談農(nóng)村中小學(xué)多媒體技術(shù)(班班通)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用

談農(nóng)村中小學(xué)多媒體技術(shù)（班班通）在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用王家才趙學(xué)龍郵編：262105E-mail:4752123zhz@163.com山東省濰坊市峽山區(qū)王家莊街道朱子小學(xué)摘要近年來，多媒體技術(shù)（班班通）在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用進(jìn)入了發(fā)展完美階段，它的出現(xiàn)使農(nóng)村教育進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代，成為教育領(lǐng)域的一次革命。它的普遍使用將帶來教育、教學(xué)方式與方法的重大改革。它的使用不但豐富了學(xué)生表現(xiàn)力，而且可以使教學(xué)信息雙向化，還增強(qiáng)了教師與教師與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)?？傊?，多媒體技術(shù)（班班通）的使用大大提高了課堂教學(xué)效率關(guān)鍵詞：教育教學(xué)小學(xué)多媒體技術(shù)（班班通）正文：當(dāng)今，多媒體技術(shù)日益成熟，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)發(fā)達(dá)、文明的信息社會(huì)?，F(xiàn)代教育技術(shù)由此進(jìn)入了發(fā)展階段，它的普遍使用將帶來教育、教學(xué)方式與方法的重大改革。多媒體技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容通過文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音、影像等各種單一形式或者幾種形式的組合來表現(xiàn)，幾乎所有具體學(xué)科都可以用多媒體技術(shù)生動(dòng)地展示出來，使傳統(tǒng)的教育方式發(fā)生根本的變革，教育質(zhì)量和教學(xué)效率顯著提高。一、多媒體（班班通）在教學(xué)中廣泛應(yīng)用帶來的優(yōu)勢多媒體教學(xué)強(qiáng)調(diào)不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)、結(jié)論，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)出結(jié)論是如何得到的，也就是開啟學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，最大限度的提高學(xué)生的整體素質(zhì)。①學(xué)習(xí)效率提高的一個(gè)重要原因—多媒體（班班通）技術(shù)的使用使感官效應(yīng)增強(qiáng)人的整個(gè)學(xué)習(xí)過程實(shí)際上就是通過自身的眼、耳、鼻、舌、身等所有感官將外界的各種信息傳遞給大腦，然后經(jīng)過分析、綜合而獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的過程。多媒體技術(shù)（班班通）的使用一改以往單一的形式，從而使教學(xué)內(nèi)容變得更直觀、更形象，從而更加激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。如文字、圖象、動(dòng)畫、視頻可以作用于視覺；解說、朗讀、背景音樂可以作用于聽覺等。②多媒體技術(shù)（班班通）的使用豐富了學(xué)生表現(xiàn)力多媒體技術(shù)（班班通）的使用使知識(shí)、內(nèi)容等通過文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音、影像等各種單一形式甚至是幾種形式組合來表現(xiàn)，這樣可以使得知識(shí)內(nèi)容更加豐富多彩、聲情并茂，能夠最大限度地刺激多種感覺器官，有利于記憶、聯(lián)想。③多媒體技術(shù)（班班通）可以使教學(xué)信息雙向化過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心的，教師面對(duì)面地向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，是一種“填鴨式”教學(xué)，所使用的教學(xué)輔助手段傳送的信息也是單向的，譬如電視錄像，雖然也能實(shí)現(xiàn)同時(shí)表現(xiàn)文字、影像、聲音、畫面等多種功能，但卻無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中的信息反饋與交流。因此教師就難以準(zhǔn)確、全面地掌握學(xué)生的全部情況，很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也難媒體（班班通）進(jìn)行教學(xué)是發(fā)揮最佳教學(xué)功能，最大程度的探討多媒體在教學(xué)運(yùn)作中的規(guī)律和要求，使多媒體在教師的駕馭下有的放矢地發(fā)揮作用。②多媒體技術(shù)不能完全替代教師板書。我發(fā)現(xiàn)不少老師利用多媒體教學(xué)時(shí)已經(jīng)脫離了粉筆和黑板，但作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)中經(jīng)常使用的小黑板在有些時(shí)候是現(xiàn)代教學(xué)媒體無法替代的，首先是黑板即時(shí)重現(xiàn)力強(qiáng)，隨寫隨看，內(nèi)容還可以方便地增刪，教師在使用多媒體教學(xué)有時(shí)會(huì)突然而至的靈感，這些靈感往往是教學(xué)藝術(shù)的動(dòng)人之處，卻往往無法加到板書中去而生出許多遺憾。運(yùn)用多媒體是為了輔助教學(xué)，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是為了提高教學(xué)效果，但運(yùn)用多媒體教學(xué)不是提高教學(xué)效果的唯一途徑和手段，教學(xué)中不能為了使用多媒體而使用多媒體，不要牽強(qiáng)附會(huì)，應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容采取與之相應(yīng)的教學(xué)方法、方式，合理利用各種教學(xué)媒體，包括傳統(tǒng)媒體，這樣才能發(fā)揮各種教學(xué)方法的功能，取得最好的教學(xué)效果。

③多媒體技術(shù)（班班通）的使用進(jìn)行教學(xué)時(shí)要做到內(nèi)容要適量

多媒體教學(xué)信息量大、速度快，教師往往不自覺地就使課堂教學(xué)速度加快，不注重學(xué)生思維節(jié)奏。在這種快速的教學(xué)中思維跟不上教師的講解，就會(huì)影響學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。節(jié)奏過快，會(huì)造成學(xué)生感知不充分，理解不深刻、不透徹，學(xué)生產(chǎn)生的疑問就多，最終失去學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)語：多媒體技術(shù)（班班通）教學(xué)的出現(xiàn)使農(nóng)村教育進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代，成為教育領(lǐng)域的一次革命。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)安排符合一定的教