小學(xué)語文新課標(biāo)解讀

2018修訂小學(xué)語文新課標(biāo)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，就是對學(xué)生在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后應(yīng)該知道什么和能做什么的界定和表述，實(shí)際上反映了國家對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的期望。小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)則指明了小學(xué)語文教與學(xué)的方向和基本要求。在部編教材試行三年后，新課標(biāo)只是在2018年進(jìn)行了細(xì)微的修改，大方向并無改變，因此，無論是人教新課標(biāo)還是部編教材的教學(xué)，課標(biāo)都給了教師很大的指導(dǎo)作用。在我的從教過程中，我也時(shí)常將課標(biāo)拿出來翻閱對照，看看自己的教學(xué)有沒有偏差、是不是符合要求。新課標(biāo)不僅對老師很重要，同樣，作為學(xué)生，也應(yīng)該及時(shí)對照課標(biāo)要求來檢查自己的學(xué)習(xí)成果?，F(xiàn)在，我將新課標(biāo)對各學(xué)段學(xué)生規(guī)定的課程目標(biāo)進(jìn)行摘錄并簡單解讀，以便各位同學(xué)對照了解。1.總目標(biāo)在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位。培植熱愛祖國語言文字的情感，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力。能閱讀日常的書報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。具有日?？谡Z交際的基本能力，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往。學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。2.各學(xué)段要求第一學(xué)段（1～2年級）(一)識字與寫字（喜歡寫字、能在指導(dǎo)下會寫、能獨(dú)立學(xué)寫）1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2．認(rèn)識課本內(nèi)常用漢字1600（－1800）個(gè)左右，其中800（－1000）個(gè)左右會寫。（其實(shí)就是掌握課本內(nèi)要求識記的生字就夠了。）3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4．寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（學(xué)習(xí)生字時(shí)態(tài)度端正，從第一筆就努力寫好，否則后面再來改變字形很難很難。）5．學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。（漢語拼音的重要性不需再說，甚至比英文字母更重要）6．學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，用音序檢字法查字典。(二)閱讀（對讀的要求很高，不僅要喜歡讀，還要會讀，讀文字、讀插圖，能體會感情、能交流，還要背誦）1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。3．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。（繪本的剛需、書中的插圖是必讀內(nèi)容，它比文字或許更生動更直觀。）4．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。5．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。（低段注重感受韻律，語言文字的節(jié)奏感、語感也是從現(xiàn)在開始培養(yǎng)的。）6．認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。7．積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。（5萬字并不多，也就是一部差不多厚度的書，我們大部分孩子都能保量或超額完成。）(三)寫話（想寫、會用詞語、會用標(biāo)點(diǎn)）1．對寫話有興趣，寫自己想說的話。2．在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3．學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。(四)口語交際（能大方自然流利地說，能認(rèn)真地、帶著理解去聽）1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（這不僅僅是對別人的禮貌，更是閱讀能力的體現(xiàn)。）3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6．有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。（很多孩子上課不敢發(fā)言，就是缺乏自信心的表現(xiàn)。）(五)綜合性學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)語文并能積極地通過各種形式運(yùn)用語文，這是學(xué)習(xí)語文的直接目的）1．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。（要給孩子說的機(jī)會，即便他們剛開始說的不流利、不通順。）3．熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。第二學(xué)段(3～4年級)(一)識字與寫字（從體會字形美上升到寫出美感，從學(xué)會主動識字的方法到養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣）1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2．累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個(gè)左右，其中1800個(gè)左右會寫。（課本基本囊括了全部要求識記的生字，以課文為主。）3．有初步的獨(dú)立識字能力。會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。（部首查字法相對復(fù)雜，但是作用很大，必須加強(qiáng)訓(xùn)練，不會寫的字一定要有查字典的意識，字典給每一個(gè)不認(rèn)識的生字進(jìn)行了豐富的解釋。）4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。（毛筆書法是我國書法領(lǐng)域的精髓，必須傳承。）(二)閱讀（閱讀方法多樣化，鼓勵提出問題，有自主的感情，在閱讀中學(xué)會自主思考非常重要）1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。（理解就告訴我們要帶著個(gè)人的思考去讀書，不僅明白文字本身的含義，更要明白文字背后的情感。）4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。（學(xué)貴有疑，提問是思考的前提。）5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。（學(xué)會換位思考，才能更深入的理解作品。）6．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想像，領(lǐng)悟內(nèi)容。7．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。（要養(yǎng)成背誦的好習(xí)慣，背范文并不是為了照著寫，而是豐富自己的語言材料，方便自己揉碎了換成自己的東西。）9．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。(三)習(xí)作（寫話到寫作，形式多樣，對結(jié)構(gòu)、內(nèi)容要求提升，會自我修改）1．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。2．能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。（寫清楚、寫具體的前提是胸中有料，是加入了思考。）3．能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交流。4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。6．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。(四)口語交際（會聽話，能轉(zhuǎn)達(dá)，能探討）1．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3．能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。（很多孩子不會與人交際，常常詞不達(dá)意或者拒絕交流實(shí)際上是自己的積累過少，沒有加入自己的情感。）(五)綜合性學(xué)習(xí)（在學(xué)習(xí)后實(shí)踐運(yùn)用，在運(yùn)用中繼續(xù)學(xué)習(xí)）1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。（觀察的內(nèi)容不受限制，既然是干茶就應(yīng)該有自己的想法，切忌人云亦云，那么自己的觀察就是在復(fù)制別人。）3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。5．有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。第三學(xué)段(5～6年級)(一)識字與寫字（不僅會寫，還要寫得快，寫的漂亮）1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會寫。（這里要求獨(dú)立識字，在課外閱讀的過程中掌握漢字是這一階段的重點(diǎn)，不僅要有獨(dú)立識字的意識，還有有相應(yīng)的能力。）2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。（這一階段一分鐘要能達(dá)到20個(gè)字。）3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。（許多孩子還不會用毛筆，更不要提寫楷書，這對于義務(wù)階段的孩子來說是知識結(jié)構(gòu)的缺失。）(二)閱讀1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。（廣泛閱讀，再根據(jù)自身情況有選擇的深度閱讀。）3．能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。4．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。（思考之余應(yīng)有自己的立場，盡信書則不如無書。）5．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解課文的基本說明方法。（不同類型的文章有著不同的要求，看似內(nèi)容很多，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行分類梳理，你會發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容也不難。）6．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。7．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。8．?dāng)U展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。（相比較前兩個(gè)學(xué)段，高段的閱讀量有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，遺憾的是很多孩子甚至連一半的量都達(dá)不到，這就是為什么，越到高段，越是很多孩子連數(shù)學(xué)應(yīng)用題的題干都讀不懂，大語文的作用在這一階段已經(jīng)凸顯，它甚至能影響其他每一門學(xué)科。）(三)習(xí)作（在第二學(xué)段的基礎(chǔ)上豐富了文體，明白習(xí)作的意義，自我修改的基礎(chǔ)上學(xué)會給別人修改）1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3．能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫常見應(yīng)用文。（文中體現(xiàn)出自己的情感很不容易，需要作者在習(xí)作前有真實(shí)的事情，在習(xí)作過程中有清晰地思路和流暢的語言，這樣才能讓作者表達(dá)自己的感受，否則，整個(gè)作文時(shí)間都在考慮用什么詞、如何表達(dá)一個(gè)句子，情感也就支離破碎了。）4．修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。（修改別人的文章很難，自己的水平有限自然難以評論別人的作品，這其實(shí)也是在要求孩子們在這一學(xué)段不僅會寫文章，還要清楚寫好章的標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)要求自己，讓自己的水平有所提升。）5．習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。(四)口語交際（敢說、會說、能即興發(fā)言）1．與人交流能尊重、理解對方。2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3．聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。（會聽比會說難得多，很多孩子以自我為中心，總是不能謙虛地聽取別人的想法，這樣的結(jié)果是自己的觀點(diǎn)不能得到及時(shí)的更新和提升，對自己的進(jìn)步是一種束縛）4．表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5．能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。（目前有很多孩子不敢發(fā)言、不會發(fā)言，情況很嚴(yán)重）6．注意語言美，抵制不文明的語言。(五)綜合性學(xué)習(xí)（不僅要參與生活中的實(shí)際問題，還要有意識地關(guān)注熱點(diǎn)問題，并有自己的判斷）1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報(bào)告。（課本中相對應(yīng)的單元都設(shè)置了綜合性學(xué)習(xí)，要重視。綜合性學(xué)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐部分，對于知識的消化具有很大的作用。）2．策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計(jì)劃和活動總結(jié)。3．對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。（現(xiàn)在早已不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書