第三單元 第1課時 分類與整理（教學設(shè)計）【要點梳理+拓展延伸】一年數(shù)學下冊 人教版

第三單元第1課時分類與整理教學設(shè)計學校授課班級授課教師學習目標1.能按照單一的標準或選定一個標準對事物進行分類。2.能對分類結(jié)果進行整理,并完成簡單的統(tǒng)計活動。3.能看懂簡單的統(tǒng)計圖表,提出問題并回答問題。重點用不同的方法整理數(shù)據(jù)難點初步運用象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表解決問題。學情分析學生已經(jīng)有了一定的分類與整理的能力，這里主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會分類與整理的方法。本單元教學的關(guān)鍵是把握好教學要求，既不能在上學期的基礎(chǔ)上簡單重復，又要能拔高教學要求，讓學生用不同方法進行分類，訓練學生的分散思維能力。教學輔助教學課件（若有教具等教師自行增加）教學流程情境導入談話：小朋友，你們喜歡搭積木嗎？今天每組同學都準備了一些積木，我們一起把這些積木分類整理一下，好嗎？【設(shè)計意圖：】通過創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學生的積極性，使學生輕松地進入學習狀態(tài)。學習任務一：按給定的標準分類計數(shù)【設(shè)計意圖：】從解決實際問題入手，將分類的教學與計數(shù)(統(tǒng)計)緊密地結(jié)合在了一起，體現(xiàn)了分類教學的目的，同時給出了分類的標準(不同的形狀)。最重要的是同時揭示了分類的目的--計數(shù)，從而體現(xiàn)出分類是收集、整理、描述數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)。一、學生跟學，教師指導1出示課件，圖片中有那么多的氣球，形狀很多，顏色也多非常漂亮，你能根據(jù)形狀分分類嗎？小組討論，匯報交流。二、學生發(fā)言，教師總結(jié)1.預設(shè)1：按三種形狀分別放一堆,再數(shù)一數(shù)每種形狀的氣球各有多少個。2.預設(shè)2：三種形狀分別排成一列,一一對應,再數(shù)一數(shù)每種形狀的氣球各有多少個。3.提示：上面兩種分法，你認為哪一種比較好？4.預設(shè)：第二種，比較清楚的看出圓形的多，葫蘆形的少。5.提示：你還可以怎樣分類？6．預設(shè)：按照顏色分類。7.預設(shè)：可以把統(tǒng)計好的數(shù)字填寫在表格里，這樣更清楚。8.提示：你們的方法真多。學習任務二：自主選擇不同的標準分類計數(shù)【設(shè)計意圖：】由于學生已經(jīng)理解了分類的含義、學會了分類的方法，例2提示了兩個分類的標準，重點是讓學生認識并理解簡單的統(tǒng)計表，并會用簡單的統(tǒng)計表呈現(xiàn)分類的結(jié)果，同時使學生看到:分類的標準不同，分類的結(jié)果也不同，體會不同分類標準下分類結(jié)果的多樣性。一、學生跟學，教師指導1.出示課件，展示圖片。右面這些家庭要分成兩組做游戲，他們可以怎樣分組呢？小組內(nèi)討論分法。一會匯報交流。二、學生發(fā)言，教師總結(jié)1.預設(shè)1：可以按照大人和孩子分一分。2.預設(shè)2：可以按照性別分一分。3.總結(jié)：將分類的結(jié)果用上面表格的形式呈現(xiàn)出來,這種表格就是簡單的統(tǒng)計表。4.提示：對比一下兩個表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？5.預設(shè)：觀察兩個表格,分類的標準不同,結(jié)果也不同，但總數(shù)是一樣的。。6.總結(jié)：分類的標準不同,結(jié)果可能不同,但總數(shù)不變。學習任務三：達標練習，鞏固成果【設(shè)計意圖：】第1題就是加深對分類的理解并進行簡單的分類。2~5題是按給定的不同標準進行分類計數(shù)的鞏固練習，既可讓學生獨立按不同的標準對同一組卡片進行分類，又可繼續(xù)熟悉用象形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)計數(shù)結(jié)果的方式，同時體會分類標準與分類結(jié)果的關(guān)系。【作業(yè)設(shè)計】1.完成教材P28做一做。2.完成教材P29~32第1~8題；3.完成《分層作業(yè)》。【板書設(shè)計】第1課時分類與整理分類與整理（1）分類：按形狀分：球形的氣球（5個）心形的氣球（4個）長氣球（