8,9的加減法（教案）西師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

/教案：8,9的加減法（西師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)）教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握8,9的加減法運(yùn)算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.8,9的加減法運(yùn)算規(guī)則。2.解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：1.9的加法進(jìn)位運(yùn)算。2.解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：教材、教具（如算盤、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示算式“72=”，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)7的加法運(yùn)算。2.教師出示算式“83=”，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算。二、探究8,9的加法運(yùn)算（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)8,9的加法運(yùn)算規(guī)則，如“83=11”，“94=13”等。2.教師出示算式“95=”，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算。通過(guò)觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)95的結(jié)果是14，進(jìn)位1。3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)8,9的加法運(yùn)算規(guī)則，并板書在黑板上。三、練習(xí)8,9的加法運(yùn)算（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，并給予評(píng)價(jià)。四、探究8,9的減法運(yùn)算（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)8,9的減法運(yùn)算規(guī)則，如“11-3=8”，“13-4=9”等。2.教師出示算式“14-5=”，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算。通過(guò)觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)14-5的結(jié)果是9，退位1。3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)8,9的減法運(yùn)算規(guī)則，并板書在黑板上。五、練習(xí)8,9的減法運(yùn)算（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，并給予評(píng)價(jià)。六、總結(jié)與拓展（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)8,9的加減法運(yùn)算規(guī)則。2.教師出示實(shí)際問(wèn)題，如“小明有8個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和練習(xí)，使學(xué)生掌握了8,9的加減法運(yùn)算規(guī)則。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生能夠熟練掌握8,9的加減法運(yùn)算。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生能夠熟練掌握8,9的加減法運(yùn)算。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生能夠熟練掌握8,9的加減法運(yùn)算。這個(gè)細(xì)節(jié)是非常重要的，因?yàn)?,9的加減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)生必須熟練掌握才能順利進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這包括觀察學(xué)生的表情、態(tài)度和動(dòng)作，以及聽取學(xué)生的回答和提問(wèn)。通過(guò)這些方式，教師可以了解學(xué)生對(duì)8,9的加減法運(yùn)算的理解程度和掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)有疑惑或者理解不正確，教師應(yīng)該及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握8,9的加減法運(yùn)算。2.對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答學(xué)生在學(xué)習(xí)8,9的加減法運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)遇到一些疑問(wèn)。例如，他們可能會(huì)不理解為什么95的結(jié)果是14，進(jìn)位1。作為教師，我們應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生的疑問(wèn)，并給予解答。解答時(shí)，我們應(yīng)該用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和具體的例子來(lái)解釋，幫助學(xué)生理解。例如，我們可以告訴學(xué)生，當(dāng)9加上5時(shí)，個(gè)位數(shù)相加得到14，因?yàn)?0個(gè)一是1個(gè)十，所以需要進(jìn)位1。通過(guò)這樣的解答，學(xué)生可以更好地理解8,9的加減法運(yùn)算的規(guī)則。3.確保學(xué)生能夠熟練掌握8,9的加減法運(yùn)算為了確保學(xué)生能夠熟練掌握8,9的加減法運(yùn)算，教師需要采取一些措施。首先，教師可以通過(guò)講解和示范的方式，向?qū)W生清晰地展示8,9的加減法運(yùn)算的規(guī)則和步驟。其次，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。這些練習(xí)題應(yīng)該包括基本的加減法運(yùn)算，以及一些變式和實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)不斷的練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)8,9的加減法運(yùn)算的理解和掌握。最后，教師還可以組織一些小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生相互交流和分享學(xué)習(xí)心得。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果?？偨Y(jié)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生能夠熟練掌握8,9的加減法運(yùn)算。通過(guò)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問(wèn)，以及采取一系列的教學(xué)措施，教師可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。繼續(xù)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：為了確保學(xué)生能夠熟練掌握8,9的加減法運(yùn)算，教師需要采取一些措施。首先，教師可以通過(guò)講解和示范的方式，向?qū)W生清晰地展示8,9的加減法運(yùn)算的規(guī)則和步驟。例如，教師可以使用教具，如算盤或計(jì)數(shù)器，來(lái)演示加法和減法的過(guò)程。通過(guò)直觀的演示，學(xué)生可以更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系和運(yùn)算的原理。其次，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。這些練習(xí)題應(yīng)該包括基本的加減法運(yùn)算，以及一些變式和實(shí)際問(wèn)題。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題和應(yīng)用題，讓學(xué)生在不同的情境下應(yīng)用8,9的加減法運(yùn)算。通過(guò)不斷的練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)8,9的加減法運(yùn)算的理解和掌握。此外，教師還可以組織一些小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生相互交流和分享學(xué)習(xí)心得。例如，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們一起解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并互相解釋和討論。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生也可以從同伴那里獲得不同的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法，從而拓寬自己的思維。除了以上的教學(xué)措施，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，進(jìn)行推理和證明，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力?？偨Y(jié)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生能夠熟練掌握8,9的加減法運(yùn)算。通過(guò)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問(wèn)，