2024中班語言教案范文5篇

2024中班語言教案范文5篇中班語言教案1一、活動目標：1、通過故事，引導幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護的，從而激發(fā)幼兒愛護樹木的情感。2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。二、活動準備：自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。三、教學過程(一)聽故事：1、師：小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢?請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”后來告訴大家。2、講述完整故事。3、故事后提問：你們聽到一個什么故事?故事里講了些什么?師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的'樹上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事。(二)看投影、聽故事：1、看第一段投影后提問：(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩?(2)鳥媽媽們是怎么說的?(3)你們愿意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關心幫助小樹的。2、看第二段投影后提問：幼兒園里的小朋友是怎么關心幫助小樹的呢?小結：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹松土;夏天，小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關心下長成了大樹。(1)師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎?(2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧!3、看第三段投影后提問：(1)瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?(鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢)①幼：藍鳥媽媽，藍鳥媽媽，現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?②錄音回答。(2)喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢?①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?②錄音回答。(3)黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?②錄音回答。四、延伸活動：師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎?為什么?小結：樹的本領真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結果。師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹，我們該怎么關心幫助它們呢?(幼兒討論)結束：陳老師為小朋友準備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎?中班語言教案2一、活動目標：1、引導幼兒圍繞話題進行談話，知道各有各的用處。2、指導幼兒以輪流的規(guī)則進行談話，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。3、體驗談話活動的樂趣，增強自信。二、重點難點重難點為引導圍繞話題進行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領。三、活動準備：1、大象和猴子頭像各一個。2、獎花若干。四、活動過程：1、出示頭像，以故事情境引出話題。師：“森林里，住著一頭大象和一只猴子，它們是一對非常好的朋友?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會吵架呀，原來，他們想比出誰的'本領大，大象說，我的本領可大了，猴子說，我的本領也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本領大。”師：“那么，小朋友你們認為誰的本領大呢?”2、幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由。師：“剛才有的小朋友認為大象本領大，有的小朋友認為猴子本領，那你為什么會這樣認為呢?請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友?！?、小小辯論會。師：“小朋友已經都有自己的想法，那好，今天我們干脆來開個小辯論會，好嗎?”全體小朋友起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊和猴子隊。面對面坐下。教師宣布辯論會規(guī)則：(1)要求兩隊組員輪流講話，不隨便插嘴。(2)哪組小朋友愛動腦筋，遵守規(guī)則獎一個獎花。4、辯論會正式開始，教師引導幼兒圍繞主題談話，獎罰分明。5、教師設置一個情境突破活動難點：有一天獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對面，獅子不會游泳也不會爬樹，所以只能請大象和猴子來幫忙，小朋友你們說誰會完成這個任務啊?師小結：這個任務要大象和猴子互相幫助才能完成，他們的本領都很大，要比誰的本領大，要看他的本領用在什么時候，做什么事情。人也是一樣我們每個人的能力是有限的，有時候很小的事也做不成，這時一定需要他人的幫助，所以從小就養(yǎng)成互相幫助，互相合作的好習慣!跟周圍的人和睦相處!中班語言教案3活動目標：1、能理解故事內容，感受出乎意料的故事結局。2、能大膽地用連貫的語言進行講述和表達，懂得運動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉?；顒訙蕚洌?、幼兒有參加體育鍛煉的經驗。2、故事圖片5張，黑板，小兔頭飾一個。活動過程：一、提出問題，激發(fā)幼兒的活動興趣。1、師：今天老師給你們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢？（請幼兒大膽想象和表達）2、師：你們想得真棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的?？纯垂适吕锏牟慌吕浯笠潞湍銈兿氲靡粯硬灰粯?。二、講訴故事，理解故事情節(jié)感受出乎意料的結局。1、教師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事，幫助幼兒理解故事內容。2、在故事結尾時提出：猜猜奶奶會說什么？（請幼兒根據故事情節(jié)大膽的猜想，并請幼兒說說理由。）3、師講述故事結尾：奶奶對陶陶說：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶恍然大悟拍了拍說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運動??！4、引導幼兒討論為什么奶奶說運動是件不怕冷的`大衣？（請幼兒說說自己運動后的感受，使其理解運動。）5、師：小朋友們，剛開始你們想到是這樣的結果嗎？這個結果真有意思，是我們沒想到的。三、看圖分段講故事，加深對故事內容和情節(jié)的理解。1、師講訴前兩幅圖后提問：小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說了什么？2、師講訴第三幅圖畫：小伙伴為什么笑啊？3、師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感覺怎么樣？4、師講第五幅圖四、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣。師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今天也來我們班了（出示小兔頭飾）小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現在我可愛做運動了每天能早早起床鍛煉身體，再也不怕冷了。你們都做運動了嗎？都做什么運動呢？（啟發(fā)幼兒說出每天的運動內容，鼓勵幼兒發(fā)現自己喜歡的運動。中班語言教案4教材分析《送小鳥回家》這個故事由三幅圖構成，圖片內容以三只小鳥從鳥窩里掉下來為線索，小動物想辦法幫小鳥回家的故事情節(jié)簡單，角色鮮明。圖片內容符合中班幼兒開始思考問題并能大膽講述的特點。因此選擇此圖片作為看圖講述的內容，希望通過認真仔細的觀察圖片，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，積極大膽的交流自己所思、所想。不僅僅獲得語言經驗的積累，同時激發(fā)了幼兒樂于助人、關心他人的美好情感?；顒幽繕耍?、較連貫的講述送小鳥回家的故事情節(jié)。和對話。2、能嘗試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動3、喜歡參與看圖講述活動，體驗樂于助人的快樂?；顒訙蕚洌褐v述圖片、PPT，幼兒每人一份圖片?；顒舆^程：一、播放課件，引導幼兒觀察畫面并思考，引出活動主題。提問：圖片上的小鳥怎么了？小鳥為什么哭了？猜猜發(fā)生了一件什么事？二、進一步理解故事內容，并用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動。1、出示圖一，引導幼兒觀察理解圖片內容。提問：三只小鳥怎么了？它們?yōu)槭裁纯扪?、小鳥回不了家我們可以怎樣幫助它們？2、出示圖二、圖三，觀察畫面內容。提問；誰來幫助小鳥？它們把小鳥送回家了嗎？長頸鹿是怎樣幫小鳥回家的？兒觀察畫面內容。3、幼兒分組講述，引導幼兒按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內容（1）幼兒兩人一組，自由講述。提問：誰來幫助小鳥？它們是怎么幫助小鳥的？請幼兒兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內容。引導幼兒運用：可是、接著等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞，描述故事。（2）每組派代表講述，引導幼兒初步學會傾聽同伴講述，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒講述經驗。（3）引導幼兒學習運用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內容。老師也有一個好聽的故事，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽的詞語把故事連接起來的。三、引進新經驗，感受關心他人、樂于助人的快樂。1、分析幼兒和教師講述的內容，引出新經驗。通過提問幫助幼兒建立新經驗將輸出角色的心理活動和對話。出示圖一，感知小鳥的心理活動提問：小鳥從樹上掉下來它們心里是怎樣想的呢？出示圖二，幼兒表演小動物之間的對話。提問：小羊、小兔看到小鳥傷心的哭了，它們會對小鳥說什么呢？小鳥會怎么說？（師幼共同表演對話）出示圖三，感受小動物心理活動和對話。提問：長頸鹿會對小鳥說什么？小鳥的心情有什么變化？會對小動物們說些什么？小鳥回家了小動物們是怎樣的心情？2、鼓勵幼兒新的經驗進行講述，并提出新的'講述要求。3、請個別幼兒講述、表演。請小朋友把自己編好的故事邊表演邊講給小朋友聽，聽聽他們的故事里，你最喜歡他們說的那句完整的句子和詞語。四、給圖片起名字圖片還沒有名字呢，動動你們的小腦筋來給他起一個好聽的名字吧?；顒友由欤喊褕D片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。附：送小鳥回家一天早上，三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心，它們想回家可是回不去。接著，小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥，想把小鳥送回家，小鳥們很開心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥送回家。接著，長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說："謝謝你，長頸鹿！"小鳥們回家了，小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。中班語言教案5一、教學目標：1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識。2.樂意參加游戲活動。二、教學準備：在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。三、教學過程：一、點名游戲，鞏固認識同伴姓名1.教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答"到!"，其他幼兒要求注意聽和看。2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學習興趣。3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動。4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒，鼓勵膽小的'幼兒勇于嘗試。二、新授游戲：誰躲起來了1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。游戲的名稱叫"誰躲起來了?"游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，"我叫x×"，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問："是誰躲