新課標(biāo)四下科學(xué)2.6《導(dǎo)體和絕緣體》教學(xué)設(shè)計(jì)（新課標(biāo)）

第二單元電路第6課時(shí)導(dǎo)體和絕緣體課型實(shí)驗(yàn)探究課課時(shí)1學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生能提出科學(xué)探究的大致思路，能對(duì)自己或者小組提出的探究問(wèn)題做出書(shū)面計(jì)劃。在實(shí)際過(guò)程中，如果讓他們獨(dú)立完成計(jì)劃，稍有困難，因此本節(jié)課需要教師引導(dǎo)學(xué)生做完整實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。四年級(jí)學(xué)生往往會(huì)用自己原有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷甚至想象替代實(shí)際科學(xué)實(shí)驗(yàn)情況，有些學(xué)生甚至只會(huì)憑借經(jīng)驗(yàn)不加實(shí)驗(yàn)地將導(dǎo)體和絕緣體分類，因?yàn)橐獜?qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng)，每一種檢測(cè)都要達(dá)到兩次以上。四年級(jí)學(xué)生合作分工意識(shí)還不夠強(qiáng)，本節(jié)課會(huì)繼續(xù)強(qiáng)化小組分工合作的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念*有的物質(zhì)易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫作導(dǎo)體；有的物質(zhì)不易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫作絕緣體。*能夠認(rèn)識(shí)到導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一?？茖W(xué)思維*意識(shí)到導(dǎo)體和絕緣體在身邊的不同應(yīng)用。探究實(shí)踐*能夠制訂出檢測(cè)導(dǎo)體和絕緣體的研究計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行檢測(cè)。*能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，歸納、概括出導(dǎo)體與絕緣體的特性。態(tài)度責(zé)任*培養(yǎng)尊重事實(shí)的實(shí)證精神。*認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成井然有序的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和形成安全用電的意識(shí)是很重要的。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別。難點(diǎn)：使用電路檢測(cè)器規(guī)范地檢測(cè)身邊的物體是否導(dǎo)電。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表、教學(xué)課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、長(zhǎng)尾夾、鐵釘、鑰匙、橡皮筋、鐵勺等待檢測(cè)的物體，1個(gè)電路檢測(cè)器，1份科學(xué)檢測(cè)記錄表。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦1.用課件展示一根已經(jīng)剝開(kāi)塑料包皮的導(dǎo)線，提問(wèn)：在連接電路時(shí)，我們需要把導(dǎo)線兩端的塑料包皮剝開(kāi)的原因是什么?2.教師演示分別用導(dǎo)線的金屬頭和塑料皮作為接觸點(diǎn)連接到電路中，發(fā)現(xiàn)燈泡會(huì)亮、不亮。3.生活中哪些物體容易讓電流通過(guò)，哪些不容易讓電流通過(guò)?將注意力集中到生活中的導(dǎo)體和絕緣體。二、探索活動(dòng)：選取身邊的20種物體，檢測(cè)它們的導(dǎo)電性。1.每組都準(zhǔn)備了多種物體，它們是否容易或者不容易讓電流通過(guò)，我們可以用什么方法來(lái)判斷呢?2.學(xué)生交流討論。教師引導(dǎo)學(xué)生利用前面制作的電路檢測(cè)器來(lái)檢測(cè)。3.學(xué)生分小組交流可以怎樣用電路檢測(cè)器來(lái)檢測(cè)，原理是什么。4.教師演示一次實(shí)驗(yàn)過(guò)程，學(xué)生自主操作，教師巡視指導(dǎo)。要求：(1)自檢：檢查電路檢測(cè)器能否正常工作；(2)預(yù)測(cè)：猜測(cè)待測(cè)物體是否能點(diǎn)亮小燈泡，記錄在預(yù)測(cè)欄中；(3)檢測(cè)：每種物體要檢測(cè)3遍，并記錄檢測(cè)結(jié)果(4)對(duì)比：將能亮和不能亮的物體進(jìn)行分類，比較有什么異同。學(xué)生自主思考，并親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，對(duì)導(dǎo)體和絕緣體的認(rèn)識(shí)將會(huì)更清晰。三、研討1.將實(shí)驗(yàn)記錄表集中展示，哪些物體容易讓電流通過(guò)，哪些物體不容易讓電流通過(guò)。大家的檢測(cè)結(jié)果是否一致?學(xué)生交流匯報(bào)，有異議時(shí)重新檢測(cè)，分析原因。并根據(jù)檢測(cè)總結(jié)能讓小燈泡發(fā)光的物體和不能發(fā)光的物體有什么特點(diǎn)。小結(jié)：我們把容易導(dǎo)電的物質(zhì)叫作導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物質(zhì)叫作絕緣體。2.展示一些物品，如電池盒、開(kāi)關(guān)、燈座、插頭、插座、螺絲刀等，發(fā)給小組，每組一種，讓學(xué)生觀察這些物品的哪些部分是用導(dǎo)體材料制成的，哪些部分是用絕緣材料制成的。思考：為什么這樣選用材料?我們通常利用絕緣材料阻止電流到人們不需要的地方，而用導(dǎo)體材料使電流通過(guò)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從原理上去理解導(dǎo)體和絕緣體，印象更加深刻。四、拓展1.導(dǎo)體和絕緣體并不是絕對(duì)的，在不同的環(huán)境和條件下，絕緣體也可能變成導(dǎo)體。你知道的導(dǎo)體和絕緣體有哪些?2.課件出示安全提示。在潮濕的空氣中或較強(qiáng)電流下，人體、自然界的水和大地都將成為導(dǎo)體。板書(shū)設(shè)計(jì)導(dǎo)體和絕緣體導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物質(zhì)：鐵、銅等金屬絕緣體：不易導(dǎo)電的物質(zhì)：塑料、木頭等非金屬教學(xué)反思導(dǎo)體與絕緣體這兩個(gè)科學(xué)概念學(xué)生以前可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是在認(rèn)識(shí)上是比較模糊的。學(xué)生在以前的探究活動(dòng)中已經(jīng)有了這樣的疑問(wèn)：為什么導(dǎo)線的外面用塑料皮，而里面用銅絲?為什么小燈座、電池盒的有些部分用銅來(lái)做，有些部分用塑料來(lái)做?教材通過(guò)用電路檢測(cè)器去檢測(cè)20種(甚至更多)物體能不能使小燈泡發(fā)亮(在檢測(cè)前讓學(xué)生先預(yù)測(cè)，并強(qiáng)調(diào)重復(fù)檢測(cè)幾次)的實(shí)驗(yàn)，凸顯了探究活動(dòng)的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在探究活動(dòng)中生成概念、內(nèi)化概念。如果說(shuō)起初的概念是模糊的話，那么,活動(dòng)后得出的概念將是深刻的、影響深遠(yuǎn)的。第二單元電路第1課電和我們的生活1.生活中使用的電都是由電源提供的，像電燈、電視機(jī)等是由發(fā)電廠供電；而像手機(jī)、石英鐘等則是由電池供電。2.家用電器記錄電器名稱電源電器的作用電燈電廠照明洗衣機(jī)電廠洗衣服手機(jī)電池打電話、上網(wǎng)電腦電廠或電池辦公、上網(wǎng)電冰箱電廠保存食物電風(fēng)扇電廠吹風(fēng)石英鐘電池顯示時(shí)間3.用電安全提示（1）墻壁插座內(nèi)的電，一旦觸及能引發(fā)事故、致人死亡，所以千萬(wàn)不能直接觸摸?。?）不能用插座中的電做任何實(shí)驗(yàn)！在本單元的學(xué)習(xí)中，我們只用干電池來(lái)做實(shí)驗(yàn)。（3）不要靠近變壓器以及斷開(kāi)或裸露的電線。（4）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等絕緣物體將觸電者與帶電物體分開(kāi)，不要用手直接救人。（5）雷雨天不能在大樹(shù)下避雨，以防雷電對(duì)人造成傷害。4.我國(guó)生活用電的電壓為220伏（V）。不同類型的電池的電壓不同，一節(jié)干電池的電壓為1.5伏。通常，人體能承受的最高電壓為36伏。第2課點(diǎn)亮小燈泡1.小燈泡的結(jié)構(gòu)和作用（1）玻璃泡：隔絕空氣，避免氧化。（2）燈絲：發(fā)光。燈絲（3）金屬架：固定燈絲。（4）連接點(diǎn)：與電源相連接。2.干電池的金屬銅帽端是正極，另一端是負(fù)極。3.當(dāng)導(dǎo)線直接與電池的正、負(fù)極相連，而沒(méi)有經(jīng)過(guò)小燈泡時(shí)，就會(huì)造成短路。短路時(shí)，電池中的電會(huì)很快消耗完，并且電池還會(huì)在一瞬間發(fā)熱變燙，甚至可能爆炸。所以，在實(shí)驗(yàn)中，要避免出現(xiàn)短路。4.電流從電池的正極經(jīng)導(dǎo)線流出，通過(guò)小燈泡，再回到電池的負(fù)極，形成一個(gè)閉合的回路，小燈泡就會(huì)亮起來(lái)，這樣的電路叫通路。5.如果電路斷開(kāi)了，電流不能形成一個(gè)閉合的回路，小燈泡不會(huì)亮起來(lái)，這樣的電路叫斷路。第3課簡(jiǎn)易電路1.為了方便組裝電路，我們使用電池盒固定電池，使用燈座固定小燈泡。2.在電路里安裝開(kāi)關(guān)可以控制電流的通與斷。開(kāi)關(guān)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)閉合3.簡(jiǎn)易電路（1）一個(gè)完整的電路包括電源、導(dǎo)線、電器和開(kāi)關(guān)四部分。（2）電源：提供電能的裝置。（3）導(dǎo)線：導(dǎo)電、連接各個(gè)電器元件。（4）電器：用電能進(jìn)行工作的裝置，如小燈泡、小風(fēng)扇、小電動(dòng)機(jī)等。（5）開(kāi)關(guān)：控制電路中電流的通與斷的裝置。（6）電流的路徑：在電路中，電是持續(xù)流動(dòng)的，電流經(jīng)導(dǎo)線從電池正極流出，依次經(jīng)過(guò)開(kāi)關(guān)和小燈泡流入電池負(fù)極。在電池內(nèi)部，電流由負(fù)極流向正極。第4課電路出故障了1.小燈泡不亮了，電路可能出現(xiàn)的故障：小燈泡壞了、小燈泡與燈座接觸不良、電池沒(méi)有電了、導(dǎo)線斷了、導(dǎo)線接觸不良等。2.電路檢測(cè)器（1）把簡(jiǎn)易電路中的開(kāi)關(guān)拆除拆除后，就形成了一個(gè)電路檢測(cè)器。（2）每次檢測(cè)前，先將兩個(gè)檢測(cè)頭互相接觸一下，看看小燈泡能否亮起來(lái)。如果小燈泡亮，說(shuō)明電路檢測(cè)器正常，可以使用;否則說(shuō)明電路檢測(cè)器有故障，不可以使用。（3）檢測(cè)電路前要切斷被檢測(cè)電路的電源。（4）不能用電路檢測(cè)器檢測(cè)家用電器的電路。3.檢測(cè)小燈泡、導(dǎo)線等元件時(shí)（以導(dǎo)線為例），要將電路檢測(cè)器的兩端分別與導(dǎo)線的兩個(gè)連接點(diǎn)相連，若小燈泡不發(fā)光，說(shuō)明導(dǎo)線斷了；若小燈泡發(fā)光，說(shuō)明導(dǎo)線正常。4.檢測(cè)電池時(shí)，要將電路中的電池取下放入電路檢測(cè)器的電池盒里，再將兩個(gè)檢測(cè)頭互相接觸，若小燈泡不發(fā)光，說(shuō)明電池沒(méi)有電了；若小燈泡發(fā)光，說(shuō)明電池有電。第5課里面是怎樣連接的1.在一個(gè)真正的電路中，各個(gè)部件都是以不同的方式連接的。2.檢測(cè)打不開(kāi)的接線盒（1）檢測(cè)電路前，先將電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭接觸一下，目的是檢測(cè)它能否正常工作。（2）為保證檢測(cè)的準(zhǔn)確性，需檢測(cè)兩次。3.檢測(cè)5個(gè)或6個(gè)接線柱的接線盒的方法(以5個(gè)接線柱為例）第6課導(dǎo)體和絕緣體1.在連接電路時(shí)，我們要把導(dǎo)線兩端的塑料包皮剝開(kāi)，這是因?yàn)樗芰习げ蝗菀鬃岆娏魍ㄟ^(guò)。2.我們可以借助電路檢測(cè)器檢測(cè)物體的導(dǎo)電性。3.檢測(cè)物體的導(dǎo)電性時(shí)，要每次測(cè)量一種材料，組成同一個(gè)物體的不同材料的導(dǎo)電性可能不同。4.我們通常將那些容易導(dǎo)電的物體稱為導(dǎo)體，如金屬、石墨（鉛筆芯）等。5.將不容易導(dǎo)電的物體稱為絕緣體，如塑料、橡膠、陶瓷、玻璃、紙、布等。6.分析物品中的材料（1）電池盒、燈座和開(kāi)關(guān)三者的底座是絕緣材料，作用是避免電流從底座中直接流過(guò)導(dǎo)致短路。開(kāi)關(guān)的按鍵和插頭的橡膠部分也是絕緣材料，主要作用是保護(hù)人體以防觸電。（2）電池盒、燈座和開(kāi)關(guān)三者的金屬片以及插頭的金屬插腳是導(dǎo)體材料，作用是讓電流流通，構(gòu)成回路。7.在潮濕的空氣中或較強(qiáng)電流下，人體、自然界中的水和大地等都將成為導(dǎo)體。第7課電路中的開(kāi)關(guān)1.生活中，我們能安全、方便地使用各種電器，是因?yàn)橛幸粋€(gè)重要的元件控制著電流的通和斷，這個(gè)元件就是開(kāi)關(guān)。2.開(kāi)關(guān)的制作必須使用導(dǎo)體材料和絕緣材料兩種材料。導(dǎo)體材料主要用來(lái)通過(guò)電流，絕緣材料主要用來(lái)制作底座避免短路并保護(hù)人體以防觸電。3.用小木板、回形針和圖釘做一個(gè)簡(jiǎn)易小開(kāi)關(guān)。電路斷開(kāi)電路接通4.制作開(kāi)關(guān)控制紅綠燈（1）在回形針開(kāi)關(guān)中未固定回形針的一側(cè)固定三個(gè)圖釘，每個(gè)圖釘分別與紅燈、黃燈、綠燈連接。（2）當(dāng)回形針開(kāi)關(guān)與其中一個(gè)圖釘連接時(shí)，對(duì)應(yīng)的燈便會(huì)亮起來(lái)。第8課模擬安裝照明電路1.電路連接一般有串聯(lián)和并聯(lián)兩種連接方式。2.串聯(lián)（如圖，將兩個(gè)小燈泡順次串接在電路中）（1）串聯(lián)在一個(gè)電路中的小燈泡都能發(fā)光，但比只連接一個(gè)燈泡時(shí)要暗一些。（2）串聯(lián)