第2課《回延安》 統(tǒng)編版語文八年級下冊

回延安學(xué)習(xí)目標(biāo)04體會詩人對“延安母親”的深情以及對革命事業(yè)和人民的熱愛之情，培養(yǎng)愛國情感。0102了解作者，了解“信天游”的特點。朗讀詩歌，把握詩歌內(nèi)容和形式特點，分析詩中的比興、夸張、擬人等手法。03了解詩中的地域文化特點和民俗內(nèi)涵。征集令從古至今，抒發(fā)真摯情懷的詩歌一直很受歡迎，近代一些經(jīng)典紅色詩歌更是在特殊時期感動了無數(shù)國人，傳遞出赤子之心。校園廣播站“時代在線”欄目舉辦“新思想引領(lǐng)新征程·紅色足跡

紅色經(jīng)典誦讀”活動，請不妨拿出你的作品，用聲音和大家一起分享你的感悟，期待您的參與!任務(wù)一“延安”是中國革命圣地，毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家曾經(jīng)在這里生活、工作、戰(zhàn)斗過十余年，為中國革命勝利奠定了基礎(chǔ)。《回延安》是八年級下冊第一單元的一首詩歌，是很適合誦讀的紅色篇章。寫下《回延安》這首經(jīng)久傳唱的詩歌的是一位怎樣詩人？這首詩歌有怎樣的特點？作者名片

賀敬之，1924年生，現(xiàn)代著名詩人和劇作家。山東棗莊人。16歲到延安入魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系，1945年和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作我國第一部新歌劇《白毛女》，獲1951年斯大林文學(xué)獎。1956年用陜北“信天游”形式創(chuàng)作了詩歌《回延安》。主要作品有詩集《并沒有冬天》《朝陽花開》《放歌集》等。圖片源于百度文體知識“信天游”又叫“順天游”，是流行于陜北一帶的民歌形式，它曲調(diào)樸素、高亢、悠長，常為兩句一節(jié)，情感抒發(fā)熱烈、飽滿。有的一節(jié)表達一個簡單獨立的意思，有的幾節(jié)構(gòu)成一組，表達比較復(fù)雜的意思。信天游形式自由，常用來抒情、亦可敘事。聯(lián)想豐富，感情深切。章法上：兩句一節(jié)，節(jié)數(shù)不定。韻律上：上下句押韻，一節(jié)一韻，或一韻到底。語言上：七言為基本句式，可長可短，靈活自由。藝術(shù)上：多用“比興”（比，就是比喻；興，就是先說其他事物，引來要說的事物）的藝術(shù)手法。任務(wù)二為了能更好開啟紅色經(jīng)典誦讀，我們要把握詩歌內(nèi)容和形式特點。梳理詩歌主要內(nèi)容，分析詩歌形式特點。圖片源于百度盞zhǎn登時dēng糜子méi饃mó油腦畔pàn眼眶kuàngdǔ肚讀一讀整體感知更好誦讀紅色經(jīng)典，需要了解詩歌內(nèi)容。本詩圍繞“延安”，用最簡潔的文字給每部分起個名字，并分析每個部分側(cè)重敘寫的內(nèi)容。小標(biāo)題內(nèi)容概括回延安表達重返延安時的激動之情，以及見到延安親人時的喜悅之情。話延安看延安描寫親人歡聚時的熱烈場面，表達親人之間的喜悅之情。頌延安描述延安城新面貌，表達對延安建設(shè)成就的贊美之情。追憶當(dāng)年在延安的生活，表達對延安的感激之情。憶延安回顧延安的光輝歷史，展望延安的美好前程，表達詩人的惜別之情。整體感知更好誦讀紅色經(jīng)典，要把握詩歌情感。每部分應(yīng)讀出怎樣的感情?詩人是按照怎樣的線索來抒發(fā)自己的情感的?激動、跳躍感激、懷念真摯、親切驚嘆、自豪激越、昂揚一二三五四全詩以詩人離別十年后重返延安的所見、所聞和所感為線索“重逢——回憶——贊美——展望”朗讀詩歌朗讀建議1.注意兩句一韻的特點，讀出韻味，每小節(jié)停頓適當(dāng)。2.共五章，第一章，語速較快，充滿期待，有些著急；第二章，語速適當(dāng)減慢，飽含深情；第三章，節(jié)奏輕快，語言跳躍；第四章，用明朗的語調(diào)，語調(diào)上揚；第五章，音量適中，加強咬字的力量，語調(diào)激昂，最后可以適當(dāng)延長。詩歌的情感在誦讀中得以傳遞，細膩豐富。激情喜情豪情精讀細研更好誦讀紅色經(jīng)典，需要把握詩歌形式特點。這是一首陜北民歌“信天游”，誦讀時要注意民歌特點。1.疊詞的運用。請從詩中找出來，按表格加以分類。疊詞該如何朗讀？表事物表數(shù)量表情狀表顏色樹根根、羊羔羔幾回回、幾根根、一口口、一條條、一座座、一盞盞、一排排、幾輩輩緊緊、飄飄、團團、高高、滾滾白生生

疊詞是陜北民歌中比較常見的語言形式。疊詞的運用有助于增強語言的音樂美，表現(xiàn)親昵的情感。后一個字為了湊足音節(jié)，可以輕聲朗讀，并可以適當(dāng)加快語速。2.“比興”手法的運用。請你找出詩中運用比興手法的詩句，說說其表達效果，又該如何朗讀？示例：母親延安就在這里母親延安換新衣再回延安看母親將延安比作母親，表示親切和敬意。用飽含深情地朗讀。示例：頭頂著藍天大明鏡把延安的藍天比作大明鏡，映照著美好的景象。用贊美的口吻朗讀。比比喻，形象生動，情感深摯。（以彼物比此物）圖片源于百度興

先說其他事物，引出要說的事物，即觸景生情，托物起

興，引發(fā)聯(lián)想和想象。（先言他物以引起所詠之詞）示例：樹梢樹枝樹根根先說樹的梢、枝、根是連成一體的，以引起下句，說“我”與延安親人是一家人。用充滿柔情的語調(diào)朗讀。示例：羊羔羔吃奶眼望著媽先說羊羔吃奶之事，以引起“我”吃延安的小米長大成人之事，含有延安是“我”家的意思。用飽含深情的語調(diào)朗讀。3.運用夸張、擬人、比喻等修辭。請你在詩中找出相關(guān)詩句，說說其表達效果，又該如何朗讀？示例：千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！夸張

“千萬條腿”“千萬只眼”，從側(cè)面突出了延安的變化之大，用驚喜的口吻朗讀。示例：對照過去我認(rèn)不出了你，母親延安換新衣。比喻/擬人

把延安稱作母親，“換新衣”運用擬人的修辭手法，表明延安變化之大。朗讀中要讀出贊美之情，“換”字重讀，語調(diào)上揚。任務(wù)三紅色經(jīng)典詩歌中包含詩人的深情厚誼，融入了詩人過往的歲月，都說一方水土養(yǎng)一方人，雖然詩人山東人，卻早已把延安當(dāng)作自己的家鄉(xiāng)。說說詩中的地域文化特點和民俗內(nèi)涵。

“白羊肚手巾紅腰帶”，在這里代指延安的“親人們”，是簡筆勾勒，展示出濃郁的陜北風(fēng)情，具有陜北地域特色和生活氣息。1.具有陜北地方特色的人物形象。圖片源于百度

“白生生的窗紙紅窗花”“米酒油饃木炭火，團團圍定炕上坐”“滿窯里圍得不透風(fēng)”，是陜北鄉(xiāng)村特有的景觀。2.具有陜北特色的自然景觀和人文景觀。圖片源于百度

“紅旗飄飄把手招”“肩膀上的紅旗手中的書”“楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄”“棗園的燈光照人心”，都帶有紅色意象，有著特殊年代陜北的獨特記號。3.融入陜北特色，打上革命記號的新民俗。圖片源于百度這首經(jīng)典紅色詩歌感動了無數(shù)國人。本詩創(chuàng)造性地運用“信天游”的形式，信天游是抒情性極強的民歌，情感直白、熱烈、豪邁，更有利于表達詩人真摯的情感。這首詩以“回延安”為線索，寫出了詩人離別十年后回到日思夜想的第二故鄉(xiāng)延安時的所見、所聞、所想。面對延安，面對延安親人，表現(xiàn)了詩人對母親延安的一片赤子之心