五年級上數(shù)學(xué)教案-小數(shù)乘整數(shù)2-人教新課標2014秋

/教案標題：五年級上數(shù)學(xué)教案-小數(shù)乘整數(shù)2-人教新課標2014秋一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能正確計算小數(shù)乘整數(shù)。2.通過觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與課堂討論的良好習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.小數(shù)乘整數(shù)的意義2.小數(shù)乘整數(shù)的計算方法3.小數(shù)乘整數(shù)的應(yīng)用三、教學(xué)重點、難點重點：小數(shù)乘整數(shù)的計算方法難點：理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算法則四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考：小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？小數(shù)乘整數(shù)的意義是什么？2.探究新知（1）觀察實例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘整數(shù)的規(guī)律。以購物為例，讓學(xué)生觀察以下兩個問題：問題一：小明買了2千克蘋果，每千克蘋果3.5元，一共花了多少錢？問題二：小明買了3千克蘋果，每千克蘋果3.5元，一共花了多少錢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：小數(shù)乘整數(shù)就是求幾個相同加數(shù)的和。（2）總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。讓學(xué)生嘗試計算以下題目：0.5×3=？1.2×4=？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出小數(shù)乘整數(shù)的計算方法：先按照整數(shù)乘法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。（3）鞏固練習(xí)。讓學(xué)生獨立完成課后練習(xí)題，鞏固小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。3.應(yīng)用拓展（1）出示例題：一個蘋果的質(zhì)量是0.25千克，10個蘋果的質(zhì)量是多少千克？引導(dǎo)學(xué)生用小數(shù)乘整數(shù)的方法解決問題。（2）出示練習(xí)題：一個長方形的長是2.5米，寬是4米，求這個長方形的面積。讓學(xué)生嘗試用小數(shù)乘整數(shù)的方法解決問題。4.課堂小結(jié)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的意義和計算方法。五、課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題。2.結(jié)合生活實際，用小數(shù)乘整數(shù)的方法解決一個實際問題。六、板書設(shè)計小數(shù)乘整數(shù)1.意義：求幾個相同加數(shù)的和。2.計算方法：先按整數(shù)乘法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過觀察實例、總結(jié)規(guī)律、鞏固練習(xí)和應(yīng)用拓展等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了小數(shù)乘整數(shù)的意義和計算方法。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠熟練運用小數(shù)乘整數(shù)的計算法則。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點關(guān)注的細節(jié)：小數(shù)乘整數(shù)的計算方法在小數(shù)乘整數(shù)的計算方法中，學(xué)生需要掌握以下幾個關(guān)鍵點：1.小數(shù)乘整數(shù)的意義：小數(shù)乘整數(shù)是求幾個相同加數(shù)的和。例如，0.5×3表示3個0.5相加的和，即0.50.50.5。2.小數(shù)乘整數(shù)的計算法則：先按整數(shù)乘法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。例如，0.5×3的計算過程如下：（1）按整數(shù)乘法算出積：5×3=15（2）因數(shù)中有1位小數(shù)，所以從積的右邊起數(shù)出1位，點上小數(shù)點，得到1.5。3.小數(shù)乘整數(shù)的計算注意事項：（1）小數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果的小數(shù)位數(shù)等于因數(shù)中小數(shù)的位數(shù)。例如，0.25×4的結(jié)果是1.00，因為0.25有兩位小數(shù)，所以結(jié)果也有兩位小數(shù)。（2）如果小數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果的小數(shù)位數(shù)不夠，需要在結(jié)果前面補0。例如，0.2×5的結(jié)果是1.0，需要在1的前面補一個0，使其成為1.0。（3）如果小數(shù)的末尾是0，可以將其去掉。例如，0.20×5的結(jié)果是1.00，可以去掉末尾的0，得到1.0。4.小數(shù)乘整數(shù)的應(yīng)用：小數(shù)乘整數(shù)廣泛應(yīng)用于日常生活和工作中，如購物、計算物品的重量和長度等。例如，一個蘋果的質(zhì)量是0.25千克，10個蘋果的質(zhì)量就是0.25×10=2.5千克。為了讓學(xué)生更好地掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，教師可以設(shè)計以下教學(xué)活動：1.通過實例引入：教師可以給出一些生活中的實例，讓學(xué)生思考如何用小數(shù)乘整數(shù)的方法解決問題。例如，小明買了3千克蘋果，每千克蘋果3.5元，一共花了多少錢？2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并嘗試解決一些實際問題。例如，一個長方形的長是2.5米，寬是4米，求這個長方形的面積。3.鞏固練習(xí)：教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。例如：（1）0.8×5=？（2）1.6×3=？（3）一個蘋果的質(zhì)量是0.25千克，20個蘋果的質(zhì)量是多少千克？4.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的意義、計算方法和應(yīng)用。同時，教師可以針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予評價和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.課后作業(yè)：教師可以布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在家里練習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。例如：（1）完成課后練習(xí)題。（2）結(jié)合生活實際，用小數(shù)乘整數(shù)的方法解決一個實際問題。通過以上教學(xué)活動，教師可以幫助學(xué)生掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和解決問題的能力。同時，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠熟練運用小數(shù)乘整數(shù)的計算法則。在小數(shù)乘整數(shù)的計算方法的教學(xué)中，教師應(yīng)該注重以下幾個教學(xué)策略：1.直觀演示：使用實物、模型或者圖表來直觀地展示小數(shù)乘整數(shù)的概念。例如，可以用一盒巧克力（假設(shè)每塊巧克力重0.1千克），來演示3.2千克巧克力（32塊）的重量，通過將0.1千克乘以32來得到結(jié)果。2.逐步引導(dǎo)：在講解計算方法時，教師應(yīng)該分步驟地引導(dǎo)學(xué)生理解每一步的必要性。例如，先讓學(xué)生計算整數(shù)部分的乘積，然后再處理小數(shù)點的問題。3.錯誤分析：通過分析學(xué)生在計算過程中常見的錯誤，幫助學(xué)生理解正確的計算方法。例如，學(xué)生可能會忘記調(diào)整小數(shù)點的位置，教師可以通過錯誤例子來強調(diào)這一步驟的重要性。4.變式練習(xí)：設(shè)計不同難度層次的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決問題的過程中加深對計算方法的理解。例如，可以設(shè)計一些小數(shù)點后有不同位數(shù)的小數(shù)乘整數(shù)題目，讓學(xué)生練習(xí)。5.實際應(yīng)用：將小數(shù)乘整數(shù)的計算與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，設(shè)計一些應(yīng)用題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性。例如，可以設(shè)計一些關(guān)于購物、烹飪、建筑等方面的實際問題。6.合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生之間進行合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互助解決問題，提高學(xué)生的溝通能力和團隊合作能力。例如，可以讓學(xué)生分組解決一些復(fù)雜的小數(shù)乘整數(shù)問題。7.反饋與評價：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)及時給予反饋和評價，指出學(xué)生的錯誤和不足，同時也要肯定學(xué)生的進步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。8.拓展延伸：在學(xué)生掌握了基本的小數(shù)乘整數(shù)計算方法后，可以適當進行拓展延伸，讓學(xué)生嘗試一些更復(fù)雜的問題，如小數(shù)乘小