河北省秦皇島市海港區(qū)2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題

河北省秦皇島市海港區(qū)2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期末語

文試題

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、基礎(chǔ)知識綜合

1.閱讀下面文字，回答后面的問題。

“崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。"英雄，是中華民族的奇梁。

在五千多年源遠流長的文明歷史中，有無數(shù)中華兒女挺身而出，他們肩負千鈞重擔(dān)，砥

礪前行。

紅軍戰(zhàn)士為了保存革命“火種”，翻峭壁，挨凍餓，在狹窄的石子路han然

入夢；詩人聞一多先生，為了反對獨裁，爭取民主，大罵特務(wù)，氣沖斗牛，聲震天地；

“兩彈元勛”鄧稼先，心系祖國國防事業(yè)，鞠躬盡CUl直至生命的最后一刻……

作為新時代的中學(xué)生，我們要崇敬英雄，學(xué)習(xí)楷穆，樹立擔(dān)當(dāng)意識，為實現(xiàn)偉大的中

國夢不懈努力。

(1)根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的漢字，給文段中加著重號的字注音。

①hθn—然入夢②鞠躬盡CUi—③常()梁④楷慢()

(2)“崇敬英雄”這一短語的結(jié)構(gòu)類型是O

(3)班里有同學(xué)不認識文段中的“砥”字，你使用《現(xiàn)代漢語詞典》中的部首檢字法檢索，

應(yīng)先查一部，再查—畫，查到這個字讀“di”。

【答案】⑴酣瘁jim6

(2)動賓短語

(3)石5

【詳解】(1)本題考查字音字形。

①酣然入夢：很舒適地入睡。"酣”不能寫成"悍”；

②鞠躬盡瘁：指小心謹慎，貢獻出全部精力。"瘁''不能寫成"萃”；

③脊梁：全身骨骼的主干，比喻在國家、民族或團隊中起中堅作用的人。“脊”讀作“ji”;

④楷模：值得學(xué)習(xí)的人或事物?！?'是多音字，這里讀作“m6”。

(2)本題考查短語的結(jié)構(gòu)類型。

“崇敬”是動詞，“英雄”是名詞，“崇敬英雄”是動賓短語。

(3)本題考查查字典。

"砥'’用部首查字法，應(yīng)先查"石'‘部，'砥'的右半邊是5畫，故再查5畫。

二、情景默寫

2.在下列橫線上填寫詩文原句。

（1）獨坐幽篁，明月相伴，我們可以說“深林人不知，（王維《竹里

館》）

（2）在詩文中，我們能找到前進的方向：生活中遇到困難，感到前路渺茫時，我們用

陸游《游山西村》的“,”激勵自己不要灰心，轉(zhuǎn)角處

往往充滿希望。

（3）當(dāng)前國際形勢復(fù)雜嚴峻，習(xí)近平總書記引用王安石的《登飛來峰》

“,”號召大家要善于撥云見日，認清世界大勢，繼續(xù)

書寫偉大奮斗的歷史新篇章。

（4）“蓮之愛，?”周敦頤用反問句強調(diào)了對蓮的喜愛之情，也表明自

己不慕名利潔身自好的人生觀。

【答案】明月來相照山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村不畏浮云遮

望眼自緣身在最高層同予者何人

【詳解】考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)

容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏

字，不錯字。本題中應(yīng)注意“疑、柳、畏、浮、遮、緣”等字的寫法。

三、選擇題

3.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，磔恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

所謂書卷氣，是一種飽讀詩書后形成的一氣質(zhì)。書卷氣來自讀書，在幽幽書香的熏陶之

下，濁俗可以變?yōu)榍逖牛萑A可以變?yōu)橐唬侏M可以變?yōu)殚_闊，偏激可以變?yōu)?O捧起

書來吧，你會發(fā)現(xiàn)里面的風(fēng)景美不勝收！

A.高雅淡然平靜B.高貴淡泊平靜

C.高貴淡然平和D.高雅淡泊平和

【答案】D

【詳解】解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色

彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。氣質(zhì)有

雅俗之別而無貴賤之分，所以高雅最恰當(dāng)；后兩空的選擇則要注意語意的相

對這一點，如奢華與淡泊，偏激與平和。解答此題，可結(jié)合詞義及語境辨析

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作答。

4.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述，不氐硼的一項是（）

A.“銘”，古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體。

B.“說”是古代一種議論性的文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感

想，寫法不拘一格，行文自由活潑，篇幅一般不長，跟現(xiàn)代雜文相似。

C.“卿今當(dāng)涂掌事”中的“卿”，是指古代君對臣的愛稱。

D.“無絲竹之亂耳”中“絲”指管樂器。“竹”指弦樂器。

【答案】D

【詳解】D.“絲”應(yīng)該是指弦樂器。“竹”指管樂器。故選D。

四、綜合性學(xué)習(xí)

5.語文的外延與生活的外延是相等的，語文就在我們身邊。只要留心生活，隨時都會

有收獲。裕華中學(xué)計劃暑假開展一次以“學(xué)習(xí)語文，關(guān)注生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,

請你參與并完成下列活動。

（1）【活動一】請參照示例，再設(shè)計兩個活動形式。

示例：年度熱詞盤點

（2）【活動二】"尋找最美對聯(lián)”小組走進一個寧靜的村子，村莊道路寬闊平坦，古樸而又

充滿新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)代化氣息。遺憾的是寨門上的對聯(lián)已經(jīng)被雨水沖刷得模糊不清，只

留下上下聯(lián)的上半部分，請你根據(jù)所給詞語補全對聯(lián)。

所給詞語：扮靚鋪就鄉(xiāng)村道路康莊美麗

上聯(lián)：勤勞和汗水__________________________

下聯(lián)：智慧與真情__________________________

【答案】（1）示例：廣告賞析對聯(lián)集錦

（2）鋪就康莊道路扮靚美麗鄉(xiāng)村

【詳解】（1）考查活動設(shè)計的能力。為某個主題設(shè)計活動，活動的內(nèi)容要與主題密切相

關(guān)，要有可行性，并且活動的名稱要易于識記。作答時，首先審讀題干，了解活動主題

“學(xué)習(xí)語文，關(guān)注生活”，然后把握題目的要求“設(shè)計兩個活動形式”；分析示例“年度熱

詞盤點由活動主題看，其所要表達的是“生活處處皆語文''的理念，據(jù)此擬定活動形

式。

示例：①詩歌接龍；②招牌“提蟲

（2）考查對聯(lián)。擬寫對聯(lián)要注意：上下句字數(shù)相等；上下句意思相近或相反，有時上

下句意思上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系；上下句對應(yīng)位置的字眼詞性相

對、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字。

根據(jù)對聯(lián)有關(guān)知識，我們將這六個詞兩兩分類：扮靚、鋪就；鄉(xiāng)村、道路；康莊、美麗，

再根據(jù)詞語搭配和語序排列的知識，“扮靚”和“鋪就”均為動詞；“康莊”的意思是寬闊平

坦，可以修飾“道路”；“美麗”可以修飾“鄉(xiāng)村”，我們可以得出兩個小句子：鋪就康莊道

路和扮靚美麗鄉(xiāng)村，因為對聯(lián)的第二句一般比第一句含義更深刻，所以“鋪就康莊道路”

一句說的是美麗鄉(xiāng)村的一部分，美麗鄉(xiāng)村可以涵蓋它，故“扮靚美麗鄉(xiāng)村”放在第二句，

故答案為：鋪就康莊道路；扮靚美麗鄉(xiāng)村。

五、詩歌鑒賞

閱讀下面這首詩，回答各題。

己亥雜詩

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

6.這首詩的作者是清末著名思想家、文學(xué)家」填人名）。

7.請賞析詩中畫線句子。

答:一

8.這首詩的最后兩句，被后人反復(fù)引用，請寫出這兩句詩衍生的新意是什么？

答:一

【答案】6.龔自珍7.用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無邊,用“白日斜”的特定環(huán)

境烘托“離愁8.多借指甘愿犧牲自我的無私奉獻精神。

【分析】6.本題考查作家作品。這首詩是清代思想家、文學(xué)家及改良主義的先驅(qū)者龔

自珍《己亥雜詩》的第五首，寫詩人離京的感受。雖然載著“浩蕩離愁”，卻表示仍然要

為國為民盡自己最后一份心力。

7.本題考查對詩句的賞析。“浩蕩離愁白日斜”指離別京都的愁思浩如水波向著日落西

斜的遠處延伸。為表現(xiàn)自己離愁別緒的豐富感情，詩人用了“浩蕩”一詞來形容“離愁”,

將無形的離愁有形化、動態(tài)化，既強化"愁’’意，又體現(xiàn)出詩人狂放深沉、豪放灑脫的內(nèi)

心思緒和個性特點，這是典型的詩人本色?！鞍兹招薄睂懗隽巳漳海标枤堈?。作者將自

己的離別愁緒寄托于景色中。

8.本題是分析理解詩歌內(nèi)容體會重點詩句含義。最后兩句是抒情類名句。這兩句用了

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比喻的修辭手法移情于物，借花落歸根，化為春泥，隱喻了詩人雖辭官但仍會關(guān)心國家

的命運。從而形象、貼切地展示了作者為國效力的獻身精神，表現(xiàn)了積極向上的人生態(tài)

度。現(xiàn)在多用在來贊美一個人甘愿犧牲自我，無私奉獻的精神。

六、對比閱讀

閱讀下面文字，完成下面小題。

【甲】

陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，

睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問目：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾?！笨得C忿

然日：“爾安敢輕吾射！"翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，

徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因日：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣

之。

（選自歐陽修《賣油翁》）

【乙】

南方多沒人、日與水居也。七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈

茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯見舟而

畏之。故北方之勇者，問于沒人而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者也。故凡不

學(xué)而務(wù)求道，皆北方之學(xué)沒者也。

（選自蘇軾《蘇東坡集?日喻》）

【注釋】①沒人：能潛水的人。

9.解釋下列加著重號字詞的意義。

（1）但手熟爾但_______________

（2）口與水居也H

（3）康肅笑而遵之遵

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

（2）日與水居，則十五而得其道。

11.“有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。”將句子中"睨''換成“看”“望”“觀”等詞可以嗎？

為什么？

12.請你結(jié)合【甲】【乙】兩文，說說你從其中分別獲得了哪些啟示？

【答案】9.但：只是日：每天遣：打發(fā)10?（1）（賣油翁）看到

他每十箭射中八九箭，只是微微點了點頭。

（2）（南方人）天天與水為伴，十五歲就學(xué)會了潛水方法。11.不行?！绊北硎拘?/p>

眼看，不以為然的意思，表示出賣油翁對陳堯咨的射藝并不在意，其他詞表達不出這種

含義。12.【甲】從“我亦無他，唯手熟爾”，我懂得了熟能生巧的道理或從“陳康肅

公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜”我懂得了即使有什么長處也沒必要驕傲自滿。

【乙】從北方泳者學(xué)沒“不學(xué)而務(wù)求道''而"未有不溺者”的故事中，我領(lǐng)悟到要重視認真

實踐，要踏踏實實下苦功夫做學(xué)問.

【解析】9.考查文言實詞。

（1）句意為：只是手法熟練罷了。但：只是。

（2）句意為：每天與水為伴。日：每天。

（3）句意為：陳堯咨笑著將他送走了。遣：打發(fā)。

10.考查文言句子翻譯。重點實詞：

（1）但，只：頷，點頭。

（2）日，每天；居，??；得，掌握。

11.考查對重點詞語的辨析。

陳堯咨射技高超，以常理而論，定然是人人贊賞，射者自命不凡也是常情。這就為下文

做了伏筆。但是，賣油老頭對其“發(fā)矢十中八九“，卻只“睨之”“但微頷之”。“睨”表示斜

眼看，不以為然的意思，表現(xiàn)出賣汕翁對陳堯咨的射藝并不在意。其它詞，表達不出這

種含義，所以不可以換成其他詞語。

12.考查對文章主旨的理解。

【甲】文記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫及其

對技能獲得途徑的議論。寫陳堯咨善射“十中八九”，更加突出了賣油翁自錢孔瀝油而錢

不濕的高超、精湛的技藝。寫陳堯咨稍有成績就自夸自傲起來，就反襯了賣油翁謙虛樸

實的美德。再結(jié)合“無他，但手熟爾”可得出“熟能生巧''的道理。

【乙】文結(jié)合“故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒者也”可知，本文告訴我們“實踐得

真知”，求學(xué)也好，問道也好，必須踏踏實實，一步一個腳印，不能好高鷲遠，不能不

著邊際，更不能異想天開找捷徑的道理。

示例：從陳康肅和賣油翁的故事中，我懂得了熟能生巧的道理，并告訴我們?nèi)思词褂惺?/p>

么長處也沒必要驕傲自滿。從北方泳者學(xué)沒“不學(xué)而務(wù)求道”而“未有不溺者”的故事中，

我領(lǐng)悟到要學(xué)會一項技術(shù)，就得踏踏實實地學(xué)習(xí)，認認真真地操練。

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【點睛】參考譯文：

【甲】

康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而

自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)樱?/p>

站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只

是微微點點頭。

陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？“賣油的老翁說：“沒

有別的（奧妙），只是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視我射

箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放

在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢

卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺?/p>

送走了。

【乙】

南方有很多會潛水的人，是因為他們每天與水為伴，七歲就能趟水過河，十歲就能

浮于水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們

必定是掌握了游水的道理。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。有

些人生來就不識水性，就算長得強壯，看見來船依然害怕。所以北方的勇士，向會潛水

的人請教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會潛水的人的話，到河里去試，沒有

不被淹著的。所以說凡是不通過學(xué)習(xí)而追求大道的人，都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字，完成下面小題。

科學(xué)的壯舉

①1989年，一支由中、美、蘇、法、英、日6個國家的6名隊員組成的國際橫穿

南極考察隊，從南極半島的頂端出發(fā)，開始舉世矚目的南極“長征”。6人中，有兩名

科學(xué)家和四名探險家，秦大河是僅有的兩名科學(xué)家之一。

②在行前的體檢中，秦大河被醫(yī)生判定，要么拔掉10顆牙齒，要么不要去南極。

在南極要待200多天，溫度低、體力消耗極大，要靠補充大量熱量維持體能，如果牙齒

犯病不能吃東西，很快就會有生命危險。但要想去南極，就必須拔。從那時開始，秦大

河就只能靠假牙吃飯了。

③9月和10月份，秦大河一行是在暴風(fēng)雪中行進的。瘋狂的雪暴打在臉上像刀割

一樣，他們用舊褲腿做成頭套罩在臉上，只露兩只眼睛，一天下來，眼睫毛上掛滿黃豆

大的冰粒。衣服表面凍成冰殼，他們回到帳篷里打碎衣服外面的冰層，用火把衣服烤干。

這時秦大河的右眼皮凍傷了，為了不讓家人擔(dān)心，到達南極點照相時他戴了一副墨鏡。

秦大河的眼皮一直有凍傷，舊疤未去，又添新疤。

④每天，他們早晨醒來第一件事就是用刷子把衣服表面結(jié)的一層冰除去，因為睡袋

上結(jié)滿了冰。吃的食品很簡單，一般是把壓縮食物用錘子打碎放在鍋里煮，很不好吃。

20天下來，隊員們連放食品的盒子都不愿意看。

⑤由于食物單調(diào)，低溫嚴寒和高強度的滑雪活動，體力消耗大，每個人的體重都在

下降，3個月以后，秦大河的體重減少了15公斤。平時他們裹衣而睡，沒有看過自己

的身體，到104天時，他們到了南緯80°,西經(jīng)90°,這里的一個考察站安排他們吃

飯后洗澡，秦大河才發(fā)現(xiàn)自己是皮包骨頭，四肢細瘦，關(guān)節(jié)突出。他開始擔(dān)體質(zhì)繼續(xù)下

降，僅憑毅力能否完成這次探險。好在他們得到了一些鮮肉，食物構(gòu)成上有所改變，增

強了體力。

⑥通訊是采用20瓦的電臺，靠它和外界聯(lián)系，但這不足以保障他們的生命安全。

在當(dāng)時惡劣的氣候條件下，一旦遇難，飛機無法援救。因為暴風(fēng)雪太大，能見度太低，

有電臺也沒有用。有一段時間，他們與外界的聯(lián)絡(luò)經(jīng)常中斷。好幾次，他們好不容易和

飛機聯(lián)絡(luò)上，可是風(fēng)大，能見度低，飛機無法確定他們的準(zhǔn)確地點，因而也就無法投遞

食物。為了確保安全，他們在將經(jīng)過的地段預(yù)先投遞食物，但是有許多食物找不到了或

丟失了。當(dāng)兩個相鄰的物資集散地的食物都丟失的時候，他們不得不減少定量，狗減少

1/2,人要減少到1/4。有一次，狗的糧食只能維持兩大了，十分危險。

⑦1990年3月3日，徒步近6000公里后，考察隊順利抵達終點——東南極洲的前

蘇聯(lián)和平站，按最長路徑成功橫穿了南極大陸。秦大河也采集到了橫貫?zāi)蠘O洲東西最長

路線上的800多瓶表層雪樣，成為我國首位也是目前唯一一位徒步橫穿南極大陸的人。

13.選文從哪些方面介紹了秦大河一行的探險生活？

14.從文章的敘寫中，可以看出隊員們具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

15.學(xué)校開展以“愛國”為主題的活動，特邀請秦大河院士來做報告。假如你有機會和秦

大河交流，結(jié)合上文和鏈接材料，向秦院士提一個有價值的問題。

【鏈接材料】

2016年以前，我國沒有也造不出一條合格的“冰狀雪”賽道。我們的運動員訓(xùn)練

只能去國外“找場子”。而就在這個時候，北京申冬奧成功了?！霸斐鲋袊说谋鶢钛?/p>

這個艱難的攻堅任務(wù)，最終落在了70歲的秦大河肩上。沒有任何數(shù)據(jù)和方法，秦大河

和攻堅隊住進試臉區(qū)，在零下20幾度的寒冷中，一干就超過11個小時。四年奮戰(zhàn)之后，

中國終于突破了這項艱難的人造雪技術(shù)，真正實現(xiàn)了中國人的用雪自由！并且這項技術(shù)

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還可以保護我國正在融化的冰川。

【答案】13.從穿衣、飲食、體力（消耗）、（惡劣）氣候等方面介紹探險生活。14.不

怕困難，意志堅強或有毅力，獻身精神。15.提示：圍繞''愛國"，提問有價值即可

得分。

示例一：您穿越南極，攻克北京冬奧用雪難題，支撐您面對考驗，不斷攻堅克難的最關(guān)

鍵因素是什么？

示例二：在“怎么做是愛國''這個話題上，您對我們中學(xué)生有什么建議？

【解析】13.本題考查內(nèi)容概括。

根據(jù)③段“瘋狂的雪暴打在臉上像刀割一樣，他們用舊褲腿做成頭套罩在臉上，只露兩

只眼睛，一天下來，眼睫毛上掛滿黃豆大的冰粒。衣服表面凍成冰殼，他們回到帳篷里

打碎衣服外面的冰層，用火把衣服烤干”可知，從穿衣方面介紹探險生活；

根據(jù)④段“吃的食品很簡單，一般是把壓縮食物用錘子打碎放在鍋里煮，很不好吃。20

天下來，隊員們連放食品的盒子都不愿意看”可知，從飲食方面介紹探險生活；

根據(jù)⑤段”由于食物單調(diào)，低溫嚴寒和高強度的滑雪活動，體力消耗大，每個人的體重

都在下降，3個月以后，秦大河的體重減少了15公斤……”可知，從體力方面介紹探險

生活；

根據(jù)⑥段“在當(dāng)時惡劣的氣候條件下，一旦遇難，飛機無法援救。因為暴風(fēng)雪太大，能

見度太低，有電臺也沒有用。有一段時間，他們與外界的聯(lián)絡(luò)經(jīng)常中斷“可知，從氣候

方面介紹探險生活。

14.本題考查人物形象理解。

根據(jù)②段”在行前的體檢中，秦大河被醫(yī)生判定，要么拔掉10顆牙齒，要么不要去南

極……秦大河就只能靠假牙吃飯了“可知，隊員們有獻身精神。

根據(jù)③段“9月和IO月份，秦大河一行是在暴風(fēng)雪中行進的……秦大河的眼皮一直有凍

傷，舊疤未去，又添新疤''可知，隊員們不怕困難；

根據(jù)⑥段“當(dāng)兩個相鄰的物資集散地的食物都丟失的時候，他們不得不減少定量，狗減

少1/2,人要減少到1/4。有一次，狗的糧食只能維持兩天了，十分危險”可知，隊員

們意志堅強或有毅力。

15.本題考查采訪問題設(shè)計。圍繞“愛國”主題，結(jié)合上文和鏈接材料，提出一個有價值

的問題即可。

示例：根據(jù)⑦段“秦大河也采集到了橫貫?zāi)蠘O洲東西最長路線上的800多瓶表層雪樣，

成為我國首位也是目前唯一一位徒步橫穿南極大陸的人”和【鏈接材料】“四年奮戰(zhàn)之后,

中國終于突破了這項艱難的人造雪技術(shù)，真正實現(xiàn)了中國人的用雪自由！并且這項技術(shù)

還可以保護我國正在融化的冰川”可設(shè)計，您不僅成為橫穿南極大陸唯一一位中國人，

而且突破J'艱難的人造雪技術(shù)，請問是一種什么樣的精神在支撐您不斷超越呢？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

善念

尤今

①那天，我和好友阿展去吃叉燒面，吃著，吃著，阿展突然動情地向我講述了一樁

陳年往事。

②讀中學(xué)時，阿展的父親失業(yè)，在貧窮的夾縫里茍延殘喘的母親，無法擠出多余的

錢給阿展買午餐。每天上學(xué)，母親僅僅給他兩片面包，撒點白糖，讓他就著自來水，草

草果腹。

③阿展對我說：“不曾試過‘饑火中燒’的人，絕對難以想象饑餓的可怕。起初，

你看到什么都想吞，桌子、椅子、書包……甚至，風(fēng)和雨，你都想吃想喝。接著，痛來

了，就像有人在你胃里掛了個魚鉤，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊疼痛！母親教我

喝大量的自來水，胃沉甸甸的，便感覺不到痛了。

④學(xué)校旁一個賣叉燒面的中年婦人，從其他學(xué)生口中知道了他的窘境。有一天，她

主動找到他，溫婉地對他說：“我每天準(zhǔn)備的食材都有剩余，帶回家去，嫌麻煩；倒掉

嘛，又太浪費了。以后，你每天來我的攤子，我給你煮碗面吃。

⑤縱然是傻子，也知道這是一個善意的謊言。阿姨想保護阿展的自尊心，可阿姨不

知道，阿展的自尊心早就被饑餓吞噬了。阿展在心里默默地說：“阿姨，謝謝您。這份

情，我記在心上了。”

⑥每天扎扎實實一大碗叉燒面，給了他活力，精力和動力。他埋頭苦讀，憑借獎學(xué)

金讀到大學(xué)，畢業(yè)后，在政府部門任職。他始終沒有忘記學(xué)校里那個善心的面捧阿姨。

⑦終于，這一天，他帶著一張支票，返回當(dāng)年的學(xué)校。

③面攤還在，阿姨還在，叉燒面的香氣依舊，只是阿姨老了，皺紋如葉脈細細鋪在

臉上。

⑨阿展報上姓名，面攤阿姨非常高興，一個勁兒地喊道，“啊，我一直都記掛著你！

你長高了、變壯了，我差一點兒不認得你了！”

⑩阿展簡單地述說了自己離校以后的情況，末了，取出支票，請阿姨收下。阿姨看

也不看，便把支票推回去。阿展以為她客氣，堅持要她收下，雙方推來推去，相持不下，

最后，阿展把支票放在桌上轉(zhuǎn)身就走。

試卷第10頁，共17頁

?阿姨急了，立馬拿起桌上的支票，快步走到柜臺里，拉開抽屜掏出一個小紅本

急急忙忙追出去。好不容易追上阿展，阿姨把小紅本塞到阿展手里，嘆了一口氣，決定

坦陳真相：“老實告訴你吧，當(dāng)年，是你的年級主任韓老師要我這樣做的。幾年來，你

在學(xué)校吃的每一碗面，都是由她付錢，每個月結(jié)一次賬，你自己看本子里記著。不過，

她再三交代，絕對不能讓你知道，所以，我才一直保守秘密。現(xiàn)在，時過境遷，告訴你

也無妨。”阿姨頓了頓，又補充道，“再說啊，韓老師如今也不在了?！?/p>

?阿展錯愕地看著眼前這個頭發(fā)花白的面攤阿姨，心里像有只受驚的麻雀，一下

子被攪亂了。韓老師的形象，也快速浮現(xiàn)于腦際——黑白摻雜的頭發(fā)直直地垂著，眸子

含笑，說話慢條斯理的，有著用不完的耐心。她是他的語文老師，但只教了他一年。他

畢業(yè)離校幾年后，韓老師便因罹患乳腺癌而去世。記得曾有同學(xué)問他要不要去吊唁，他

當(dāng)時為了應(yīng)付考試而忙得天昏地暗，就沒去。只是想起韓老師的孜孜政應(yīng).、鞠躬盡瘁，

心里涌動了更多的遺憾和難過。

?如今，他和韓老師已陰陽兩隔，才知道，韓老師一直像個慈母，默默地關(guān)注著

他，照顧著他，直到他畢業(yè)。

?離開面攤后，阿展走向校長室，征得校方同意后，以校友的名義成立了一個基

金會，資助貧寒學(xué)生用餐。

?當(dāng)年老師的一個善念，點燃了一個少年心中的火種——直到多年以后的今天，

阿展還是學(xué)校里那個匿名的贊助者。

（摘自《新民晚報》2021年4月21日，有刪改）

16.以阿展為陳述對象，用簡潔的語言梳理陳年往事。

①阿展因家庭變故，每天中午只有兩塊面包充饑，極度饑餓

②____________________________________________

③____________________________________________

④阿展受韓老師影響，以校友的名義成立了基金會

17.結(jié)合文章內(nèi)容，按要求作答。

①阿姨想保護阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饑餓吞噬了。（賞析

畫橫線詞的表達效果）

②阿展錯愕地看著眼前這個頭發(fā)花白的面攤阿姨，心里像有只受驚的麻雀，一下子被攪

亂了。（從修辭的角度賞析句子）

18.小說與課文《驛路梨花》一樣巧妙地設(shè)置了誤會，請找出一處，并結(jié)合文章內(nèi)容分

析其作用。

19.結(jié)合全文內(nèi)容，如何理解文章標(biāo)題“善念”的含義？

【答案】16.①阿展得到面攤阿姨的善意幫助，每天吃一碗叉燒面填飽肚子。

②阿展拿著支票來報答面攤阿姨，卻被告之資助他的人是韓老師。17.①吞噬，指

吃掉、吞沒。形象地表現(xiàn)了阿展當(dāng)時饑餓程度之深，自尊心被饑餓吞沒，已不復(fù)存在。

②運用了比喻的修辭手法。生動形象地描寫了阿展在得知真相后，震驚、慌亂的心情，

想不到真正資助他的人是韓老師。18.誤會：阿展始終認為是面攤阿姨一直給他免

費提供叉燒面。或（原文：“他始終沒有忘記學(xué)校里那個善心的面攤阿姨”）

誤會的作用：①引起讀者的閱讀興趣；②推動情節(jié)的發(fā)展，使情節(jié)波瀾起伏，出乎意料

之外；③為塑造韓老師“默默付出、樂于助人'’的人物形象服務(wù)；④更好地表現(xiàn)“扶貧濟

困”的主題。（答出兩點即可）19.表層含義；①面攤阿姨為維護阿展的自尊心所說

的善意謊言；②阿展一直銘記面攤阿姨對他的幫助并主動報答恩情的善意信念；③韓老

師默默地在背后資助阿展每天一碗面的善意行為；

深層含義：④阿展傳承韓老師樂于助人的美德成立基金會，成為長久的匿名贊助者；⑤

關(guān)愛貧困學(xué)生，扶貧濟困、樂于助人的美德新風(fēng)。

【解析】16.考查文章內(nèi)容的理解與概括。

第一空，根據(jù)第④段“學(xué)校里一個賣叉燒面的中年婦人，從其他學(xué)生口中知道他的窘境，

有一天，主動找到他，溫婉地對他說道：‘我每天準(zhǔn)備的食材都有剩余，帶回家去，嫌

麻煩；倒掉嘛，又太浪費了。以后，你每天來我攤子，我給你煮碗面吃’”，第⑥段“每

天扎扎實實一大碗叉燒面，給了他活力、精力和動力”，可概括得出：善心的面攤阿姨

為阿展提供免費叉燒面，阿展每天吃一碗叉燒面填飽肚子；

第二空，根據(jù)第?段“阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以為她客氣，堅持要她收

下，雙方推來推去，相持不下。最后，阿姨嘆了一口氣，決定坦陳真相”“老實告訴你吧，

當(dāng)年，是你的年級主任韓老師要我這樣做的。幾年來，你在學(xué)校吃的每一碗面，都是由

她付錢，每個月結(jié)一次賬。不過，她再三交代，絕對不能讓你知道，所以，我才一直保

守秘密”，可概括為：阿展拿著支票來報答面攤阿姨，卻從面攤阿姨那里知道了韓老師

暗中幫助自己的真相。

17.（1）考查從用詞的角度賞析語句。

“吞噬”有“吞沒，侵略兼并”之意；聯(lián)系語句“阿展的自尊心早就被饑餓吞噬了”可知，在

此指阿展因為饑餓已經(jīng)顧不上談自尊，已經(jīng)忘記了自尊，可見阿展已經(jīng)饑餓到極點；聯(lián)

系第⑥段”每天扎孔實實一大碗叉燒面，給了他活力、精力和動力。他埋頭苦讀，憑借

獎學(xué)金讀到大學(xué)，畢業(yè)后，在政府部門任職。他始終沒有忘記學(xué)校里那個善心的面攤阿

試卷第12頁，共17頁

姨”，第⑩段“阿展簡單地述說了自己離校以后的情況，末了，取出支票，請阿姨收下”

等語句可知，正是因為當(dāng)時阿展餓到極點才更能凸顯出“一大碗叉燒面”對阿展的重要性,

而面是阿姨給的，為下文他感激并回報面攤阿姨做了鋪墊。

（2）考查從修辭手法的角度賞析句子。作答時，需先明確所用修辭手法，然后結(jié)合語

境分析其在表情達意上的效果即可。

“阿展錯愕地看著眼前這個頭發(fā)花白的面攤阿姨，心里像有只受驚的麻雀，一下子被攪

亂了”中將阿展知道真相后的心情比喻為受驚的麻雀，運用了比喻的修辭手法；

結(jié)合第?段內(nèi)容，“'幾年來，你在學(xué)校吃的每一碗面，都是由她付錢，每個月結(jié)一次賬。

不過，她再三交代，絕對不能讓你知道，所以，我才一直保守秘密。現(xiàn)在，時過境遷，

告訴你也無妨””"再說啊，韓老師如今也不在了可知，"阿展錯愕地看著眼前這個頭發(fā)

花白的面攤阿姨，心里像有只受驚的麻雀，一下子被攪亂了''表現(xiàn)阿展從面攤阿姨口中

得知真相后意外?！卞e愕地看著”“心像受驚的麻雀，一下子被攪亂了“，生動形象地寫出

了阿展得知當(dāng)年資助他的人是韓老師時的意外和震撼。

18.考查對文章寫法的分析。設(shè)置誤會來行文，可以增加了作品的吸引力，引起讀者的

思考，吸引讀者閱讀下去；可以設(shè)置懸念，推動情節(jié)發(fā)展，為后文埋下伏筆，引出下文

的故事情節(jié)。

誤會：聯(lián)系文本第⑥段“他始終沒有忘記學(xué)校里那個善心的面攤阿姨”可知，阿展始終認

為是面攤阿姨一直給他免費提供叉燒面，所以就有了阿展事業(yè)有成后拿著支票來感謝的

情節(jié)；

誤會作用：聯(lián)系第⑩段“阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以為她客氣，堅持要她

收下，雙方推來推去，相持不下。最后，阿展把支票放在桌上轉(zhuǎn)身就走“，第?段"阿姨

把小紅本塞到阿展手里，嘆了一口氣，決定坦陳真相：’老實告訴你吧，當(dāng)年，是你的

年級主任韓老師要我這樣做的。幾年來，你在學(xué)校吃的每一碗面，都是由她付錢，每個

月結(jié)一次賬，你自己看本子里記著。不過，她再三交代，絕對不能讓你知道，所以，我

才一直保守秘密可知，阿展由于誤會是面攤阿姨資助了他，因此他來感謝，這樣就推

動情節(jié)發(fā)展，引出下文的故事情節(jié)，經(jīng)過面攤阿姨的講述，阿展終于知道資助他的人是

韓老師，這就為塑造韓老師的形象、為表現(xiàn)文章的主題做了更好的服務(wù)。采用誤會法，

能使敘事波瀾起伏，引人入勝，人物形象生動豐滿，韓老師慈愛善良、關(guān)心學(xué)生、保護

學(xué)生自尊、工作勤勉、耐心細致。

19.考查對文章標(biāo)題含義的理解。

表層含義：由第④段'“我每天準(zhǔn)備的食材都有剩余，帶回家去，嫌麻煩；倒掉嘛，又太

浪費了。以后，你每天來我的攤子，我給你煮碗面吃’”可知，“善念”是面攤阿姨為維護

阿展的自尊心所說的善意謊言；

由第⑤段“阿展在心里默默地說：‘阿姨，謝謝您。這份情，我記在心上了可知，“善念”

是阿展一直銘記面攤阿姨對他的幫助并主動報答恩情的善意信念；

深層含義：由第?段“阿姨把小紅本塞到阿展手里，嘆了一口氣，決定坦陳真相：‘老實

告訴你吧，當(dāng)年，是你的年級主任韓老師要我這樣做的。幾年來，你在學(xué)校吃的每一碗

面，都是由她付錢，每個月結(jié)一次賬，你自己看本子里記著。不過，她再三交代，絕對

不能讓你知道，所以，我才一直保守秘密可知，"善念''是韓老師默默地在背后資助阿

展每天一碗面的善意行為；

由第?段“離開面攤后，阿展走向校長室，征得校方同意后，以校友的名義成立了一個

基金會，資助貧寒學(xué)生用餐''及第⑤段”當(dāng)年老師的一個善念，點燃了一個少年心中的火

種——直到多年以后的今天，阿展還是學(xué)校里那個匿名的贊助者”可知，“善念”是阿展

傳承韓老師樂于助人的美德成立基金會，成為長久的匿名贊助者；

文章以講述了賣叉燒面阿姨”善意的謊言”、韓老師對阿展默默照顧、阿展長期匿名資助

貧寒學(xué)生的善事，表現(xiàn)了韓老師慈愛善良、關(guān)心學(xué)生、保護學(xué)生自尊、工作勤勉、耐心

細致，贊美了人們善良美好的心靈。可知"善念”更是關(guān)愛貧困學(xué)生，扶貧濟困、樂于助

人的美德新風(fēng)。

八、名著閱讀

根據(jù)你對《海底兩萬里》的閱讀，完成下面小題。

《海底兩萬里》是一部極具神奇色彩的歷險小說，也是一部充滿想象力的科幻小說。七

（2）班同學(xué)圍繞“展示，交流，分享”這一主線，組織了一次讀書會，邀請你參加！

20.小玉準(zhǔn)備和大家分享《海底兩萬里》閱讀成果，請你幫她完成下列任務(wù)。

小說特點具體情節(jié)或細節(jié)（兩處）

?________________大如椰子的珍珠；神奇的海底世界。

驚險的故事情節(jié)引人入勝錫蘭島采珠場大戰(zhàn)鯊魚；②________

21.有人說：二十世紀的一切努力都不過是把凡爾納的預(yù)言變成現(xiàn)實的過程而已。你能

從書中找到已經(jīng)變成了現(xiàn)實的例子嗎？

示例：書中有一種具有高壓電能的獵槍，動物被擊中后可以像被雷擊一般倒下，和現(xiàn)在

的電擊槍相似。

【答案】20.奇特的想象力令人驚訝遭遇土人圍攻、大戰(zhàn)巨型章魚、南極冰

試卷第14頁，共17頁

山封路等21.示例1：眾人漫步海底平川（海底森林）時穿著一種由橡膠制成的潛

水服，結(jié)實靈活，還可以承受海底巨大的壓力，和今天的潛水服很相近。

示例2：電力的廣泛運用、運用海水發(fā)電、潛水艇的使用、壓縮食物等。

【解析】20.本題考查特點概括和情節(jié)識記。

（1）根據(jù)''具體情節(jié)或細節(jié)''中"大如椰子的珍珠；神奇