人教版九年級(jí)下冊(cè) 第12單元 化學(xué)與生活 3個(gè)課題 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版九年級(jí)下冊(cè)第12單元化學(xué)與生活3個(gè)課題教學(xué)設(shè)計(jì)課題一：物質(zhì)的性質(zhì)與變化一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解物質(zhì)的性質(zhì)與變化的基本概念；掌握物質(zhì)的性質(zhì)與變化的分類及特征；能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)總結(jié)，了解物質(zhì)的性質(zhì)與變化的相關(guān)規(guī)律。二、教學(xué)內(nèi)容物質(zhì)的性質(zhì)和變化的基本概念；物質(zhì)的性質(zhì)和變化的分類及特征；化學(xué)反應(yīng)的觀察方法和實(shí)驗(yàn)總結(jié)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)物質(zhì)的性質(zhì)和變化的分類及特征；化學(xué)反應(yīng)的觀察方法和實(shí)驗(yàn)總結(jié)。四、教學(xué)方法講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法；合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。五、教學(xué)過程導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的興趣，提出問題：“杯子里的水會(huì)變干嗎？鐵銹是怎么來(lái)的？”引導(dǎo)學(xué)生探究，觀察日常生活現(xiàn)象，思考為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化。學(xué)習(xí)與討論講解物質(zhì)的性質(zhì)和變化的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生通過一些實(shí)例了解物質(zhì)的性質(zhì)和變化的分類及特征。結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生分組討論，并展示自己的觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)探究分組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察不同物質(zhì)的性質(zhì)和變化，并寫出實(shí)驗(yàn)總結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并總結(jié)物質(zhì)的性質(zhì)和變化的規(guī)律。拓展延伸設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解物質(zhì)的性質(zhì)和變化，例如觀察酸堿中和反應(yīng)、燃燒反應(yīng)等。歸納總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)物質(zhì)的性質(zhì)和變化的分類及特征，并進(jìn)行歸納總結(jié)。學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)和習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)教師對(duì)本節(jié)課的核心內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和概括，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。六、課后作業(yè)復(fù)習(xí)課上所學(xué)內(nèi)容，并完成課后習(xí)題；搜集一些與物質(zhì)的性質(zhì)和變化相關(guān)的實(shí)例，并進(jìn)行分析。課題二：常見物質(zhì)的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解常見物質(zhì)的性質(zhì)和應(yīng)用；掌握常見物質(zhì)的識(shí)別方法；能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。二、教學(xué)內(nèi)容常見物質(zhì)的性質(zhì)和應(yīng)用；常見物質(zhì)的識(shí)別方法；應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)常見物質(zhì)的識(shí)別方法；應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法講授與案例分析相結(jié)合的教學(xué)方法；課堂互動(dòng)的教學(xué)方法。五、教學(xué)過程導(dǎo)入讓學(xué)生觀察身邊的物質(zhì)，描述其特征和用途。引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么物質(zhì)會(huì)有不同的特征和用途？”學(xué)習(xí)與案例分析講解常見物質(zhì)的性質(zhì)和應(yīng)用，以及常見物質(zhì)的識(shí)別方法。結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生分小組進(jìn)行案例分析，并展示自己的觀點(diǎn)。實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合學(xué)生身邊的問題，設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析和總結(jié)，并展示解決問題的過程和結(jié)果。拓展延伸設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解常見物質(zhì)的性質(zhì)和應(yīng)用，例如藥品的分類和用途、化妝品的成分和使用方法等。歸納總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)常見物質(zhì)的性質(zhì)和應(yīng)用，并進(jìn)行歸納總結(jié)。學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)和習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)教師對(duì)本節(jié)課的核心內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和概括，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。六、課后作業(yè)復(fù)習(xí)課上所學(xué)內(nèi)容，并完成課后習(xí)題；搜集一些與常見物質(zhì)的性質(zhì)和應(yīng)用相關(guān)的實(shí)例，并進(jìn)行分析。課題三：環(huán)境保護(hù)與化學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解環(huán)境污染的成因；掌握一些環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)和方法；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感。二、教學(xué)內(nèi)容環(huán)境污染的成因和影響；環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)和方法；學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)知識(shí)并實(shí)踐。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)環(huán)境污染的成因和影響；環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)和方法；學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)知識(shí)并實(shí)踐。四、教學(xué)方法講授與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法；案例分析的教學(xué)方法。五、教學(xué)過程導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生思考“環(huán)境污染有哪些原因？對(duì)我們的生活有什么影響？”讓學(xué)生討論并列舉出一些環(huán)境污染的案例。學(xué)習(xí)與案例分析講解環(huán)境污染的成因和影響，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性。結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生分小組進(jìn)行案例分析，并提出解決環(huán)境污染問題的方法。實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與環(huán)境保護(hù)工作，例如垃圾分類、植樹造林、節(jié)約用水等。引導(dǎo)學(xué)生反思并總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。拓展延伸結(jié)合學(xué)生身邊的環(huán)境問題，設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和方法，例如空氣污染的治理、水質(zhì)污染的防治等。歸納總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)環(huán)境污染的成因和影響，并進(jìn)行歸納總結(jié)。學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)和習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)教師對(duì)本節(jié)課的核心內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和概括，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。六、課后作業(yè)復(fù)習(xí)課上