中學(xué)學(xué)生管理材料

1、強(qiáng)化管理，注重實(shí)效，開拓學(xué)生管理工作新局面近年來，我校以“和諧興校，細(xì)節(jié)育人”為辦學(xué)理念，堅持“讓 學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，讓教師舒心工作，讓學(xué)校和諧發(fā)展”的工作思路，不 斷深化素質(zhì)教育，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，學(xué)校教育和管理水平 都有了較大的進(jìn)步。我校經(jīng)過不斷探索，總結(jié)出一套“班級創(chuàng)先進(jìn)， 教師抓包聯(lián)，家校勤溝通，學(xué)生倡自主”的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如 下：一、完善班級考核制度，建立良好管理機(jī)制我校一貫重視班級管理工作，從抓班級量化管理入手，規(guī)范學(xué) 生在校行為。通過完善班級管理制度，制訂班級量化管理考核辦法， 使班級工作有章可循。具體操作是實(shí)行日結(jié)月比年評制度，讓考核工 作公開、透明、公正、嚴(yán)密。日結(jié)

2、：各處室分工負(fù)責(zé)每天對班級衛(wèi)生、紀(jì)律、榮譽(yù)、學(xué)習(xí)、 出勤、活動、班主任工作、其它等九項(xiàng)內(nèi)容的進(jìn)行考核，每天將考核 打分進(jìn)行全校公示。針對課堂教學(xué)情況難監(jiān)管的問題，我校制訂了班級量化管理 細(xì)則，對學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活行為都做了具體要求。在班級設(shè)立班 級日志表，由任課教師和班級學(xué)生對班級出勤、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生、 安全等情況進(jìn)行適時記錄和評價，實(shí)現(xiàn)對班級課堂情況時時監(jiān)控。級 部主任每天將基本情況匯總并公布。月比：每月各處室、級部主任將考核得分匯總到校辦公室，其 中衛(wèi)生、紀(jì)律、榮譽(yù)、學(xué)習(xí)為得分項(xiàng)目，其余五項(xiàng)為減分項(xiàng)目。由學(xué) 校辦公室根據(jù)積分，每月學(xué)校評出先進(jìn)班集體。利用升旗儀式'宣讀 先進(jìn)班集體，

3、校長親自將“先進(jìn)班集體錦旗”授予該班班長，并掛到 班級中，以示鼓勵。先進(jìn)班集體錦旗為流動旗，每級部一個月一個班 能獲此榮譽(yù)，從而形成良性競爭。年評：學(xué)年結(jié)束時，班級的每月考核成績的總和做為班級量化 管理考核的年終結(jié)果，并以此為依據(jù)作為先進(jìn)班集體，優(yōu)秀班主任評 比的主要依據(jù)。班級是學(xué)生管理的主陣地，我校實(shí)行的班級考核系列措施，抓 住班級工作這個“牛鼻子”，學(xué)生管理工作就步入了良性發(fā)展的軌道。%1. 建立教師包聯(lián)學(xué)生制度，實(shí)行全面管理針對不同學(xué)生的個性差異，如何做到因材施教，也是我校不斷探 索的一個主要問題，目前，我校總結(jié)出教師包聯(lián)學(xué)生“三舉措”：k教師包聯(lián)學(xué)生，責(zé)任到人，實(shí)行問責(zé)制。各班級學(xué)生由

4、學(xué)校 統(tǒng)一包聯(lián)到教師，每人包聯(lián)15名左右學(xué)生，教師對包聯(lián)的學(xué)生實(shí)行 跟蹤式幫助或輔導(dǎo)，平時觀察學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時 輔導(dǎo)或疏導(dǎo)；節(jié)假日要實(shí)施監(jiān)控，關(guān)注安全問題，做好與家長的聯(lián)系 工作。2、每周召開一次級部會議，會議內(nèi)容主要的是總結(jié)反思本級部 一周各班出現(xiàn)的學(xué)生問題。一是任課教師對出問題的個別學(xué)生提出意 見或建議，大家集體議論，形成共識。二是班主任發(fā)言，主要是找問 題，查不足，明確到學(xué)生；定措施，明確到學(xué)科教師。三是包聯(lián)教師 提出班級教學(xué)中存在問題，完善形成對問題學(xué)生的幫教措施。會后由 級部主任總結(jié)反饋校長辦公會。3、每學(xué)期期中和期末，學(xué)校組織舉行包聯(lián)管理學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會 和表彰會。

5、樹立學(xué)生典型和班級管理典型，在學(xué)校大張旗鼓地表彰。 09年，在防甲型h1n1流感工作中，發(fā)燒學(xué)生居家隔離后，包聯(lián)教師 都定時與家長聯(lián)系，所誤課也是包聯(lián)教師負(fù)責(zé)組織補(bǔ)課，使學(xué)生管理 上不出現(xiàn)盲點(diǎn)，學(xué)習(xí)上不出現(xiàn)斷點(diǎn)。%1. 密切家校聯(lián)系，形成教育合力為了密切家校聯(lián)系，提升學(xué)生管理教育效率，我校采取多項(xiàng)措施 與家長溝通，共同探討教育孩子的正確方法，受到了良好的效果。一是本學(xué)期開始我校每兩周編輯印發(fā)一期家長報，讓每一位 家長都能及時了解和掌握當(dāng)前的教育信息；宣傳安全常識；培養(yǎng)孩子 的好習(xí)慣；共享家庭教育的成功案例；征求家長對學(xué)校教育的意見和 建議。主要目的是整合“各自為戰(zhàn)，'的學(xué)?；蚣彝ソ逃?，

6、形成“立 體”、“無縫”教育。本學(xué)期家長報已辦了五期，共六千多份已 經(jīng)發(fā)放，在家長中引起很大反響，不少家長打來電話表示支持、認(rèn)同 和贊揚(yáng)。二是通過不定時電話、座談和問卷，主動向家長詢問對學(xué)校工作 的意見。學(xué)校還公開了校長電話、郵箱，歡迎家長及社會各界提建議。 目前我校組織“期中家訪活動”形成，積極主動開展家校溝通。三是結(jié)合家長學(xué)校工作計劃，召開了家長會。特別是新學(xué)期開學(xué) 第一次家長會，會前我校精心設(shè)計“致家長的一封信”及“學(xué)生家長 對學(xué)校的意見和建議調(diào)查表”，發(fā)放給每一名家長，并邀請家長參加 家長會。這次家長會分三個階段。第一階段是集中大會：由校長、家長、學(xué)生代表發(fā)言。第二階段以感恩為主題的親

7、子互動：分四個環(huán)節(jié)：一是感恩詩朗 誦；二是全體學(xué)生齊唱歌曲感恩的心；三是送給家長一個驚喜（神 秘的禮物）四是向家長表態(tài)。第三階段是分散會議。以班級為單位組織，由班主任與家長個別 溝通。整個家長會取得了前所未有的成功。家長到會從數(shù)達(dá)90%以上， 校長發(fā)言后，不少家長上前要求將講話內(nèi)容帶一份回去學(xué)習(xí)；當(dāng)學(xué)生 齊唱感恩的心和高呼“爸爸媽媽我愛你”時，家長都流下了激動 的淚水。此外對部分家長進(jìn)行“學(xué)習(xí)弟子規(guī)”、“家教經(jīng)驗(yàn)”等專題講座。 這兩項(xiàng)舉措贏得了家長們的好評！我校將此項(xiàng)工作定為制度。家長會 做為我校開展家校溝通的一項(xiàng)主要工作，實(shí)現(xiàn)了增進(jìn)了解，加強(qiáng)合作、 促進(jìn)交流的目的，家長、學(xué)生、教師、學(xué)校四方

8、的良好互動，必將為 我校的教育教學(xué)工作帶來極大的推動力！四是定期家訪，面對面傾聽家長建議或想法。今年暑假期間，我 校組織教師包聯(lián)村，每周一上午，都到包聯(lián)村，進(jìn)行家庭走訪，贏得 群眾的好評。本學(xué)期，我校繼續(xù)開展“百名教師訪千家活動”，每一 位教師對所教學(xué)生的情況有了深刻了解，為科學(xué)有效地教育孩子，掌 握了第一手資料。每學(xué)期我校都組織對部分貧困學(xué)生家庭，進(jìn)行慰問， 發(fā)放慰問金，慰問品。為學(xué)生管理營造良好的外部環(huán)境。%1. 規(guī)范學(xué)生自主管理，營造積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍在學(xué)生管理上，我們主要抓養(yǎng)成教育、安全教育、紀(jì)律教育。方 式方法上，一是突出學(xué)生管理的自主性；二是突出比學(xué)趕幫氛圍的營 造。1、完善學(xué)生會

9、組織，實(shí)行自我管理。我校學(xué)生會組織健全后， 首先組織學(xué)生會成員對學(xué)生中存在的早戀、上網(wǎng)吧、用手機(jī)、逃課和 打架斗毆等五項(xiàng)問題進(jìn)行自查，通過他們自己組織的調(diào)查匯總，結(jié)果 迅速將問題落實(shí)到人，反饋上來后，讓老師們眼前一亮，問題和對象 都明確了，使老師的教育有的放矢，讓這些現(xiàn)象的解決事半功倍。其次，我校在學(xué)生日常管理中，按照“學(xué)校組織，學(xué)生管理“的 模式進(jìn)行，讓學(xué)生參入管理。如大課間活動、上操、衛(wèi)生等學(xué)校日常 事務(wù)，由于學(xué)生的參與從而質(zhì)量水平得到了保證。2、開展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動。我校引導(dǎo)學(xué)生在班級中 結(jié)成幫比對子，每個班級都組成大大小小十幾個幫比學(xué)習(xí)小組，制訂 學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)之間通過“比學(xué)

10、習(xí)態(tài)度、比學(xué)習(xí)方法、比學(xué)習(xí)效率”。 同時樹立典型，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，趕有方向，大家你追和趕，在全校 范圍內(nèi)形成學(xué)習(xí)熱潮。例如：我校初四級部廣泛開展信心教育，激勵學(xué)生全身心投入中考復(fù)習(xí)進(jìn)程，獲得最佳的復(fù)習(xí)效果。1、目標(biāo)定位與學(xué)習(xí)競爭，號召“勤奮刻苦一年、換取一生幸福、 立做棟梁之才”。在教室布置個人奮斗目標(biāo)、個人奮斗誓言、集體宣 誓等張掛，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)吃苦、奮斗精神，班級內(nèi)部開展學(xué)習(xí)比賽， 平行班之間開展學(xué)習(xí)比賽。2、每周一次班會進(jìn)行“學(xué)習(xí)小結(jié)”：總結(jié)學(xué)習(xí)得失、學(xué)習(xí)心理 歷程、自查自糾自省等，教育學(xué)生學(xué)會總結(jié)、學(xué)會反思、學(xué)會調(diào)整， 不怕失敗、勇于競爭。這樣實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生在班級內(nèi)不當(dāng)“閑人，、不做“閑事”、少 說“閑話”,抵制各種不良情緒、不良輿論的消