2024年大班語言微笑教案

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設(shè)計背景

通過“摯友多，歡樂多”的小主題活動，幼兒感受到人與人之間的相互敬重、相互關(guān)切，體驗到與摯友相互交往的樂趣，初步萌發(fā)了樂于助人的意識。為進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)愛四周事物的情感，我選擇了《微笑》這篇美麗的散文，讓幼兒感受其語言的豐富和美麗，并從中知道：關(guān)愛身邊的人和事物是一件歡樂的事情。在幼兒已經(jīng)初步理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激勵幼兒分角色進(jìn)行表演，提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的實力；啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用簡潔的句式表達(dá)自己關(guān)愛他人、關(guān)切摯友的感受，使幼兒養(yǎng)成關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

活動目標(biāo)

1、體驗關(guān)愛他人的情感。

2、學(xué)習(xí)運用“我情愿……讓……興奮”的句式。

3、主動參加表演，進(jìn)一步感受詩歌中美麗的意境。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

1、學(xué)習(xí)運用“我情愿……讓……興奮”的句式。

2、體驗關(guān)愛他人的情感。

活動打算

1背景墻飾，小動物圖片、掛飾、微笑貼紙若干。

2、音樂磁帶、錄音機(jī)各1

3、寫有“微笑”“情愿”“興奮”的字卡。

活動過程

1、通過談話引發(fā)幼兒的活動愛好。

老師：剛才小摯友和客人打招呼的時候，表情是怎樣的？

2、觀賞配樂散文，讓幼兒感受散文的語言美和意境美。伴隨著美麗的音樂，老師又感情地朗誦散文并演示活動教具。

3、通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解作品內(nèi)容。

4、幫助幼兒理解“情愿”“興奮”，激勵幼兒運用“我情愿……讓……興奮”的句式說一句完整的話。

（1）出示字卡“情愿”“興奮”，幫助幼兒理解其意思。

（2）老師：小動物對摯友們特別友好，小摯友情愿為我們身邊的摯友做些什么，讓他們興奮？

（3）老師：除了身邊的人，我們還可以為哪些摯友做些什么，讓他們興奮呢？

5、伴隨美麗的音樂，老師和小摯友一起有感情地朗誦散文，感受作品的美。

6、老師和部分小摯友一起分角色表演，要求運用散文中角色的對話。

7、請全部小摯友自由選擇自己喜愛的角色，戴上掛飾，在美麗的音樂伴奏下，把散文的內(nèi)容完整地表演一遍。

8、活動延長

（1）把動物圖片、掛飾投放到“閱讀小屋”活動區(qū)域中，激勵幼兒接著進(jìn)行散文朗誦及表演活動，并投放其他動物、人物圖片，引導(dǎo)幼兒利用背景墻飾進(jìn)行編故事、講故事活動。

（2）把散文表演帶到福利院去，開展獻(xiàn)愛心、送暖和活動。

教學(xué)反思

《微笑》這篇散文簡潔美麗的語言向我們展示了一個有愛互助的童話世界，表現(xiàn)了小蝸牛等小動物美妙的心靈。故事貼近幼兒生活，為中班幼兒所喜愛。

我在教學(xué)中重點提出了兩個目標(biāo)：一是抓住散文中的“情”和“景”，讓幼兒體會到為別人著想、助人為樂的愉悅心情；二是激勵幼兒運用“我情愿……讓別人興奮”的句型仿編句子，提高幼兒創(chuàng)建想象的實力及語言表達(dá)實力。整個活動過程中洋溢著一種溫馨、開心的情感，幼兒參加活動的主動性提高。這兩個目標(biāo)都完成得很好，特殊是在仿編句式的活動中，因為幼兒已有足夠的情感閱歷，又有較好的.個人閱歷，能將自己的閱歷用“我情愿……讓……興奮”來進(jìn)行表達(dá)，仿照原來作品的結(jié)構(gòu)組成新的語句，針對《綱要》中提出的“培育幼兒對生活中常見的簡潔標(biāo)記和文字符號的愛好”的要求，我嘗試在這個環(huán)節(jié)中運用了簡潔的字卡，意在引發(fā)幼兒對閱讀的愛好，培育幼兒的前閱讀實力。

這個活動的難點在分角色表演散文這一環(huán)節(jié)。我充分發(fā)揮了幼兒的自主性，讓幼兒自由選擇表演動物角色進(jìn)行表演，并借助可愛的小動物掛飾提升幼兒參加表演的愛好。為豐富幼兒表演的效果，在朗誦散文時，我有意識地編入一些簡潔的動作，讓幼兒形成初步的表演意識。在幼兒給其他摯友和老師送“微笑寶寶”貼紙這一環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)建了一個自由、寬松的語言交際環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與老師和同伴溝通。既進(jìn)一步復(fù)習(xí)了句式，又把整個活動推向了xx。幼兒通過與同伴及客人的互動，體驗到了關(guān)愛他人的歡樂。

不足之處：在幼兒第一次表演后，我對幼兒的評價不夠詳細(xì)，沒有為下次的表演提出進(jìn)一步的要求，致使幼兒滿意于第一次表演的結(jié)果。其次次表演效果沒有得到提升。我應(yīng)在評價時更好地啟發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)編豐富的動作去表現(xiàn)散文的內(nèi)容，還應(yīng)激勵幼兒用更自信的聲音仿照小動物的對話，讓幼兒的創(chuàng)建表演實力得到更大的提高。

大班語言微笑教案2

活動目標(biāo)：

1、能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。

2、懂得微笑是歡樂的傳遞。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能細(xì)致傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

1、故事圖片

2、一封信

3、溫柔的音樂

活動過程：

（一）、導(dǎo)入：

1、今日我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的？是誰寫的？

2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么？（讀信）

3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢？我們一起來共享一個故事吧！

（二）、分段觀賞故事：

提問：小蝸牛為什么焦急？

小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的？

小蝸牛的微笑真甜?。√鹛鸬奈⑿ο笫裁茨?？

小蝸牛是用什么方法把它的微笑送出去的？

摯友們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣？

小結(jié)：微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給摯友們傳遞了歡樂。

（三）、完整觀賞故事：

我們再來完整地聽一遍故事。

1、提問：小蝸牛為什么會給我們寄來這封信？（小蝸牛想把它的歡樂傳遞給我們）

當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的.時候，心情怎么樣？

小結(jié)：微笑是發(fā)自內(nèi)心的，只有心里歡樂，微笑才能把歡樂傳遞給摯友。小蝸牛就用自己的微笑把歡樂傳遞給了我們。

2、探討：

（1）、你什么時候最歡樂？（可用故事中的情節(jié)提示孩子，如幫助摯友蓋房子等）

原來幫助別人不僅能使別人歡樂，也會使自己歡樂。歡樂了，我們就會微笑，就可以把我們的歡樂傳遞給摯友們。

（2）、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢？

畫……

3、讓我們把我們最漂亮的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的歡樂傳遞給他們！

附：故事《微笑》

森林里住著很多動物，有鼻子長長的、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子……它們都是好摯友，都特別情愿幫助別人。小鳥喜愛為摯友們唱歌，能為摯友們蓋房子，小兔情愿為摯友送信……只有小蝸牛很焦急，他只能在地上，漸漸漸漸地爬，別的什么也干不了。

一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對小蝸牛微笑，并說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真歡樂?！毙∥伵Ｂ犃?，想：“對呀，我可以對摯友們微笑，把我們歡樂傳遞給他們?！笨墒切∥伵Ｓ址鸽y了：“怎么樣讓摯友們看到我的微笑呢？”

小蝸牛想啊想啊，想了一整個晚上，最終想出了一個好方法。其次天，他把許多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的摯友們。摯友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的摯友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不得！他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真歡樂！”

活動反思：

在活動起先的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得很多幼兒沒有了表演的機(jī)會。分析狀況可以看出，幼兒與幼兒之間的視察實力和繪畫水平是有差距的，老師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的實力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的歡樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

大班語言微笑教案3

微笑，是世界通用的語言，傳遞了暖和、平和、友好、真誠等情感，是心情表達(dá)、社會交往的重要方式之一。此活動以故事《微笑》為主果道，引導(dǎo)幼兒理解只要有愛心總會有方法傳播歡樂的道理。

在《微笑》這個溫情甜蜜的兒童故事里，小蝸牛幾經(jīng)波折，最終找到了給大家?guī)須g樂并讓自己也歡樂起來的方法。故事角色多且特性鮮明，如有學(xué)問的大力、性急的歌頌家小鳥、自信的清潔工刺、熱心的消息速遞員小白兔勤勞的雨天預(yù)報員小螞蟻、羞怯的微笑小使者小蝸牛等。其中，、小鳥、小白兔、小螞蟻傳播歡樂的方法外顯，幼兒簡單理解、表現(xiàn)，而小蝸牛傳播歡樂的方法內(nèi)隱，幼兒理解起來相對困難。在教學(xué)活動中，老師可通過微笑墻、公益廣告“微笑”等形式，幫助幼兒直觀感受微笑的力氣。

故事中，主要角色小蝸牛的情結(jié)改變較大，老師可引導(dǎo)幼兒通過對小蝸牛動作、心情的描述，如“低著頭，紅著臉，很不好意思”、“興奮”、“難為情”等，挖據(jù)小解牛情結(jié)改變的緣由，了解小蝸牛的內(nèi)心活動，從而理解“只要有愛心就可以給別人帶來歡樂”的道理

1、理解故事內(nèi)容，知道小動物給大家?guī)須g樂的方法。理解詞語“孤寂”、“了不得”的含義

2、能用表情、動作、語言表現(xiàn)小動物為他人帶去歡樂的急迫愿望。

3、懂得只要有愛心不管實力大小都可以給別人帶來歡樂的道理。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

1、班級幼兒笑臉照片組成的自制課件“微笑墻”，《幼兒素養(yǎng)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包）課件15，班級幼兒給他人帶來歡樂的視頻片段，公益廣告“微笑”，《幼兒素養(yǎng)發(fā)展課程·語言》CD。

2、幼兒有給摯友帶來歡樂的閱歷。

1、請幼兒觀看課件“微笑墻”，感知微笑的力氣。

老師出示課件“微笑墻”，請幼兒找找自己在哪里、摯友在哪里，引導(dǎo)幼兒初步了解微笑的力氣。

提問：看到大家的笑臉，你心里有什么感受？小結(jié)：微笑能讓人感到歡樂、暖和和華蜜。

2、分段講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解小動物給同伴帶來歡樂的方法。

（1）講解并描述故事第1、2段，引導(dǎo)幼兒通過角色對話和動作感受小動物的情結(jié)。

提問：小動物用什么方法給摯友們帶來了歡樂？它們的心情怎樣？聽了大家的話，小蝸牛是怎么想的？它的心情怎樣？

（2）講解并描述故事第3、4段，引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛的心情改變及其緣由。

提問：小蝸牛為什么要給大家寫信？把歡樂帶給摯友，小蝸牛的心情怎樣？

3、請幼兒完整傾聽故事并觀看課件《微笑》，理解“只要有愛心就能給別人帶來歡樂”的道理。

提問：信上說了什么？什么時候會孤寂？為什么要在孤寂不歡樂的時候記住小蝸牛？小蝸牛什么本事也沒有，為什么大家會夸它了不得？

小結(jié)：微笑是能給大家?guī)砹夂蜌g樂的，只要有愛心，就可以給別人帶來

4、扮演角色，用語言、動作、表情表現(xiàn)小動物們想給他人帶去歡樂的急迫心情組織幼兒探討：你喜愛故事中的誰？它說了什么？它的心里會怎么想？

啟發(fā)幼兒用語言、動作、表情表現(xiàn)小動物的特點和心理活動

5、請幼兒觀看視頻片段，感受給他人帶去歡樂的良好體驗。

（1）組織幼兒溝通，了解多種給他人帶去歡樂的方法。提問：怎么做才能給別人帶去歡樂？

（2）觀看視頻，感受幫助他人的歡樂。

小結(jié)：歡樂是可以共享的，把歡樂送給別人，自己更歡樂。

（3）播放公益廣告《微笑）》，引導(dǎo)幼兒感受微笑的傳遞與暖和，激發(fā)幼兒用自己的方式向更多的人傳遞微笑。

請幼兒在日常生活中，留意視察家人、同伴是怎樣給別人帶去歡樂的，將自己的發(fā)覺與大家共享。

附

微笑

在樹林里，住著一群大大小小的動物，它們是、兔子、刺、媽蟻、蝸牛等等。這些動物無論是大還是小，大伙兒同樣相親相愛。

是這群動物中個兒最大的，長得也是最高，而且大伙兒都覺得它挺有學(xué)，因此都很樂意聽它的話。有一天，召集大伙兒來開會，探討怎樣把歡樂帶給伙伴。大伙兒覺得這個辦法挺好，于是各自開動腦，想著自己該怎樣才能把歡樂帶給摯友們。小鳥最性急，呢嘰喳喳地先發(fā)言：“只要我醒著，我情愿為期友們唱好聽的歌！”接著說：

“可可！只要我著，誰有千不動的活，我意幫助它！”刺的個ル雖然小，但它也提是購昂起了頭：“只要我著哪兒有垃圾，我情愿為摯友們清掃道路?！毙“淄靡裁φf：“只要我醒著，我情愿為摯友們送信傳消息?！毙屜伳?，它也說：“只要我醒著，下大雨前我情愿抓緊提示摯友們快回家。”大家說得正熱，可誰也沒留意到這時小牛的心里可焦急了。是何！它除了成天背著個沉重的，在地上漸漸地爬以外，的什么也千不了。它低著頭、紅著臉，很不好意思，輕輕地爬走了。

一天，一群小螞蟻正在搬東西，它們從小蝸牛的身邊走過時，小蝸牛友好地向它們微笑，小螞蟻也趕忙微笑著向小牛打招呼。一只小螞蟻說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀?！靶∥伵Ｂ犃伺d奮極了，心想：“對呀，我雖然沒有什么本事但可以對友們微笑呀，讓大家感到歡樂！”然后又一想，也不對呀：“摯友們各自有各自的事，都忙著呢，總不能讓大家放下手中的'活，特地跑來看我微笑吧！”這事可真讓小牛犯難了一陣。它想啊想，突然有了一個好辦法。它漸漸地往家

其次天，小蝸牛把厚厚的一信交給了小白兔，讓它給樹林里的每一位摯友里爬去送去。摯友們拆開信，信的內(nèi)容是一張畫。畫得是一只正在甜甜微笑著的小蝸牛畫下面還有一行字：“當(dāng)你覺得孤寂或不愉快的時候，請記住你的摯友小蝸牛正在對著你微笑呢！”摯友們都說：“小蝸牛真了不得！”因為它把微笑送給了整個樹林。小蝸牛難為情地說：“當(dāng)我把歡樂帶給摯友們的時候，我自己也很歡樂呢

教學(xué)反思：

微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都須要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種敬重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺快樂。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計這個活動時，運用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

大班語言微笑教案4

活動目標(biāo)：

1、懂的微笑能給人帶來歡樂，知道關(guān)切他人。

2、探究多種使大家歡樂的方法，萌發(fā)孩子的愛心。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。