充分考慮到句子太長會給學生學習帶來一定的困難，應把較長的句子采用逐詞疊加的方式來進行教讀，使學生在最短時間內掌握新學的內容。第二課時教學目標：知識與技能：能聽說認讀單詞：UK，Canada，USA，China.主要通過情景對話學習介紹自己的國籍，并在實際情景中自然運用。

過程與方法：借助國家的國旗和標志性建筑圖片，幫助學生理解和認讀國家名稱。

情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生樂于模仿，敢于交流。

重點、難點：國家名稱的讀音。掌握Canada的單詞正確讀音。

教學過程：熱身/復習（Warm-up/Revision）

1.Let’ssing！

2.日?？谡Z練習

I’m….I’mfromWu’an.

二、新課展示（Presentation）

1.老師出示國旗圖片，讓學生認識，引出單詞：UK，USA，China，Canada。

2.認讀單詞。

3.聽錄音或看課件認識不同國家的標志性建筑物，并跟讀單詞。

4.學生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱和所屬國家。

5.小組活動：把圖片和國家配對?？纯凑l最先完成。

教師出示事先準備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：I’mfrom….讓學生反復練習句子。

6.聽錄音，跟讀對話。

三、趣味操練（Practice）

1.兩人一組用國旗或圖片進行對話。

2.Let’schant。

聽錄音，跟著說唱。

四、作業(yè)（Homework）

聽課文錄音，熟記單詞和圖片。

教學反思：本課的重點是能運用所學句型來介紹自己的姓名、國籍以和初步掌握單詞的書寫格式。在新授時，教師不是直接地去教單詞，而是欣賞各國的歷史文化來引出新單詞的教學，這樣既避免了教學形式的單一，又教給學生許多課外知識。在講解單詞書寫要領時，教師一邊示范一邊讓學生跟著說出其格式，這樣有效地集中了學生的注意力，使學生在較短時間內學會了知識。第三課時教學目標：知識與技能：學習元音字母a在單詞中的發(fā)音以和認讀書寫含有這個字母的單詞。

過程與方法：借助手勢教學字母發(fā)音，歸類識記單詞。

情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點、難點：掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。元音a的發(fā)音，引導學生認識字母有元音和輔音之分。教學過程：一、熱身/復習（Warm-up/Revision）

1.日?？谡Z練習。

2.復習上冊書的有關字母A的Let’schant!

二、新課展示（Presentation）

1.教師出示字母卡并問：What’sitAn“Aa”.

What’sthesoundofletter“A”引導學生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。

2.出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。

catbaghanddad/?/

3.放Let’sspell部分的錄音，學生跟讀。

4.小組學習：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/?/？

5.小組匯報交流并總結。

三、趣味操練（Practice）

1.游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學生聽一聽找出那個單詞中沒有a/?/的發(fā)音。

如：bagdadhandapplecake

2.游戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。

3.學寫單詞，并指導學生描紅。教學反思：本節(jié)課以音標教學為主，重點學習字母a在單詞中的發(fā)音。在發(fā)音教學的同時還適當穿插入了單詞書寫教學。發(fā)音對小學生來說既新鮮富有樂趣，又生澀難懂。在授課過程中，我結合本班學生的實際情況對教材內容進行了適當整合。第四課時教學目標：知識與技能：能聽說認讀單詞：Australia，Canada，USA，China.主要通過情景對話學習如何詢問別人的國籍以和回答，并在實際情景中自然運用。

過程與方法：借助國家的國旗圖片，幫助學生理解和認讀國家名稱。

情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生樂于模仿，敢于交流。

重點、難點：國家名稱的讀音。句型Whereareyoufrom？Australia的發(fā)音。

教學過程：熱身/復習（Warm-up/Revision）

1.Let’ssing！

2.日?？谡Z練習：

I’m….I’mfromChina.

二、新課展示（Presentation）

1.老師出示國旗圖片，讓學生認識，引出單詞：Australia，USA，China，Canada。

2.認讀單詞。

3.聽錄音或看課件認識不同國家的國旗，并跟讀單詞。

4.學生小組討論：這些圖片中的國旗的特點和顏色。

5.小組活動：把國旗和國家單詞配對?？纯凑l最先完成。

教師出示事先準備好的國家國旗和單詞圖片等，一個人出示圖片問：Whereareyoufrom？另一個人說：I’mfrom….讓學生反復練習句子。

6.聽錄音，跟讀對話。

三、趣味操練（Practice）

1.兩人一組用國旗或圖片進行對話。

2.自己創(chuàng)編對話。

3.小組表演展示。

教學反思：本課以會話教學為主，口語交際貫穿教學的整個過程。在新知識傳授階段，教師由易到難，采用層層深入的方式來突破教學重難點；由整體到個人，使每位學生都有開口說話的機會。在側重知識教學的同時，教師對學生滲透課外知識，使學生所學知識具有全面性，這樣大大地開拓了學生的視野。第五課時教學目標：知識與技能：聽說認讀單詞she,he,student,pupil,teacher.能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運用。

過程與方法：借助圖片和實際情況，幫助學生學習新單詞。

情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生合作學習的能力。

重點、難點：掌握單詞的讀音。理解student和pupil的含義相同。

教學過程：

一、熱身/復習（Warm-up/Revision）熱身:復習第二課時Let’schant.游戲復習句子：Thisis….，為后面學習提前鞏固復習所學國家名稱。復習句型Whereareyoufrom？

二、新課展示（Presentation）

1.教師出示Amy和June的圖，指Amy說Today,wehavetwonewfridents.ThisisAmy.She’sAmy.She’sagirl.引出單詞she教學。2.同樣的方式由June引出he.3.學習字母e發(fā)/i:/，嘗試讀出me,we,be等單詞。4.趣味操練，游戲Canyouguess鞏固單詞he,she.5.學習句子HeisMike.SheisAmy.幫助學生理解單詞he’s=heis,she’s=sheis6.句子操練。7、學習單詞student,pupil,理解student和pupil的含義相同8.學習teacher.單詞9、聽Let’slearn錄音，學生跟讀。10.趣味操練，游戲“眼疾嘴快”鞏固今天新授單詞11.操練句子Thisis…,She’s\He’s….12.學生介紹自己的同伴。13.聽錄音跟讀Let’schant！，學習Let’schant.用學生喜聞樂見的歌謠鞏固單詞14．課堂練習鞏固。三、布置作業(yè)。教學反思：通過真實的情景結合句子教授單詞，學生更加容易理解。第六課時教學目標：知識與技能：能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內容。

過程與方法：借助課件和表演幫助學生加深對小幽默故事的印象。

情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生樂于模仿，敢于交流。重點、難點：理解故事內容，并能表演出這個小幽默。

教學過程：一、熱身/復習（Warm-up/Revision）

1.Let’ssing！教材10頁。

2.日?？谡Z復習句子

I’mastudent.I’mfromWu’an.

二、新課展示（Presentation）

1.老師出示課文掛圖，讓學生猜想發(fā)生了什么事情。

2.教師播放課文錄音，讓學生聽2遍。

3.學生回答教師的提問，Whoarethey？Whoisclever？

并說說故事大概意思。

4.聽錄音，跟讀故事內容。

教師點撥重點詞匯和口語：playagame，clever，waitaminute，Canyo