語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《走月亮》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《走月亮》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2走月亮

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“鵝、卵”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“淘、牽”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“柔和、鵝卵石”

等14個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。

3.能邊讀邊想象課文中描寫(xiě)的畫(huà)面，和同學(xué)交流印象最深刻的。積累優(yōu)美生動(dòng)的

句子。

4.能仿照課文第6自然段，寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的某個(gè)月下情景。

教學(xué)重難點(diǎn)

能邊讀邊想象課文中描寫(xiě)的畫(huà)面，和同學(xué)交流印象最深刻的。積累優(yōu)美生動(dòng)的句

子。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“鵝、卵”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“淘、牽”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“柔和、鵝卵石”

等14個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文。積累優(yōu)美生動(dòng)的句子

教學(xué)過(guò)程：

一、吟誦古詩(shī)，引入新課

1.出示與“月亮”有關(guān)的古詩(shī)《古朗月行》，全班齊讀，想象古詩(shī)描寫(xiě)的月夜畫(huà)面。

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文叫做“走月亮”，教師板書(shū)課題一走月亮，學(xué)生齊讀課題。

教師提問(wèn)：看到今天的課題《走月亮》。你們有什么疑問(wèn)嗎?預(yù)設(shè):我們經(jīng)常會(huì)看月亮，

賞月亮，什么是“走月亮”呢？

教師：“走月亮”是我國(guó)南方地區(qū)的習(xí)俗，人們常在有月亮的晚上，到戶外月光下游玩、

散步、嬉戲。

預(yù)設(shè):怎么走月亮啊？

教師導(dǎo)入:是啊，怎么走月亮呢?讓我們帶著心中的疑惑，一起走進(jìn)課文去看看

吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1.學(xué)生自讀，提出要求:認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)容易讀錯(cuò)的字音，注意停頓。

2.教師指名讀課文，關(guān)注生字、生詞的讀音。

3.出示生詞，進(jìn)行指讀。

其中，“鵝、卵、俗、躍、爍”可以結(jié)合詞語(yǔ)進(jìn)行整體認(rèn)讀?！八搿笨珊汀盎荨边M(jìn)

行字音的辨析?！鞍！笨梢酝ㄟ^(guò)熟字“更”加上“土”識(shí)記。

4.進(jìn)行識(shí)字游戲，鞏固字詞。

5.學(xué)寫(xiě)生字。

本課要寫(xiě)的字中，左右結(jié)構(gòu)的字較多，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，要引導(dǎo)他們認(rèn)真觀察左

右兩部分的比例及錯(cuò)落。提示易錯(cuò)筆畫(huà)：“填”字右半部分的“真”中間有三橫；“葡”

不要丟掉里面的點(diǎn)；“萄”注意第九筆豎；“稻”字“臼”中的兩個(gè)小橫不能連在一起。

三、整體感知，梳理所見(jiàn)畫(huà)面

1.自由讀課文，說(shuō)說(shuō)文中是誰(shuí)和誰(shuí)在走月亮？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

預(yù)設(shè):我和阿媽走月亮

教師:有媽媽在身邊，有月亮陪著，這真是很美的事情呢！“我和阿媽走月亮”

這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)，數(shù)一數(shù)一共出現(xiàn)了幾次?每一次出現(xiàn)這句話，“我”和阿媽

是在哪里走月亮呢?請(qǐng)你在文中找一找，把它們?nèi)Τ鰜?lái)。

學(xué)生圈畫(huà)后，全班交流。教師總結(jié)：

“我和阿媽走月亮”在文中出現(xiàn)了4次。

“我”和阿媽在小路上走月亮，在溪邊走月亮，在田壤上走月亮，在很多地方走

月亮。

2.梳理第一幅畫(huà)面。

教師過(guò)渡:那能不能依據(jù)這4次同樣的句子，劃分文章的層次結(jié)構(gòu)，并給每一個(gè)

畫(huà)面命名呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀第1、2自然段，思考“我”和阿媽走月亮?xí)r看到了什么。

組織學(xué)生交流。相機(jī)介紹“洱?！保寣W(xué)生明白洱海是一個(gè)淡水湖，是云南標(biāo)志性的景

點(diǎn)。

預(yù)設(shè)：“我”和阿媽走月亮?xí)r看見(jiàn)了月亮從洱海邊緩緩升起，照亮了點(diǎn)蒼山、村頭

的大青樹(shù)等。

點(diǎn)撥:這是月亮升起時(shí)的畫(huà)面。我們可以命名為月亮升起。（板書(shū)：月亮升起圖）

3.學(xué)生自主梳理其他畫(huà)面。

4.教師引導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)第一幅畫(huà)面的概括方法，先找到“我”和阿媽看到了

什么，再想想這些景物出現(xiàn)在什么地點(diǎn)，最后試著用4個(gè)字概括看到的畫(huà)面。

預(yù)設(shè)第4自然段（第二幅畫(huà)面）：“我”和阿媽看到溪水、山草、野花、鵝卵石等景物,

這些都是溪岸邊的景物，可以用“月下溪邊”來(lái)概括。（板書(shū)：月下溪邊圖）

4.教師引導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)第一幅畫(huà)面的概括方法，先找到“我”和阿媽看到了

什么，再想想這些景物出現(xiàn)在什么地點(diǎn)，最后試著用4個(gè)字概括看到的畫(huà)面。

預(yù)設(shè)第4自然段（第二幅畫(huà)面）："我''和阿媽看到溪水、山草、野花、鵝卵石等

景物，這些都是溪岸邊的景物，可以用“月下溪邊''來(lái)概括。（板書(shū)：月下溪邊圖）

預(yù)設(shè)第6自然段（第三幅畫(huà)面）：“我”和阿媽看到村道、稻田，聽(tīng)到秋蟲(chóng)唱著、溝水汩

汩，聞到水果的甜香，這些都是田野的景物，可以用“月下田園”來(lái)概括。板書(shū)：月下

田園圖）

預(yù)設(shè)第8自然段（第四幅畫(huà)面）：“我”和阿媽看到天上有一輪圓月、還有閃閃爍

爍的小星星，可以用“月亮牽星”來(lái)