《用行動學習法打造學習型組織》

培訓課程設置課程設置：《用“行動學習法”打造學習型組織》課程開發(fā)思路您是否還在為“培訓年年有，結果濤聲依舊”而揪心？您是否還在為“聽聽激動，想想感動，回去一動不動”的培訓課程而苦惱？沒有行動就沒有學習！行動學習法被證明是一種革命性的學習理念與方法、是目前管理培訓中最有效的方法。行動學習法(ActionLeaning)又稱“干中學”，就是通過讓受訓者參與一些實際工作項目，或解決一些實際問題，它建立在反思與行動相互聯(lián)系的基礎之上，是一個計劃、實施、總結、反思進而制定下一步行動計劃的循環(huán)學習過程。行動學習法是由英國管理學思想家雷文斯(RegRevans)在1940年發(fā)明，并將其應用于英格蘭和威爾士煤礦業(yè)的組織培訓。本課程采用國內外大量行動學習的應用實例，及本人在行動學習教學與項目解決方案中的實際經驗與心得，旨在幫助企業(yè)中高層管理者和人力資源管理者、培訓管理者理解行動學習的原理、作用、操作方法與注意事項，了解培訓師在行動學習教學與項目解決方案中的素質模型要求，大力提升培訓與項目解決方案操作的應用效果。課程目標幫助學員掌握學習的本質和方法論。幫助學員掌握開展組織學習的方法以及如何通過組織學習來增強團隊解決問題能力提升組織績效。幫助學員掌握行動學習基本理念、要素及學習過程中的角色扮演并且掌握制定高效團隊行動學習項目的方法。幫助學員掌握行動學習研討的基本規(guī)則和方法以及催化師的職責和技能。幫助學員深入理解并熟練掌握行動學習的過程工具并且結合案例進行現(xiàn)場演練實現(xiàn)熟練使用這些工具方法來高效解決問題課程時間：二天（12課時）課程大綱課程模塊模塊內容課程時間第一部分“行動學習法”理論基礎行動學習的定義與效果共同體驗，更豐富集體更豐富的實踐應用集體更高的抽象和概念能力相互質疑與反思，更高效深刻行動學習的重要應用解決問題，創(chuàng)造業(yè)績加強團隊建設提升組織領導力促進個人專業(yè)發(fā)展建設學習型組織行動學習的六個要素問題小組質疑與反思催化師學習的承諾付諸行動行動學習不是什么任務小組或質量小組日常工作的學習和反思拓展訓練模擬訓練及案例教學傳統(tǒng)培訓傳統(tǒng)的集體研討會行動學習的六個角色發(fā)起人召集人催化師小組成員組長專家行動學習的七個關鍵步驟問題選擇成立行動學習小組行動學習啟動會催化過程，澄清問題并制定方案執(zhí)行行動學習方案總結與評估固化與分享行動學習研討會的組織準備工作研討過程—熱身、導入、催化、回顧、關閉跟進工作上午9：00-12：00下午14：30-17：30第二部分“行動學習法”應用實務行動學習項目設計行動學習項目設計步驟行動學習分析：哪些工作可以設計行動學習工具：行動學習診斷分析表項目設計要點及方法項目總體控制系統(tǒng)研討：行動學習項目設計行動學習項目實施行動學習過程中的關鍵角色及其定位實施流程與階段成果匯報、審定與實施催化師技術訓練過程管理技術思維引導技術對話引導技術演練：促動技術訓練工具：GROW對話工具行動學習法應用經驗分享行動學習法成功的關鍵行動學習實施注意事項工具箱：思維導圖、智慧墻、六頂帽子等行動學習的整體管理高層發(fā)起及推動建立專門的推動部門保持經理人投入熱情科學評價行動學習效果形成學習型企業(yè)文化如何用行動學習法打造學習型組織通過業(yè)績導向的行動學習項目，提升組織解決問題的能力通過領導力