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社會(huì)領(lǐng)域教案詳案《不跟陌生人走》設(shè)計(jì)思路新人園幼兒,總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時(shí),每位家長(zhǎng)都急切地想第一個(gè)接到自己的寶寶,有的家庭是多名成員同時(shí)來(lái)接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接,明天爺爺奶奶接,后天又是叔叔阿姨接。眾多家長(zhǎng)陌生的面孔.給教師接待離園工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。同時(shí),我們也感覺(jué)到,在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。為此,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采取設(shè)置情境的方法,讓幼兒在其中獲得親身體驗(yàn),并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺(jué)的自護(hù)行為,養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣。于是,便有了《不跟陌生人走》的活動(dòng)。1.提高幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道不能隨便跟陌生人走。2.會(huì)用禮貌用語(yǔ),老師叫到名字說(shuō)“再見(jiàn)”再禮貌地離3.體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。1.一位陌生人由配班教師扮演。2.零食若干。3.視頻《不跟陌生人走》一.情景體驗(yàn):陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友1.陌生人:我接xxx和xxx。這兩名小朋友坐著不動(dòng),只是懷疑地看著陌生人。2.陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)?lái)了許多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮零食)這時(shí)。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來(lái),走向陌生人。又有三四個(gè)小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。3.陌生人:還有誰(shuí)想跟我們一起走?我們還要去玩滑滑梯呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來(lái).跟隨陌生人往外走。)(1)教師:(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識(shí)她嗎?(2)教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名(3)教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?陌生人:不知(4)教師:這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽?zhuān)恢滥銈兊募易≡谀睦?,你們還能跟她走嗎?幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。(5)教師:為什么不能跟她走呢?幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的家。幼兒:我媽媽說(shuō)壞人會(huì)把小孩賣(mài)(6)教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?幼兒:不走。幼兒:好吃的里可能有毒藥。(7)教師:阿姨帶你們?nèi)ネ婊?,你去?幼兒相互交流:為什么不能跟陌生人走?3.小結(jié)教師:不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí),小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ネ鎯海覀円膊灰?,我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢?教師:對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走。爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí),你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開(kāi)座位
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