初中語文七年級 寫作指導 熱愛生活 熱愛寫作（公開課一等獎創(chuàng)新教學設計）

初中語文七年級寫作指導熱愛生活熱愛寫作（公開課一等獎創(chuàng)新教學設計）初中語文七年級寫作指導|熱愛生活熱愛寫作

教材解讀

“熱愛生活，熱愛寫作"是七年級上冊第一單元的作文訓練專題。此專題是學生進入初中以來第一次作文學習，學生剛剛從小學進入初中，對作文有一些淺層次認識，但認識不夠深入，因此在教學過程中不宜設置過高難度的任務，應將教學重點放在學生寫作興趣的培養(yǎng)上，讓學生學會觀察生活、感受生活，最終將眼前所看，心里所想、所感有條理且流暢的訴諸筆端。

教學目標

1.激發(fā)學生對生活、對寫作的熱情，明確寫作與生活的關系。

2.引導學生關注自然、熱愛自然，用心感受大自然的景物變化。

3.通過學過的課文片段，讓學生從描寫大自然的優(yōu)美文本中吸取精神營養(yǎng)，并借鑒寫作方法。

教學重難點

1.引導學生觀察生活、記錄感觸。

2.幫助學生掌握一定的寫景方法。

教學過程

一、導入

師：一提起寫作文，許多同學就感到頭痛，提起筆望著題目發(fā)呆，總覺得無話可說。有一副對聯(lián)就生動地描寫出了有些同學面對作文題時的痛苦情形。

上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言

下聯(lián)：愁事愁情愁眉苦臉

橫批：寫不出來

作文真的難寫嗎？

放下畏難心理，從這里開始，請同學們看一段小視頻：

（“春暖花開”小視頻）

師：你在視頻中看到了哪些畫面？

二、打開雙眼——觀察生活隱藏內(nèi)容

師：同學們，你們是否覺得視頻中的某個畫面在你的生活中似曾相識呢？如果讓你用一個字來形容剛才所看的視頻帶給你的感受，你會用哪個字呢？（美）是的，生活中很多我們司空見慣的事物只要你用心的觀察，都是很美的。有一位哲人也曾說“生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。"那同學們，你們也有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛嗎？接下來我來做一個小調(diào)查，看看同學們是不是也是生活中的有心人。請你回答：

①媽媽是如何在忙碌中度過一天的？

②爸爸每天到家后第一件事做什么？

③校園里最安靜的角落在哪里？

④你哪個朋友的名字比較有特點？

⑤你的同學進教室時，開門、關門的方式各有什么特點？

⑥你的語文老師最喜歡穿什么顏色什么樣式的衣服？

三、走進生活——欣賞美景隱藏內(nèi)容

師：媽媽的一天忙著做家務，那她做家務時的動作你觀察過嗎？爸爸做事時的神態(tài)是怎樣的？還有校園里最安靜的那個角落，它安靜到什么程度？……所有這些當你認真觀察，把它記錄下來的時候，它都可以成為我們寫作的素材。北京大學曹文軒教授曾經(jīng)在一次座談會上說“我們每個人都有一雙眼睛，基本上都做一個動作，掃視；還有一個動作，凝視。這個世界非常奇怪，如果你不聯(lián)系他，你將走不進這個世界。你必須凝視他，耐心地，目不轉睛地凝視，才能有所發(fā)現(xiàn)，奇跡就會發(fā)生。”曹教授的這段話告訴我們，在生活中要有所發(fā)現(xiàn)，就必須做一個生活中的有心人，去仔細、認真的觀察生活。

請同學們欣賞一幅圖片。

（荷葉露珠圖）

師：你看到了什么？（露珠、荷葉）

你能根據(jù)下面的提示，將這幅圖描寫成一段優(yōu)美的文字嗎？

這是什么時候的場景？露珠的形狀、顏色是怎樣的？它像什么？

露珠在哪里？有什么動作嗎？荷葉是什么顏色？像什么？

整幅圖讓你聯(lián)想到什么？

_____的露珠，像__________一樣，在___________的荷葉上_________。

我們發(fā)現(xiàn)原來再簡單的畫面，經(jīng)過點染，都可以變得生動優(yōu)美、富于活力。那具體來說，我們可以通過哪些方法寫好生活中的景物呢？請同學們看到導學案上的合作探究部分。小組之間討論一下每一組句子里面哪一句寫得更好，為什么？并概括你從中學到了怎樣的寫景方法。

四、回顧課文——如何寫景

請同學們討論每一組句子中那一句更好，并根據(jù)提示總結寫景方法。

第一組

①樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。

②傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。

我認為第______句更好。我的理由是_____（提示：請從時間的角度分析。）

方法總結：________

明確：

第①句；按時間順序從白天到黑夜來描寫景象的。

方法總結：按照一定的時間順序。

第③句山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

第④句山坡上有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

我認為第______句更好。我的理由是________（提示：請從空間的角度分析，山尖、山坡、山腰的景色能否調(diào)換位置？）

方法總結：_________

明確：第③句；按照從自上而下的空間順序，先寫山尖之景，再寫山坡之景，最后寫山腰之景。

方法總結：寫景要按照一定的空間順序。

第二組

①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

②小草從土里長出來，嫩嫩的，綠綠的。

我認為第______句更好。我的理由是______（提示：請從修辭的角度分析。）

明確：

第①句；運用擬人的修辭寫出了小草的調(diào)皮、可愛。

第③句這時，整個大地是美麗的，小草像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。

第④句這時，整個大地是美麗的，小草慢慢的從土里長出來。

我認為第______句更好。我的理由是_______（提示：請從修辭的角度分析。）

明確：第③句；運用了比喻的修辭寫出了小草在春雨的滋潤下努力生長的勃勃姿態(tài)。

方法總結：___

明確：恰當?shù)倪\用修辭

第三組

①紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。

②紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

我認為第______句更好。我的理由是________（提示：請從感官參與的角度分析。）

方法總結：_________

明確：第①句；它從視覺、嗅覺、聽覺的角度寫出了春花顏色艷麗、味道香甜、開得生機勃勃的景象。

方法總結：運用多種感官參與。

第四組

①而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。

②而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。

我認為第______句更好。我的理由是_______（提示：請從動靜的角度分析。）

方法總結：____

明確：第①句；這一句運用動靜結合的手法使得綠茵茵的樹葉與帶水珠的花朵相互映襯，相得益彰。

方法總結：運用動靜結合的手法寫景。

第五組

①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

②桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

我認為第______句更好。我的理由是________（提示：請從虛實的角度分析。）

方法總結：_________

明確：第①句；運用虛實結合的手法寫出了花的繁茂。

方法總結：運用虛實結合的手法。

第六組

①鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。

②鳥兒將巢安在花朵樹葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄喉嚨。

我認為第______句更好。我的理由是_________（提示：將“繁花"改為“花朵”，“嫩葉"改為“樹葉”，“清脆的喉嚨"直接改為“喉嚨”可以嗎？請從詞語優(yōu)美性的角度分析。）

方法總結：

明確：第①句；“肌膚"是柔嫩白皙的皮膚，比“皮膚”多了一絲美感。

方法總結：運用優(yōu)美的詞匯。

五、課堂小結隱藏內(nèi)容

寫景方法：

按照一定的順序來寫（時間順序、空間順序……）