《尋找螞蟻》導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)大象版2001

《尋找螞蟻》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)言：《尋找螞蟻》是一部極具教育意義的紀(jì)錄片，該片生動展現(xiàn)了螞蟻的種種神奇之處，引領(lǐng)觀眾深入探索螞蟻的生活世界，激發(fā)了觀眾對于生命的敬畏和探究欲望。本次導(dǎo)學(xué)案旨在幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)螞蟻的生態(tài)習(xí)性，并通過觀影學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生對于生命、自然界的熱愛和保護(hù)意識。一、影片背景介紹1.影片名稱：《尋找螞蟻》2.導(dǎo)演：路易斯·斯瓦格曼3.制片國家：法國4.上映時(shí)間：2010年5.影片簡介：《尋找螞蟻》是一部以螞蟻為主題的紀(jì)錄片，全景展現(xiàn)了螞蟻在自然界中的種種驚人行為和生存技巧，帶領(lǐng)觀眾深入了解螞蟻的生態(tài)習(xí)性和社會結(jié)構(gòu)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解螞蟻的基本生態(tài)習(xí)性和社會結(jié)構(gòu)；2.掌握螞蟻的種類和分工；3.培養(yǎng)對于生命的敬畏和探究欲望；4.增強(qiáng)環(huán)保意識，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。三、導(dǎo)學(xué)過程第一部分：觀影前預(yù)習(xí)1.請學(xué)生在觀影前，通過查閱資料或書籍，了解螞蟻的基本生態(tài)習(xí)性和社會結(jié)構(gòu)，做好預(yù)習(xí)功課；2.提供導(dǎo)學(xué)問題：螞蟻的飼養(yǎng)方式是怎樣的？螞蟻是如何進(jìn)行分工合作的？螞蟻的社會結(jié)構(gòu)是怎樣的？這些問題可以引導(dǎo)學(xué)生在觀影時(shí)有針對性地關(guān)注和思考。第二部分：觀影學(xué)習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生觀影時(shí)認(rèn)真觀察紀(jì)錄片中呈現(xiàn)的螞蟻的種種行為，關(guān)注螞蟻的生活習(xí)性和社會規(guī)律；2.鼓勵學(xué)生在觀影過程中做好筆記，記錄感興趣的內(nèi)容或新的發(fā)現(xiàn)；3.結(jié)合導(dǎo)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。第三部分：觀影后總結(jié)1.觀影結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行討論和總結(jié)，分享自己的觀影心得和體會；2.引導(dǎo)學(xué)生回答導(dǎo)學(xué)問題，檢驗(yàn)學(xué)生對于螞蟻的認(rèn)知是否提升；3.鼓勵學(xué)生圍繞螞蟻展開更深入的討論，思考螞蟻與人類生活之間的聯(lián)系和啟示。四、拓展延伸1.組織學(xué)生進(jìn)行螞蟻觀察活動，觀察身邊的螞蟻并記錄觀察結(jié)果；2.組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保宣傳活動，呼吁保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，保護(hù)螞蟻和其他生物的生存空間；3.組織學(xué)生撰寫觀影心得體會，展示并分享給全班同學(xué)。五、學(xué)習(xí)效果評估1.考察學(xué)生對于螞蟻生態(tài)習(xí)性和社會結(jié)構(gòu)的理解是否全面準(zhǔn)確；2.考察學(xué)生在觀影后對于環(huán)保意識和生態(tài)保護(hù)的態(tài)度是否有所提升。結(jié)語：通過觀影學(xué)習(xí)《尋找螞蟻》，幫助學(xué)生深入了解螞蟻的生活世界，激發(fā)對于生命的敬畏和探究欲望。希望學(xué)生通過這次學(xué)習(xí)，更加珍惜自然環(huán)境，保護(hù)生態(tài)平衡，共同建設(shè)美麗家園。愿我們每個(gè)人都成為生態(tài)環(huán)境的守護(hù)者，共同呵護(hù)地球的未來！第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過閱讀《尋找螞蟻》，學(xué)生能夠理解故事中的主題和思想，提升閱讀理解能力和批判性思維。一、導(dǎo)入1.引入話題：你們是否聽說過《尋找螞蟻》這個(gè)故事呢？有沒有對故事主題和情節(jié)感到好奇？2.激發(fā)學(xué)生興趣：請同學(xué)們簡單談?wù)剬ξ浵伒恼J(rèn)識和感受。二、閱讀導(dǎo)引1.閱讀目的：通過閱讀故事，我們將探討螞蟻的意義和尋找的故事背后所傳遞的信息。2.閱讀方式：師生共同閱讀，學(xué)生可以在心頭記錄關(guān)鍵信息和情節(jié)。三、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.故事簡介：《尋找螞蟻》講述了一個(gè)小男孩在夏天的草地上尋找螞蟻的過程，最終發(fā)現(xiàn)了螞蟻的奇妙世界。2.主題探討：螞蟻在故事中象征著勤勞和奉獻(xiàn)精神，通過尋找螞蟻，小男孩領(lǐng)悟到了努力和毅力的重要性。3.思考問題：你認(rèn)為故事中的螞蟻和小男孩分別代表了什么？你覺得小男孩最終體會到了什么？四、討論交流1.小組討論：請同學(xué)們分組討論故事中的主題和寓意，同時(shí)分享自己的感悟和看法。2.展示分享：每組選取一名代表進(jìn)行分享，展示不同觀點(diǎn)和理解。五、拓展延伸1.創(chuàng)作任務(wù)：請同學(xué)們以《尋找螞蟻》為題材，寫一篇關(guān)于勤勞和毅力的故事，展示自己對主題的理解和表達(dá)能力。2.角色扮演：可以選擇幾位同學(xué)進(jìn)行螞蟻和小男孩的角色扮演，深化對故事中人物的理解和演繹。六、總結(jié)反思1.總結(jié)回顧：回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)故事主題和思想。2.反思提問：你在尋找螞蟻的過程中學(xué)到了什么？你認(rèn)為自己在生活中如何運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？七、作業(yè)布置1.作業(yè)任務(wù)：完成創(chuàng)作任務(wù)或角色扮演，并準(zhǔn)備好明天的展示。2.布置時(shí)間：明天課堂前完成準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)參與分享交流