中考化學(xué)總復(fù)習(xí)《信息給予與分析》專項(xiàng)訓(xùn)練題附帶有答案

第第頁中考化學(xué)總復(fù)習(xí)《信息給予與分析》專項(xiàng)訓(xùn)練題(附帶有答案）學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________1．過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體。在一次科技活動中，化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)，其中A、C是包有過氧化鈉的棉花，B是未包過氧化鈉的棉花。實(shí)驗(yàn)中觀察到A、C棉花依次燃燒，B棉花未燃燒。

（1）圖1中三處棉花包，B處起到的是對照實(shí)驗(yàn)的作用。（2）觀察圖1實(shí)驗(yàn)，可知可燃物燃燒應(yīng)具備的條件是。[提出問題]上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供燃燒條件的?[查閱資料]①Na2O2與稀鹽酸反應(yīng)時，生成NaCl、H2O和O2。②在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。③無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{(lán)色。[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]經(jīng)過討論，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。[實(shí)驗(yàn)步驟]①檢查整套裝置的氣密性；②把相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi)；③用力推動針筒的活塞，把鹽酸注入試管內(nèi)；④一段時間后，在P處放置一根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]①無水硫酸銅（填“沒有”或“變成”）藍(lán)色；②E中澄清的石灰水變渾濁；③P處帶火星木條。[實(shí)驗(yàn)分析]圖2中B裝置裝的飽和碳酸氫鈉溶液的作用是，C裝置的作用是。由于Na2O2與CO2反應(yīng)放出熱量，使燒杯E中石灰水溫度升高，由于Ca（OH）2溶解度隨溫度升高而減小，因此升溫導(dǎo)致E裝置中飽和石灰水析出固體Ca（OH）2，產(chǎn)生渾濁。[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]①Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生氧氣。②Na2O2和CO2反應(yīng)過程中伴隨能量變化，使圖1中的棉花溫度達(dá)到其著火點(diǎn)。[拓展提高]①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成氧氣外，還生成了一種固體，學(xué)生甲認(rèn)為生成的固體是NaOH，學(xué)生乙認(rèn)為是Na2CO3，你認(rèn)為同學(xué)的猜想是錯誤的，你判定的依據(jù)是。②寫出Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式:。2．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：（1）如上圖甲所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，實(shí)驗(yàn)中可觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是。（2）該組同學(xué)做了6次實(shí)驗(yàn)，整理數(shù)據(jù)如下：123456進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218（注：集氣瓶容積為100mL）通過6次實(shí)驗(yàn)，該組同學(xué)探究出氧氣約占空氣體積，該組同學(xué)通過多次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的目的是，通過該實(shí)驗(yàn)還可以推斷出集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是，化學(xué)性質(zhì)是。（3）小林同學(xué)利用甲圖裝置測定空氣中氧氣的含量，下列操作會使測定結(jié)果偏小的是（填序號）A、實(shí)驗(yàn)裝置可能漏氣B、實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷過量C、實(shí)驗(yàn)前沒有將彈簧夾夾緊

D、紅磷燃燒結(jié)束后，沒等裝置冷卻就打開彈簧夾（4）小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是，小強(qiáng)同學(xué)預(yù)先在集氣瓶內(nèi)加入溶液反應(yīng)后，用木炭做實(shí)驗(yàn)也收到了較好的效果。（5）小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過剛才實(shí)驗(yàn)的體積．小組內(nèi)的同學(xué)幫她仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題。你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是。（6）小組內(nèi)同學(xué)查閱資料后知道白磷40℃即燃燒，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同，于是采用改進(jìn)后的乙裝置進(jìn)行重新探究。主要操作是：在實(shí)際容積為100ml的集氣瓶里先裝進(jìn)30ml的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃。①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是，若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為ml。②你認(rèn)為集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的水有哪些作用？()（填序號）a.加快集氣瓶冷卻

b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出

c.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高3．化學(xué)課后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)桌時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：[提出問題1]該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？[實(shí)驗(yàn)探究1]實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加，并不斷振蕩。氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了。[提出問題2]該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？[猜想與假設(shè)]猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)。[查閱資料]氯化鋇溶液呈中性。[實(shí)驗(yàn)探究2]實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鋇溶液，并不斷振蕩。有生成。說明原溶液中一定有碳酸鈉。(2)取步驟(1)試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液。溶液變紅。說明原溶液中一定有。[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]該氫氧化鈉溶液(填“部分”或“全部”，下同)變質(zhì)。[反思與評價]氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：。[理解與應(yīng)用]氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，必須密封保存。4．化學(xué)興趣小組對“可樂除鐵銹”實(shí)驗(yàn)展開探究。同學(xué)們將幾枚生銹的鐵釘放入某品牌的可樂中，觀察到鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生，容器底部沉有固體物質(zhì)。取出鐵釘后用水清洗，鐵釘恢復(fù)光亮。I、容器底部固體成分探究。【實(shí)驗(yàn)探究1】取出容器底部剩余的固體物質(zhì)，用水清洗后干燥，分成甲、乙兩份備用。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論①用磁鐵靠近固體物質(zhì)甲固體物質(zhì)（填“能”或“不能”）被吸引固體物質(zhì)中不含鐵單質(zhì)②將固體物質(zhì)甲放入20%的鹽酸中固體逐漸消失，溶液變成黃色固體物質(zhì)主要是氧化鐵，化學(xué)反應(yīng)方程式為Ⅱ、溶液中逸出氣體成分探究?！静孪爰僭O(shè)】氣體中除了可樂本身含有的CO2外，可能還有H2。【查閱資料】①H2可以還原CuO，生成Cu和H2O。②無水硫酸銅為白色固體，遇水變藍(lán)?！緦?shí)驗(yàn)探究2】將逸出氣體依次通過如圖的組合裝置。（1）NaOH溶液的作用是。（2）實(shí)驗(yàn)過程中觀察到現(xiàn)象，證明逸出氣體中含有氫氣。Ⅲ、深入探究【提出問題】鐵釘表面已變光亮，而容器底部有大量鐵銹剩余的原因是什么？【猜想假設(shè)】①可樂太少，酸性物質(zhì)量不足。②可樂酸性弱，與鐵銹反應(yīng)太慢。【實(shí)驗(yàn)探究3】取可樂與銹鐵釘反應(yīng)后的剩余液，測得溶液仍然呈酸性，猜想①不成立。【查閱資料】3%的稀鹽酸pH約為1，某品牌可樂的pH值為3.39，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的稀鹽酸比該品牌可樂的酸性（選填“弱”或“強(qiáng)”）。【實(shí)驗(yàn)探究4】取另一份固體物質(zhì)乙放入3%的稀鹽酸中，振蕩，觀察無明顯現(xiàn)象。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】對比【實(shí)驗(yàn)探究1】和【實(shí)驗(yàn)探究4】的不同反應(yīng)現(xiàn)象可得出：化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的有關(guān)。猜想②成立?！竞侠硗茰y】可樂能快速去除鐵釘表面鐵銹的真正原因是：鐵銹結(jié)構(gòu)疏松多孔，。5．某小組同學(xué)對“一次性發(fā)熱貼”（標(biāo)簽如圖1）產(chǎn)生了興趣，便打開用過的發(fā)熱貼，發(fā)現(xiàn)內(nèi)部是褐色固體，于是展開探究?！静殚嗁Y料】發(fā)熱貼的發(fā)熱原理是鐵粉在空氣中發(fā)生緩慢氧化放出熱量?！締栴}1】發(fā)熱貼中的鐵粉是否完全被氧化？【猜想】猜想Ⅰ：鐵粉完全被氧化猜想Ⅱ：鐵粉部分被氧化【探究1】取褐色固體于燒杯中，加入足量稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，充分反應(yīng)后過濾，濾液為黃色，濾渣為黑色。用化學(xué)方程式表示溶液變黃的原因。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，猜想成立?！締栴}2】黑色濾渣中含有什么物質(zhì)？【探究2】同學(xué)們將上述濾渣干燥后，在充滿氧氣的集氣瓶中充分燃燒，觀察到濾渣劇烈燃燒，發(fā)出白光。向瓶中注入澄清石灰水，石灰水變渾濁。說明濾渣中有。結(jié)合已有知識和資料，分析可知該物質(zhì)也是發(fā)熱貼中的一種成分。部分同學(xué)還想驗(yàn)證發(fā)熱貼中存在氯化鈉，他們?nèi)　咎骄?】中的黃色濾液，滴加AgNO3溶液，觀察到，則認(rèn)為發(fā)熱貼中存在氯化鈉。某同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能證明發(fā)熱貼中一定存在氯化鈉，理由是。【問題3】發(fā)熱貼中氯化鈉起什么作用？【探究3】同學(xué)們結(jié)合資料，回顧相關(guān)知識，聯(lián)想到鐵銹蝕不僅與水和氧氣有關(guān)，還可能與鹽分有關(guān)，設(shè)計(jì)并進(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn)，觀察到B中鐵粉生銹較快?！颈磉_(dá)交流】你認(rèn)為發(fā)熱貼中氯化鈉的作用是。6．向一定量的NaOH溶液中慢慢通入CO2氣體，看不到明顯現(xiàn)象。某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對所得溶液成分進(jìn)行了如下探究。請你參與他們的探究活動，并完成以下問題：【提出問題】所得溶液中溶質(zhì)的成分是什么？【查閱資料】資料一：將CO2氣體慢慢地通入一定量的NaOH溶液中，可能發(fā)生以下兩個化學(xué)反應(yīng)：先發(fā)生反應(yīng)：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O當(dāng)NaOH反應(yīng)完全后，繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)：Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3資料二；Ca（HCO3）2易溶于水；CaCl2溶液與NaCl溶液均呈中性；NaHCO3溶液呈堿性，可使酚酞溶液變紅色。【猜想與假設(shè)】小組同學(xué)通過討論，提出了以下四種猜想猜想一：溶質(zhì)為NaOH和Na2CO3猜想二：溶質(zhì)全為Na2CO3（1）你認(rèn)為猜想三：溶質(zhì)為猜想四：溶質(zhì)全為NaHCO3【實(shí)驗(yàn)探究】小組同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①取適量反應(yīng)后的溶液置于試管中，加入過量CaCl2溶液有白色沉淀生成（2）猜想不成立②取適量步驟①反應(yīng)后的上層清液，滴加幾滴酚酞溶液（3）現(xiàn)象為猜想二不成立③取適量步驟①反應(yīng)后的上層清液，加入適量稀HCl有氣泡產(chǎn)生（4）猜想成立【實(shí)驗(yàn)總結(jié)】針對上述實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)總結(jié)并寫出了上述探究過程中的各步反應(yīng)方程式。（5）你認(rèn)為步驟①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。7．我國承諾在2030年實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”，到2060年實(shí)現(xiàn)“碳中和”，體現(xiàn)了中國對解決氣候問題的大國擔(dān)當(dāng)。某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對二氧化碳的制備、吸收和釋放作了以下探究?！径趸嫉闹苽洹?1)裝置H可用于實(shí)驗(yàn)室制CO2，此裝置在操作上的優(yōu)點(diǎn)是可控制加入液體速率，得到平穩(wěn)氣流。在裝置A—G中選擇（填字母序號）可組裝成與裝置H具有相同優(yōu)點(diǎn)的裝置（組裝一套即可）。

(2)用足量的大理石與10%的稀鹽酸制取4.4g二氧化碳，至少需要該稀鹽酸的質(zhì)量是多少？（在答題紙上寫出計(jì)算過程）【二氧化碳的吸收】學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用圖1裝置探究水、飽和石灰水（溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.165%）、0.165%的氫氯化鈉稀溶液，40%的氫氧化鈉濃溶液對250mLCO2的吸收情況。在4個各盛有250mLCO2氣體的燒瓶上連接壓強(qiáng)傳感器，待瓶內(nèi)氣壓平穩(wěn)后分別迅速注入60mL上述四種不同液體，記錄數(shù)據(jù)如表。（稀溶液的密度近似為1g/cm3）

液體反應(yīng)前壓強(qiáng)(kPa)反應(yīng)后壓強(qiáng)(kPa)水102.4598.50.165%的飽和石灰水101.6690.130.165%的氫氧化鈉稀溶液102.2490.0840%的氧氧化鈉濃溶液102.854.87(3)四種液體中吸收二氧化碳效果最好的是。(4)注入飽和石灰水的燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。(5)在實(shí)驗(yàn)室里，檢驗(yàn)二氧化碳一般用澄清石灰水，而吸收二氧化碳常用較濃的氫氧化鈉溶液，理由是。【二氧化碳的釋放】學(xué)習(xí)小組的同學(xué)通過圖2裝置，在溫度為20℃，壓強(qiáng)為101kPa下，模擬了二氧化碳被吸收和釋放的過程，用壓強(qiáng)傳感器測得裝置內(nèi)壓強(qiáng)的變化如圖3。

具體操作如下：i.在三頸瓶內(nèi)收集滿二氧化碳?xì)怏w，將盛有足量氫氧化鈉溶液的注射器和盛有足量稀鹽酸的注射器固定在三頸瓶上，并安裝壓強(qiáng)傳感器。ii.關(guān)閉彈簧夾2，打開彈簧夾1，將氫氧化鈉溶液全部注入三頸瓶中，充分反應(yīng)直至壓強(qiáng)不再改變?yōu)橹埂ii.關(guān)閉彈簧夾1，打開彈簧夾2，將稀鹽酸全部快速壓進(jìn)三頸瓶中，再關(guān)閉彈簧夾2，充分反應(yīng)直至壓強(qiáng)不再改變。iv.打開兩個彈簧夾，將兩個注射器的活塞都拉回原位，再關(guān)閉兩個彈簧夾，繼續(xù)測量壓強(qiáng)變化。(6)寫出⑤—⑥段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（任寫一個）。(7)⑥—⑦段壓強(qiáng)大于起始值的可能原因是。(8)最終裝置內(nèi)壓強(qiáng)低于起始值的可能原因（填字母序號）。A．裝置漏氣 B．水吸收了部分CO2 C．部分CO2與氫氧化鈉反應(yīng)8．化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的學(xué)科。某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下開展了一系列探究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)活動。活動與探究一:探究不同物質(zhì)的組成元素

（1）如圖1,取少量葡萄糖、白砂糖、面粉分別放在燃燒匙中,在酒精燈上加熱,直至完全燒焦,燃燒匙中所剩物質(zhì)均呈黑色，由此可知葡萄糖、白砂糖、面粉中都含有元素。（2）如圖2,加熱堿式碳酸銅的實(shí)驗(yàn)過程中,觀察到什么現(xiàn)象時也可說明堿式碳酸銅中含有與葡萄糖、白砂糖、面粉相同的某種元素?。活動與探究二:探究葡萄糖的元素組成[設(shè)計(jì)方案]如圖3所示:

[分析討論]（1）實(shí)驗(yàn)前要先通一會兒氧氣,目的是。（2）C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）裝置D的作用是。（4）裝置B、C（填“能”或“不能”）互調(diào),請說明原因。[數(shù)據(jù)處理及誤差分析]1.8g葡萄糖完全燃燒后裝置B、C在反應(yīng)前后的質(zhì)量變化如下表所示（假設(shè)各裝置均能充分吸收有關(guān)氣體）:裝置BC質(zhì)量變化增加了1.08g增加了2.64g（1）由以上數(shù)據(jù)分析可知,葡萄糖是由種元素組成的,寫出計(jì)算過程證明你的結(jié)論。（2）若A裝置中沒有氧化銅,可能會導(dǎo)致計(jì)算出的碳元素質(zhì)量（填“偏大”、“不變”或“偏小”）。[評價與反思]為了盡量減少誤差,該實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行過程中應(yīng)注意的問題是。（寫一點(diǎn)）9．在實(shí)驗(yàn)室中，敞口放置于空氣中的氫氧化鈉溶液能夠發(fā)生下列變化而變質(zhì)：，上述反應(yīng)①的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，NaHCO3俗稱。某校化學(xué)學(xué)習(xí)小組師生對一瓶氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況進(jìn)行了如下探究：【提出問題】NaOH是否完全變質(zhì)？【做出猜想】猜想1：NaOH全部變質(zhì)。猜想2：。【制定計(jì)劃】老師探究是否產(chǎn)生了NaHCO3，學(xué)生在老師探究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析老師實(shí)驗(yàn)略略沒有產(chǎn)生NaHCO3學(xué)生實(shí)驗(yàn)a.取一定量的待測液于試管中，加入足量CaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式為b.充分反應(yīng)后靜置，取上層清液加入無色酚酞溶液溶液變紅原待測液中含有【表達(dá)交流】有同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)a中的CaCl2溶液可改為澄清石灰水，你是否同意這種看法？(填“同意”或“不同意”)?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】上述猜想2成立?！痉此荚u價】在實(shí)驗(yàn)室中，氫氧化鈉應(yīng)密封保存。10．某化學(xué)興趣小組用石灰石和鹽酸制取一瓶CO2，驗(yàn)滿后，將澄清石灰水倒入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)沒有變渾濁。興趣小組對這個異常現(xiàn)象進(jìn)行了探究。【提出問題】澄清石灰水為什么沒有變渾濁？【查閱資料】(1)CO2過量時，CaCO3沉淀會轉(zhuǎn)化為可溶于水的Ca(HCO3)2。(2)AgCl不溶于稀硝酸。【提出猜想】Ⅰ.石灰水已完全變質(zhì)

Ⅱ.

Ⅲ.CO2中混有HCl【實(shí)驗(yàn)方案】興趣小組用原藥品繼續(xù)制取CO2，并進(jìn)行探究。制備CO2的化學(xué)方程式為。步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式(1)取少量澄清石灰水于試管中，加入溶液。生白色沉淀。猜想Ⅰ不成立。(2)將少量CO2氣體通入盛有澄清石灰水的試管中。。猜想Ⅱ不成立。(3)將氣體通入盛有溶液的試管中，再加稀硝酸。。猜想Ⅲ成立。反應(yīng)方程式為。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】制取的氣體CO2中混入了HCl，所以澄清石灰水沒有變渾濁?！窘涣饔懻摗咳粢占郊儍簟⒏稍锏腃O2，需將混合氣體依次通入飽和NaHCO3溶液和。【拓展思考】回憶課本中收集呼出氣體的操作后，同學(xué)們嘗試用排水法收集一瓶CO2，倒入澄清石灰水后，石灰水變渾濁。你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)成功的原因是(寫一點(diǎn))。11．小明在幫老師整理實(shí)驗(yàn)室時，發(fā)現(xiàn)一瓶未密封的KOH固體，對其成分提出以下假設(shè)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究?！静殚嗁Y料】①KOH與NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似。請用化學(xué)方程式解釋KOH變質(zhì)的原因是。②K2CO3溶液呈堿性，BaCl2溶液、KCl溶液呈中性。【猜想假設(shè)】假設(shè)Ⅰ：只含KOH；假設(shè)Ⅱ：含KOH和K2CO3；假設(shè)Ⅲ：只含K2CO3【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生假設(shè)不正確(2)另取少量樣品于試管中，加水溶解，加入過量的BaCl2溶液，振蕩，靜置假設(shè)Ⅲ正確3)取(2)中上層清液，滴加無色酚酞溶液【問題討論】步驟(2)中加入過量BaCl2溶液的作用是?！就卣箲?yīng)用】完全變質(zhì)的KOH也有利用價值，從K2CO3的組成或性質(zhì)看，這瓶變質(zhì)的試劑在農(nóng)業(yè)上的用途是。12．興趣小組的利用提供的試劑:稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液和紫色石蕊溶液。探究酸堿鹽的性質(zhì)。小清同學(xué)將氯化鈉溶液加入到稀硫酸中沒有觀察到明顯現(xiàn)象，而將混合溶液加熱一段時間后，意外地聞到刺激性氣味。[提出問題]刺激性氣味的氣體是什么?[猜想與假設(shè)]猜想1.可能是二氧化硫

猜想2.可能是氯化氫猜想3.可能是氨氣大家討論后認(rèn)為猜想3不合理，依據(jù)是。[查閱資料]SO2和CO2的化學(xué)性質(zhì)相似，都能使澄清灰水變渾濁。寫出二氧化硫和氫氧化鈣的反應(yīng)的化學(xué)方程式:。[實(shí)驗(yàn)探究]如圖所示，小誠將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察到，于是他認(rèn)為猜想2正確。[評價與改進(jìn)]小煜認(rèn)為小誠的結(jié)論不科學(xué)，于是他利用提供的試劑通過實(shí)驗(yàn)確認(rèn)了猜想2正確。實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，將產(chǎn)生的氣體[結(jié)論]加熱氯化鈉與硫酸的混合溶液得到的氣體是氯化氫[拓展應(yīng)用]實(shí)驗(yàn)室可用氯化鈉和硫酸反應(yīng)制取氯化氫氣體，已知氯化氫氣體極易溶于水。請推測實(shí)驗(yàn)室制取氯化氫氣體最適宜的方法為(填序號)。A．加熱氯化鈉溶液和稀硫酸的混合物

B．加熱氯化鈉固體和稀硫酸的混合物C．加熱氯化鈉固體和濃硫酸的混合物13．一同學(xué)用某種粗鹽進(jìn)行提純實(shí)驗(yàn)，步驟見下圖。請回答：（1）步驟①和②的操作名稱是。（2）步驟③判斷加入鹽酸“適量”的方法是；步驟④加熱蒸發(fā)時要用玻璃棒不斷攪拌，這是為了防止，當(dāng)蒸發(fā)皿中有較多量固體出現(xiàn)時，應(yīng)，用余熱使水分蒸干。（3）猜想和驗(yàn)證：猜

想驗(yàn)證的方法現(xiàn)象結(jié)論猜想Ⅰ:固體A中含CaCO3、MgCO3取少量固體A于試管中，滴加稀鹽酸，并用涂有澄清石灰水的小燒杯罩于試管口猜想Ⅰ成立猜想Ⅱ:固體A中含BaCO3取少量固體A于試管中，先滴入，再滴入Na2SO4溶液有氣泡放出，無白色沉淀14．某化學(xué)興趣小組對酸與堿的反應(yīng)進(jìn)行如下探究：【實(shí)驗(yàn)1】用酸堿指示劑探究酸與堿的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)編號實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論（1）取3mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的NaOH溶液于試管中，滴加2滴酚酞溶液氫氧化鈉溶液呈堿性（2）取（1）中部分溶液于另一支試管中，逐滴滴加稀鹽酸并振蕩溶液逐漸褪為無色稀鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)時溶液中含有種溶質(zhì)（3）欲配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的NaOH溶液，需要g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的NaOH溶液加水稀釋而配得。（4）小組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：酸與堿發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（5）小盧同學(xué)認(rèn)為（2）中現(xiàn)象也有可能是溶液中酚酞被反應(yīng)了，他建議增加一個實(shí)驗(yàn)：（寫出實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象），驗(yàn)證了該想法是錯誤的。【實(shí)驗(yàn)2】用變色硅膠驗(yàn)證酸與堿的反應(yīng)查閱資料：變色硅膠吸水后由藍(lán)色變紅色；無水醋酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成醋酸鈉和水。（6）上述實(shí)驗(yàn)僅丙中變色硅膠變?yōu)榧t色，證明無水醋酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，有水生成。若無水醋酸與氫氧化鈉反應(yīng)放出熱量，則實(shí)驗(yàn)丙還可觀察到的現(xiàn)象是。（7）從“證明有新物質(zhì)生成”的角度分析，你認(rèn)為設(shè)計(jì)丁實(shí)驗(yàn)（填“是”或“不是”）必需的。15．某工業(yè)廢水中含有硫酸，化學(xué)興趣小組利用所學(xué)化學(xué)知識測定廢液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，請你參與探究?！緦?shí)驗(yàn)一】配制50g4%的氫氧化鈉溶液（1）配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液需要水mL(水的密度為1g/cm3)。量取水時若仰視讀數(shù)，所配得的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(填“不變”或“偏大”或“偏小”)?！緦?shí)驗(yàn)二】測定廢液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（2）現(xiàn)取50g工業(yè)廢水，將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%NaOH溶液逐滴加入到廢水中，邊滴加邊攪拌，隨著NaOH溶液質(zhì)量的加入，溶液的pH變化如圖所示(廢液中其它物質(zhì)不與NaOH溶液反應(yīng))。請計(jì)算該廢液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出具體的計(jì)算過程)?！疚⒂^探析】（3）氫氧化鈉溶液與稀硫酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述正確的有。A．反應(yīng)前后，所有元素的化合價均無變化B．反應(yīng)前的溶液導(dǎo)電，反應(yīng)后的溶液不導(dǎo)電C．反應(yīng)前后溶液中的鈉離子和硫酸根離子濃度均不改變D．該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合成水分子【實(shí)驗(yàn)反思】（4）氫氧化鈉溶液和硫酸反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，測溶液pH可證明反應(yīng)的發(fā)生。請你再設(shè)計(jì)另一個方案證明兩者能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請寫出具體操作和現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)具體操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)參考答案1．過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體。在一次科技活動中，化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)，其中A、C是包有過氧化鈉的棉花，B是未包過氧化鈉的棉花。實(shí)驗(yàn)中觀察到A、C棉花依次燃燒，B棉花未燃燒。

（1）圖1中三處棉花包，B處起到的是對照實(shí)驗(yàn)的作用。（2）觀察圖1實(shí)驗(yàn)，可知可燃物燃燒應(yīng)具備的條件是。[提出問題]上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供燃燒條件的?[查閱資料]①Na2O2與稀鹽酸反應(yīng)時，生成NaCl、H2O和O2。②在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。③無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{(lán)色。[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]經(jīng)過討論，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。[實(shí)驗(yàn)步驟]①檢查整套裝置的氣密性；②把相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi)；③用力推動針筒的活塞，把鹽酸注入試管內(nèi)；④一段時間后，在P處放置一根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]①無水硫酸銅（填“沒有”或“變成”）藍(lán)色；②E中澄清的石灰水變渾濁；③P處帶火星木條。[實(shí)驗(yàn)分析]圖2中B裝置裝的飽和碳酸氫鈉溶液的作用是，C裝置的作用是。由于Na2O2與CO2反應(yīng)放出熱量，使燒杯E中石灰水溫度升高，由于Ca（OH）2溶解度隨溫度升高而減小，因此升溫導(dǎo)致E裝置中飽和石灰水析出固體Ca（OH）2，產(chǎn)生渾濁。[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]①Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生氧氣。②Na2O2和CO2反應(yīng)過程中伴隨能量變化，使圖1中的棉花溫度達(dá)到其著火點(diǎn)。[拓展提高]①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成氧氣外，還生成了一種固體，學(xué)生甲認(rèn)為生成的固體是NaOH，學(xué)生乙認(rèn)為是Na2CO3，你認(rèn)為同學(xué)的猜想是錯誤的，你判定的依據(jù)是。②寫出Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式:?！敬鸢浮颗c氧氣接觸，溫度達(dá)到棉花的著火點(diǎn)沒有復(fù)燃除去A中濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體干燥氣體（或吸收水分）甲反應(yīng)前沒有H元素，因此不可能生成NaOH2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑2．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：（1）如上圖甲所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，實(shí)驗(yàn)中可觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是。（2）該組同學(xué)做了6次實(shí)驗(yàn)，整理數(shù)據(jù)如下：123456進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218（注：集氣瓶容積為100mL）通過6次實(shí)驗(yàn)，該組同學(xué)探究出氧氣約占空氣體積，該組同學(xué)通過多次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的目的是，通過該實(shí)驗(yàn)還可以推斷出集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是，化學(xué)性質(zhì)是。（3）小林同學(xué)利用甲圖裝置測定空氣中氧氣的含量，下列操作會使測定結(jié)果偏小的是（填序號）A、實(shí)驗(yàn)裝置可能漏氣B、實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷過量C、實(shí)驗(yàn)前沒有將彈簧夾夾緊

D、紅磷燃燒結(jié)束后，沒等裝置冷卻就打開彈簧夾（4）小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是，小強(qiáng)同學(xué)預(yù)先在集氣瓶內(nèi)加入溶液反應(yīng)后，用木炭做實(shí)驗(yàn)也收到了較好的效果。（5）小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過剛才實(shí)驗(yàn)的體積．小組內(nèi)的同學(xué)幫她仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題。你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是。（6）小組內(nèi)同學(xué)查閱資料后知道白磷40℃即燃燒，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同，于是采用改進(jìn)后的乙裝置進(jìn)行重新探究。主要操作是：在實(shí)際容積為100ml的集氣瓶里先裝進(jìn)30ml的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃。①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是，若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為ml。②你認(rèn)為集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的水有哪些作用？()（填序號）a.加快集氣瓶冷卻

b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出

c.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高【答案】略產(chǎn)生大量的白煙，放熱1/5/五分之一多次實(shí)驗(yàn)，減少誤差不溶于水既不燃燒也不支持燃燒AD/DA木條燃燒生成氣體二氧化碳?xì)溲趸c或石灰水鎂能與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)先下降后上升44abc3．化學(xué)課后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)桌時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：[提出問題1]該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？[實(shí)驗(yàn)探究1]實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加，并不斷振蕩。氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了。[提出問題2]該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？[猜想與假設(shè)]猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)。[查閱資料]氯化鋇溶液呈中性。[實(shí)驗(yàn)探究2]實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鋇溶液，并不斷振蕩。有生成。說明原溶液中一定有碳酸鈉。(2)取步驟(1)試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液。溶液變紅。說明原溶液中一定有。[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]該氫氧化鈉溶液(填“部分”或“全部”，下同)變質(zhì)。[反思與評價]氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：。[理解與應(yīng)用]氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，必須密封保存?！敬鸢浮窟^量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生(答案合理即可)白色沉淀氫氧化鈉(或NaOH)部分2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O4．化學(xué)興趣小組對“可樂除鐵銹”實(shí)驗(yàn)展開探究。同學(xué)們將幾枚生銹的鐵釘放入某品牌的可樂中，觀察到鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生，容器底部沉有固體物質(zhì)。取出鐵釘后用水清洗，鐵釘恢復(fù)光亮。I、容器底部固體成分探究。【實(shí)驗(yàn)探究1】取出容器底部剩余的固體物質(zhì)，用水清洗后干燥，分成甲、乙兩份備用。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論①用磁鐵靠近固體物質(zhì)甲固體物質(zhì)（填“能”或“不能”）被吸引固體物質(zhì)中不含鐵單質(zhì)②將固體物質(zhì)甲放入20%的鹽酸中固體逐漸消失，溶液變成黃色固體物質(zhì)主要是氧化鐵，化學(xué)反應(yīng)方程式為Ⅱ、溶液中逸出氣體成分探究?！静孪爰僭O(shè)】氣體中除了可樂本身含有的CO2外，可能還有H2?！静殚嗁Y料】①H2可以還原CuO，生成Cu和H2O。②無水硫酸銅為白色固體，遇水變藍(lán)?！緦?shí)驗(yàn)探究2】將逸出氣體依次通過如圖的組合裝置。（1）NaOH溶液的作用是。（2）實(shí)驗(yàn)過程中觀察到現(xiàn)象，證明逸出氣體中含有氫氣。Ⅲ、深入探究【提出問題】鐵釘表面已變光亮，而容器底部有大量鐵銹剩余的原因是什么？【猜想假設(shè)】①可樂太少，酸性物質(zhì)量不足。②可樂酸性弱，與鐵銹反應(yīng)太慢?！緦?shí)驗(yàn)探究3】取可樂與銹鐵釘反應(yīng)后的剩余液，測得溶液仍然呈酸性，猜想①不成立?！静殚嗁Y料】3%的稀鹽酸pH約為1，某品牌可樂的pH值為3.39，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的稀鹽酸比該品牌可樂的酸性（選填“弱”或“強(qiáng)”）?！緦?shí)驗(yàn)探究4】取另一份固體物質(zhì)乙放入3%的稀鹽酸中，振蕩，觀察無明顯現(xiàn)象。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】對比【實(shí)驗(yàn)探究1】和【實(shí)驗(yàn)探究4】的不同反應(yīng)現(xiàn)象可得出：化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的有關(guān)。猜想②成立?！竞侠硗茰y】可樂能快速去除鐵釘表面鐵銹的真正原因是：鐵銹結(jié)構(gòu)疏松多孔，。【答案】不能除去逸出氣體中的二氧化碳玻璃管中的黑色固體變紅，無水硫酸銅變藍(lán)強(qiáng)濃度可樂與生銹的鐵釘反應(yīng)生成的氣體經(jīng)過疏松的孔道中逸出，使鐵銹脫落5．某小組同學(xué)對“一次性發(fā)熱貼”（標(biāo)簽如圖1）產(chǎn)生了興趣，便打開用過的發(fā)熱貼，發(fā)現(xiàn)內(nèi)部是褐色固體，于是展開探究?！静殚嗁Y料】發(fā)熱貼的發(fā)熱原理是鐵粉在空氣中發(fā)生緩慢氧化放出熱量。【問題1】發(fā)熱貼中的鐵粉是否完全被氧化？【猜想】猜想Ⅰ：鐵粉完全被氧化猜想Ⅱ：鐵粉部分被氧化【探究1】取褐色固體于燒杯中，加入足量稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，充分反應(yīng)后過濾，濾液為黃色，濾渣為黑色。用化學(xué)方程式表示溶液變黃的原因。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，猜想成立?！締栴}2】黑色濾渣中含有什么物質(zhì)？【探究2】同學(xué)們將上述濾渣干燥后，在充滿氧氣的集氣瓶中充分燃燒，觀察到濾渣劇烈燃燒，發(fā)出白光。向瓶中注入澄清石灰水，石灰水變渾濁。說明濾渣中有。結(jié)合已有知識和資料，分析可知該物質(zhì)也是發(fā)熱貼中的一種成分。部分同學(xué)還想驗(yàn)證發(fā)熱貼中存在氯化鈉，他們?nèi)　咎骄?】中的黃色濾液，滴加AgNO3溶液，觀察到，則認(rèn)為發(fā)熱貼中存在氯化鈉。某同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能證明發(fā)熱貼中一定存在氯化鈉，理由是。【問題3】發(fā)熱貼中氯化鈉起什么作用？【探究3】同學(xué)們結(jié)合資料，回顧相關(guān)知識，聯(lián)想到鐵銹蝕不僅與水和氧氣有關(guān)，還可能與鹽分有關(guān)，設(shè)計(jì)并進(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn)，觀察到B中鐵粉生銹較快?！颈磉_(dá)交流】你認(rèn)為發(fā)熱貼中氯化鈉的作用是?！敬鸢浮縁e2O3＋6HCl＝2FeCl3＋3H2OⅠ碳（或C）有白色沉淀產(chǎn)生FeCl3和AgNO3溶液反應(yīng)也能產(chǎn)生白色沉淀加快鐵粉生銹6．向一定量的NaOH溶液中慢慢通入CO2氣體，看不到明顯現(xiàn)象。某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對所得溶液成分進(jìn)行了如下探究。請你參與他們的探究活動，并完成以下問題：【提出問題】所得溶液中溶質(zhì)的成分是什么？【查閱資料】資料一：將CO2氣體慢慢地通入一定量的NaOH溶液中，可能發(fā)生以下兩個化學(xué)反應(yīng)：先發(fā)生反應(yīng)：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O當(dāng)NaOH反應(yīng)完全后，繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)：Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3資料二；Ca（HCO3）2易溶于水；CaCl2溶液與NaCl溶液均呈中性；NaHCO3溶液呈堿性，可使酚酞溶液變紅色?！静孪肱c假設(shè)】小組同學(xué)通過討論，提出了以下四種猜想猜想一：溶質(zhì)為NaOH和Na2CO3猜想二：溶質(zhì)全為Na2CO3（1）你認(rèn)為猜想三：溶質(zhì)為猜想四：溶質(zhì)全為NaHCO3【實(shí)驗(yàn)探究】小組同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①取適量反應(yīng)后的溶液置于試管中，加入過量CaCl2溶液有白色沉淀生成（2）猜想不成立②取適量步驟①反應(yīng)后的上層清液，滴加幾滴酚酞溶液（3）現(xiàn)象為猜想二不成立③取適量步驟①反應(yīng)后的上層清液，加入適量稀HCl有氣泡產(chǎn)生（4）猜想成立【實(shí)驗(yàn)總結(jié)】針對上述實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)總結(jié)并寫出了上述探究過程中的各步反應(yīng)方程式。（5）你認(rèn)為步驟①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。【答案】Na2CO3、NaHCO3四溶液變紅色三7．我國承諾在2030年實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”，到2060年實(shí)現(xiàn)“碳中和”，體現(xiàn)了中國對解決氣候問題的大國擔(dān)當(dāng)。某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對二氧化碳的制備、吸收和釋放作了以下探究?！径趸嫉闹苽洹?1)裝置H可用于實(shí)驗(yàn)室制CO2，此裝置在操作上的優(yōu)點(diǎn)是可控制加入液體速率，得到平穩(wěn)氣流。在裝置A—G中選擇（填字母序號）可組裝成與裝置H具有相同優(yōu)點(diǎn)的裝置（組裝一套即可）。

(2)用足量的大理石與10%的稀鹽酸制取4.4g二氧化碳，至少需要該稀鹽酸的質(zhì)量是多少？（在答題紙上寫出計(jì)算過程）【二氧化碳的吸收】學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用圖1裝置探究水、飽和石灰水（溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.165%）、0.165%的氫氯化鈉稀溶液，40%的氫氧化鈉濃溶液對250mLCO2的吸收情況。在4個各盛有250mLCO2氣體的燒瓶上連接壓強(qiáng)傳感器，待瓶內(nèi)氣壓平穩(wěn)后分別迅速注入60mL上述四種不同液體，記錄數(shù)據(jù)如表。（稀溶液的密度近似為1g/cm3）

液體反應(yīng)前壓強(qiáng)(kPa)反應(yīng)后壓強(qiáng)(kPa)水102.4598.50.165%的飽和石灰水101.6690.130.165%的氫氧化鈉稀溶液102.2490.0840%的氧氧化鈉濃溶液102.854.87(3)四種液體中吸收二氧化碳效果最好的是。(4)注入飽和石灰水的燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。(5)在實(shí)驗(yàn)室里，檢驗(yàn)二氧化碳一般用澄清石灰水，而吸收二氧化碳常用較濃的氫氧化鈉溶液，理由是?！径趸嫉尼尫拧繉W(xué)習(xí)小組的同學(xué)通過圖2裝置，在溫度為20℃，壓強(qiáng)為101kPa下，模擬了二氧化碳被吸收和釋放的過程，用壓強(qiáng)傳感器測得裝置內(nèi)壓強(qiáng)的變化如圖3。

具體操作如下：i.在三頸瓶內(nèi)收集滿二氧化碳?xì)怏w，將盛有足量氫氧化鈉溶液的注射器和盛有足量稀鹽酸的注射器固定在三頸瓶上，并安裝壓強(qiáng)傳感器。ii.關(guān)閉彈簧夾2，打開彈簧夾1，將氫氧化鈉溶液全部注入三頸瓶中，充分反應(yīng)直至壓強(qiáng)不再改變?yōu)橹?。iii.關(guān)閉彈簧夾1，打開彈簧夾2，將稀鹽酸全部快速壓進(jìn)三頸瓶中，再關(guān)閉彈簧夾2，充分反應(yīng)直至壓強(qiáng)不再改變。iv.打開兩個彈簧夾，將兩個注射器的活塞都拉回原位，再關(guān)閉兩個彈簧夾，繼續(xù)測量壓強(qiáng)變化。(6)寫出⑤—⑥段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（任寫一個）。(7)⑥—⑦段壓強(qiáng)大于起始值的可能原因是。(8)最終裝置內(nèi)壓強(qiáng)低于起始值的可能原因（填字母序號）。A．裝置漏氣 B．水吸收了部分CO2 C．部分CO2與氫氧化鈉反應(yīng)【答案】(1)ADEF或BDG(2)73g解：設(shè)至少需要稀鹽酸的質(zhì)量為x

x=73g答：至少需要稀鹽酸的質(zhì)量為73g。(3)40%的氫氧化鈉濃溶液(4)(5)①澄清石灰水、氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)的現(xiàn)象不同；②氫氧化鈉與氫氧化鈣的溶解性不同；③濃氫氧化鈉溶液、稀氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液的吸收二氧化碳的能力不同(6)(7)加入的稀鹽酸等液體占據(jù)了一定的體積(8)B8．化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的學(xué)科。某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下開展了一系列探究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)活動?；顒优c探究一:探究不同物質(zhì)的組成元素

（1）如圖1,取少量葡萄糖、白砂糖、面粉分別放在燃燒匙中,在酒精燈上加熱,直至完全燒焦,燃燒匙中所剩物質(zhì)均呈黑色，由此可知葡萄糖、白砂糖、面粉中都含有元素。（2）如圖2,加熱堿式碳酸銅的實(shí)驗(yàn)過程中,觀察到什么現(xiàn)象時也可說明堿式碳酸銅中含有與葡萄糖、白砂糖、面粉相同的某種元素?。活動與探究二:探究葡萄糖的元素組成[設(shè)計(jì)方案]如圖3所示:

[分析討論]（1）實(shí)驗(yàn)前要先通一會兒氧氣,目的是。（2）C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）裝置D的作用是。（4）裝置B、C（填“能”或“不能”）互調(diào),請說明原因。[數(shù)據(jù)處理及誤差分析]1.8g葡萄糖完全燃燒后裝置B、C在反應(yīng)前后的質(zhì)量變化如下表所示（假設(shè)各裝置均能充分吸收有關(guān)氣體）:裝置BC質(zhì)量變化增加了1.08g增加了2.64g（1）由以上數(shù)據(jù)分析可知,葡萄糖是由種元素組成的,寫出計(jì)算過程證明你的結(jié)論。（2）若A裝置中沒有氧化銅,可能會導(dǎo)致計(jì)算出的碳元素質(zhì)量（填“偏大”、“不變”或“偏小”）。[評價與反思]為了盡量減少誤差,該實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行過程中應(yīng)注意的問題是。（寫一點(diǎn)）【答案】碳澄清石灰水變渾濁排盡裝置中的空氣，以免對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾防止空氣中的二氧化碳和水進(jìn)入C中不能裝置B、C互調(diào)后無法測定反應(yīng)生成水的質(zhì)量及二氧化碳的質(zhì)量三B裝置增加的質(zhì)量是反應(yīng)生成水的質(zhì)量，C裝置增加的質(zhì)量是反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量，所以反應(yīng)生成物中氫元素的質(zhì)量為,生成物中碳元素的質(zhì)量為,參加反應(yīng)的葡萄糖的質(zhì)量為1.8g,所以葡萄糖除碳、氫元素外，還含有氧元素偏小使葡萄糖充分反應(yīng)（其他合理答案均可）9．在實(shí)驗(yàn)室中，敞口放置于空氣中的氫氧化鈉溶液能夠發(fā)生下列變化而變質(zhì)：，上述反應(yīng)①的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，NaHCO3俗稱。某?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組師生對一瓶氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況進(jìn)行了如下探究：【提出問題】NaOH是否完全變質(zhì)？【做出猜想】猜想1：NaOH全部變質(zhì)。猜想2：?！局贫ㄓ?jì)劃】老師探究是否產(chǎn)生了NaHCO3，學(xué)生在老師探究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析老師實(shí)驗(yàn)略略沒有產(chǎn)生NaHCO3學(xué)生實(shí)驗(yàn)a.取一定量的待測液于試管中，加入足量CaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式為b.充分反應(yīng)后靜置，取上層清液加入無色酚酞溶液溶液變紅原待測液中含有【表達(dá)交流】有同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)a中的CaCl2溶液可改為澄清石灰水，你是否同意這種看法？(填“同意”或“不同意”)?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】上述猜想2成立?！痉此荚u價】在實(shí)驗(yàn)室中，氫氧化鈉應(yīng)密封保存?！敬鸢浮啃√K打NaOH部分變質(zhì)Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaClNaOH（或氫氧化鈉）不同意10．某化學(xué)興趣小組用石灰石和鹽酸制取一瓶CO2，驗(yàn)滿后，將澄清石灰水倒入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)沒有變渾濁。興趣小組對這個異?，F(xiàn)象進(jìn)行了探究?！咎岢鰡栴}】澄清石灰水為什么沒有變渾濁？【查閱資料】(1)CO2過量時，CaCO3沉淀會轉(zhuǎn)化為可溶于水的Ca(HCO3)2。(2)AgCl不溶于稀硝酸。【提出猜想】Ⅰ.石灰水已完全變質(zhì)

Ⅱ.

Ⅲ.CO2中混有HCl【實(shí)驗(yàn)方案】興趣小組用原藥品繼續(xù)制取CO2，并進(jìn)行探究。制備CO2的化學(xué)方程式為。步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式(1)取少量澄清石灰水于試管中，加入溶液。生白色沉淀。猜想Ⅰ不成立。(2)將少量CO2氣體通入盛有澄清石灰水的試管中。。猜想Ⅱ不成立。(3)將氣體通入盛有溶液的試管中，再加稀硝酸。。猜想Ⅲ成立。反應(yīng)方程式為。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】制取的氣體CO2中混入了HCl，所以澄清石灰水沒有變渾濁。【交流討論】若要收集到純凈、干燥的CO2，需將混合氣體依次通入飽和NaHCO3溶液和?！就卣顾伎肌炕貞浾n本中收集呼出氣體的操作后，同學(xué)們嘗試用排水法收集一瓶CO2，倒入澄清石灰水后，石灰水變渾濁。你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)成功的原因是(寫一點(diǎn))?！敬鸢浮緾O2過量，CaCO3沉淀會轉(zhuǎn)化為可溶于水的Ca(HCO3)2CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O氯化鎂沒有產(chǎn)生白色沉淀硝酸銀產(chǎn)生白色沉淀HCl+AgNO3=AgCl+HNO3濃硫酸二氧化碳在水中的溶解度不大，且排水法收集呼出的氣體中沒有干擾實(shí)驗(yàn)的氣體成分11．小明在幫老師整理實(shí)驗(yàn)室時，發(fā)現(xiàn)一瓶未密封的KOH固體，對其成分提出以下假設(shè)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究?！静殚嗁Y料】①KOH與NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似。請用化學(xué)方程式解釋KOH變質(zhì)的原因是。②K2CO3溶液呈堿性，BaCl2溶液、KCl溶液呈中性?！静孪爰僭O(shè)】假設(shè)Ⅰ：只含KOH；假設(shè)Ⅱ：含KOH和K2CO3；假設(shè)Ⅲ：只含K2CO3【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生假設(shè)不正確(2)另取少量樣品于試管中，加水溶解，加入過量的BaCl2溶液，振蕩，靜置假設(shè)Ⅲ正確3)取(2)中上層清液，滴加無色酚酞溶液【問題討論】步驟(2)中加入過量BaCl2溶液的作用是?！就卣箲?yīng)用】完全變質(zhì)的KOH也有利用價值，從K2CO3的組成或性質(zhì)看，這瓶變質(zhì)的試劑在農(nóng)業(yè)上的用途是?！敬鸢浮竣裼邪咨恋砩?；無明顯現(xiàn)象檢驗(yàn)并除去碳酸鉀做化肥12．興趣小組的利用提供的試劑:稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液和紫色石蕊溶液。探究酸堿鹽的性質(zhì)。小清同學(xué)將氯化鈉溶液加入到稀硫酸中沒有觀察到明顯現(xiàn)象，而將混合溶液加熱一段時間后，意外地聞到刺激性氣味。[提出問題]刺激性氣味的氣體是什么?[猜想與假設(shè)]猜想1.可能是二氧化硫

猜想2.可能是氯化氫猜想3.可能是氨氣大家討論后認(rèn)為猜想3不合理，依據(jù)是。[查閱資料]SO2和CO2的化學(xué)性質(zhì)相似，都能使澄清灰水變渾濁。寫出二氧化硫和氫氧化鈣的反應(yīng)的化學(xué)方程式:。[實(shí)驗(yàn)探究]如圖所示，小誠將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察到，于是他認(rèn)為猜想2正確。[評價與改進(jìn)]小煜認(rèn)為小誠的結(jié)論不科學(xué)，于是他利用提供的試劑通過實(shí)驗(yàn)確認(rèn)了猜