新課標(biāo)四下科學(xué)3.5《讓資源再生》教學(xué)設(shè)計(jì)（新課標(biāo)）

第三單元巖石與土壤第5課時(shí)讓資源再生課型觀察探究課課時(shí)1學(xué)情分析根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)巖石、沙、黏土三種物質(zhì)并不陌生，但是不清楚三者之間有怎樣的聯(lián)系，不知道沙、黏土是由巖石變化而來，是巖石風(fēng)化的產(chǎn)物。將巖石、沙和黏土放在一起，利用感官、借助工具去觀察巖石、沙和黏土的異同，感知物質(zhì)形態(tài)的變化，是四年級(jí)學(xué)生非常樂于探究的，借此培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，并且提高他們的歸納總結(jié)能力。同時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用分析、推理的方法，從中發(fā)現(xiàn)三者之間的關(guān)聯(lián)，逐步建構(gòu)起土壤是巖石風(fēng)化形成的這一科學(xué)概念，幫助學(xué)生形成關(guān)于“巖石一土壤”的完整知識(shí)體系，體現(xiàn)大單元結(jié)構(gòu)知識(shí)概念的連貫性、整體性。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念*巖石碎裂后會(huì)形成沙、黏土。*巖石、沙和黏土的特征各不相同?？茖W(xué)思維*建立自然界的事物在不斷變化的觀點(diǎn)。探究實(shí)踐*能夠觀察并比較巖石、沙和土壤三者的不同特征。*能夠根據(jù)事實(shí)對(duì)巖石的變化進(jìn)行推測(cè)。態(tài)度責(zé)任*敢于根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出猜想，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。*熱愛自然，意識(shí)到大自然為人類提供了豐富的資源。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察、比較巖石、沙和黏土三者的不同特征。難點(diǎn)：初步建立巖石破碎形成沙和黏土的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到自然界的事物是在不斷變化的。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表、教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：巖石、沙和黏土的標(biāo)本，白紙，水，放大鏡。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦1.巖石、沙和黏土是自然界中常見的三種物質(zhì)。由于太陽、風(fēng)、水、地震和火山等的作用，自然界中許多大塊的巖石可能碎裂，它破碎后會(huì)形成較小的顆粒、沙和黏土。2.水的長(zhǎng)期作用可使巖石中的成分被帶走，巖石表面出現(xiàn)溝壑。植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的活動(dòng)，都會(huì)造成巖石分解、改變。3.我們?cè)谀睦锬苷业綆r石、沙和黏土?它們又有什么不同?從宏觀角度，感受巖石、沙和黏土的形成。二、探索活動(dòng)一：說一說從什么地方可以找到巖石、沙和黏土。1.學(xué)生交流討論：在哪里能找到巖石、沙和黏土?找到它們的地方有什么不同?2.教師根據(jù)學(xué)生的交流結(jié)果填寫班級(jí)記錄表，達(dá)成集體的共識(shí)?；顒?dòng)二：比較巖石、沙和黏土。1.用課件展示可以從哪些方面比較巖石、沙和黏土。2.學(xué)生比較(1)看：把巖石、沙和黏土放在白紙上，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。發(fā)現(xiàn)：巖石是灰黑色的，形狀不規(guī)則；沙是棕黃色的，里面有小石粒：黏土是淺黃色的。(2)聞：分別聞一聞巖石、沙和黏土，感覺有什么不同。發(fā)現(xiàn)：巖石、沙無明顯氣味，黏土有明顯氣味。(3)摸、捻：用手觸摸巖石、沙和黏土，感覺有什么不同。發(fā)現(xiàn)：巖石顆粒最大，沙顆粒較小，黏土顆粒最細(xì)密。(4)團(tuán)球散落：試著分別把潮濕的沙和黏土團(tuán)成小球，觀察經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間它們能平攤在紙上。發(fā)現(xiàn)：沙最先散落，黏土基本不散落，從而說明沙比黏土黏性差。(5)涂痕：用手指分別蘸少量潮濕的沙和黏土，在白紙上涂痕用手抖一下紙。發(fā)現(xiàn)：沙掉下來了，沒有留在紙上，黏土牢牢黏在紙上，沒有掉落，再次證明沙比黏土黏性差。3.全班交流探究過程中觀察到的現(xiàn)象。教師指導(dǎo)學(xué)生用“粗糙、細(xì)膩、顆粒較大、顆粒較小”等詞語進(jìn)行描述。讓學(xué)生親歷對(duì)比的實(shí)驗(yàn)操作，體會(huì)出三種物質(zhì)的不同，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和現(xiàn)象說明的問題建立聯(lián)系，形成關(guān)于這三種物質(zhì)異同的完整認(rèn)知。三、研討經(jīng)過觀察巖石、沙、黏土各有什么特征?推測(cè)大自然中巖石會(huì)如何變化?學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。根據(jù)特征進(jìn)行小結(jié)：巖石風(fēng)化碎裂成沙，繼續(xù)風(fēng)化變成黏土。讓學(xué)生體會(huì)到自然界的事物在不斷變化。板書設(shè)計(jì)物質(zhì)沙1.粗糙1.粗糙2.顆粒較小1.細(xì)膩2.顆粒很細(xì)密3.顆粒間隙小教學(xué)反思本課主要讓學(xué)生采用眼看、鼻聞、手觸摸、團(tuán)小球、涂痕等方法研究巖石、沙和黏土的特征，實(shí)驗(yàn)中我要求學(xué)生仔細(xì)觀察，并對(duì)特征做出描述，這時(shí)他們的描述較準(zhǔn)確、客觀。第三單元巖石與土壤第1課巖石與土壤的故事1.巖石與土壤是地球的重要資源，和我們的生活息息相關(guān)。2.地球的表面被堅(jiān)硬的巖石包裹著，不僅包括我們看到的陸地，還包括海洋的底部。3.陸地上的巖石有的被土壤覆蓋著，有的直接裸露出來。4.巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)，它們的形成有的需要幾百萬年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，所以在每一塊巖石和每一方土壤上都留下了大自然的痕跡。5.巖石的化學(xué)成分可以告訴我們它們的形成年代。地球的年齡約是45.6億年，就是用這種方法測(cè)定的。6.巖石中動(dòng)植物的痕跡表明過去有哪些生物存在過。我們將古代動(dòng)植物的遺體或痕跡稱為化石。7.在喜馬拉雅山發(fā)現(xiàn)了菊石化石，說明幾億年前這里曾經(jīng)是海洋。8.土壤的形成是一個(gè)極其漫長(zhǎng)的過程。9.土壤可以分為四層：表層土、下層土、基巖碎屑和基巖。第2課認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石1.巖石的種類繁多，它們的性質(zhì)也多種多樣。2.觀察巖石可以從顏色、紋理、氣味、顆粒、軟硬、光滑（或粗糙）、輕重等方面進(jìn)行。3.仔細(xì)觀察巖石標(biāo)本是否有紋理、分層，是否有斑點(diǎn)、小孔。4.用放大鏡觀察巖石標(biāo)本，可以看出巖石是由一種物質(zhì)或多種物質(zhì)組成的。要注意觀察巖石顆粒的大小、顏色和種類。5.用手觸摸巖石標(biāo)本的表面，感覺是粗糙的還是光滑的。6.用手電筒分別照射鋁箔包裝紙、地板、黑板和窗戶上的玻璃，再照射每一塊巖石，看看它們的光澤和誰類似。7.分別用指甲、銅鑰匙、小刀刻畫巖石，區(qū)分巖石的硬度。硬度標(biāo)準(zhǔn)軟能用指甲刻畫出痕跡較軟不能用指甲刻畫出痕跡，但能用銅鑰匙刻畫出痕跡較硬不能用銅鑰匙刻畫出痕跡，但能用小刀刻畫出痕跡硬用銅鑰匙、小刀都不能刻畫出痕跡8.花崗巖、砂巖、大理巖的特征名稱花崗巖砂巖大理巖顏色多色土黃色白色軟硬硬硬較軟光滑粗糙粗糙比較粗糙光澤與地板類似與黑板類似與玻璃類似有無層理、氣孔、斑點(diǎn)、條紋有斑點(diǎn)無有條理組成巖石的顆粒特征大小粗中中顏色黑、白、肉紅土黃色白、黑種類石英、長(zhǎng)石、云母石英、長(zhǎng)石方解石、白云石第3課巖石的組成1.所有的巖石都是由礦物組成的，有些巖石由多種礦物組成，有些僅由一種礦物組成。研究巖石的一種方法就是尋找?guī)r石中的礦物。2.花崗巖主要由石英、長(zhǎng)石和云母三種礦物組成（1）三種礦物的硬度：石英>長(zhǎng)石>云母。（2）花崗巖的顆粒中黑色發(fā)光的是云母，淺色的是長(zhǎng)石，透明的是石英。3.礦物的顏色和條痕（1）將礦物放在白色的無釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕跡就是礦物的條痕。（2）礦物外表的顏色容易受外界環(huán)境的影響而發(fā)生變化，但條痕的顏色是固定不變的。所以在識(shí)別礦物時(shí)，礦物的條痕的顏色比礦物外表的顏色更可靠。4.礦物的透明度和光澤（1）可以通過觀察礦物碎片的邊緣是否能看見其他物體來衡量礦物的透明度，一般把礦物分為透明、半透明、不透明三種。（2）我們可以借助其他物體的反光特性，采用比較的方法來觀察、描述礦物的光澤。按反光能力從強(qiáng)到弱，可將光澤分為金屬光澤、玻璃光澤、絲綢光澤和土狀光澤。5.了解更多礦物的用途：硫黃（化工產(chǎn)品），石墨（鉛筆芯），巖鹽（食鹽），方鉛礦（提煉鉛），石膏(點(diǎn)豆腐、醫(yī)用)。第4課制作巖石和礦物標(biāo)本1.制作巖石和礦物標(biāo)本的方法（1）準(zhǔn)備巖石、礦物標(biāo)本、放大鏡、小盒等材料。（2）給采集到的巖石和礦物編號(hào)。（3）觀察每一塊已編號(hào)的巖石，對(duì)照巖石和礦物的標(biāo)本圖鑒，識(shí)別采集到的標(biāo)本。（4）為巖石和礦物添加標(biāo)簽。（5）將巖石和礦物按照編號(hào)順序放置在小盒的格內(nèi)，標(biāo)簽對(duì)應(yīng)放好。（6）展示制作完成的標(biāo)本并交流。2.準(zhǔn)備材料時(shí)，要將巖石和礦物擦拭干凈。3.給巖石和礦物添加的標(biāo)簽要包含標(biāo)本名稱、采集地和采集者等信息。第5課巖石、沙和黏土1.由于太陽、風(fēng)、水、地震和火山等的作用，自然界中許多大塊的巖石可能碎裂，形成較小的顆粒、沙和黏土。2.我們可以從田野、山腳下、小溪邊等地方找到巖石、沙和黏土。3.把巖石、沙和黏土放在白紙上，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。4.可用扇聞的方式聞物體的氣味，并盡量少聞。5.用手觸摸巖石、沙和黏土，可以感覺到巖石最粗糙、沙較粗糙、黏土有滑膩感。6.分別把潮濕的沙和黏土團(tuán)成小球，觀察到能較快平攤在紙上的是沙，這說明黏土的黏性比沙的黏性強(qiáng)。7.用手分別蘸少量潮濕的沙和黏土，在白紙上涂痕，它們都能留下痕跡。水分消失后，黏土還能黏在紙上，而沙子會(huì)從紙上被抖落下來。第6課觀察土壤1.土壤對(duì)我們?nèi)祟惙浅Ｖ匾?，我們吃的許多食物都來自在土壤中生長(zhǎng)的植物。2.觸摸過土壤的手一定要洗干凈。3.觀察土壤的實(shí)驗(yàn)中，把土壤晾干、捻碎，用牙簽把土壤顆粒分開，借助放大鏡仔細(xì)觀察顆粒的大小。4.根據(jù)顆粒大小，可以對(duì)土壤的微粒進(jìn)行分類，從大到小依次是沙礫（小石子）、沙、粉沙、黏土。5.把水倒進(jìn)盛有土壤的玻璃杯里，用小棒攪拌后靜置。攪拌產(chǎn)生氣泡說明土壤中有空氣。靜止后分層，大顆粒在下、小顆粒在上。水面上漂浮的是腐殖質(zhì)(動(dòng)植物殘?bào)w)。攪拌產(chǎn)生氣泡靜置后分層6.土壤里面有沙礫(小石子)、沙(包括粉沙)、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣，所以土壤是混合物。7.觀察植物生長(zhǎng)繁茂的地方，發(fā)現(xiàn)這里的土壤很肥沃，土壤里的腐殖質(zhì)很多。第7課比較不同的土壤1.觀察土壤時(shí)，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。2.比較沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土的黏性（1）用手分別團(tuán)揉潮濕的沙質(zhì)土、壤土和黏質(zhì)土三種土壤，最容易團(tuán)成小球的是黏質(zhì)土，最不容易團(tuán)成小球的是沙質(zhì)土。（2）越容易團(tuán)成小球說明這種土壤的黏性越好。黏質(zhì)土的黏性最好，沙質(zhì)土的黏性最差。3.比較沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土的滲水性（1）將三種土壤分別裝入漏斗，到達(dá)同一高度。（2）將等量的水分別緩慢地倒入三個(gè)漏斗中。（3）觀察現(xiàn)象：沙質(zhì)土流出來的水最多，壤土流出來的水次之，黏質(zhì)土流出來的水最少。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：三種土壤的滲水性從強(qiáng)到弱依次是沙質(zhì)土>壤土>黏質(zhì)土。4.比較沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土比較項(xiàng)沙質(zhì)土壤土黏質(zhì)土顆粒大小大大小不一小黏性最弱一般最強(qiáng)滲水性最強(qiáng)一般最強(qiáng)適合生長(zhǎng)的植物花生、仙人球、葡萄、胡楊等耐旱植物小麥、玉米（壤土幾乎適合種植所有植物）水稻、荷花、蘆葦?shù)饶蜐持参锏?課巖石、土壤和我們1.巖石、礦物和土壤的關(guān)系2.巖石的用途：（