2017年4月自考00472比較教育試題及答案含解析

比較教育年月真題

0047220174

1、【單選題】在比較教育的發(fā)展史上，在“借鑒時(shí)代”與“因素分析時(shí)代”之間起著承上啟

下作用的人物是

漢斯

康德爾

A:

薩德勒

B:

霍爾姆斯

C:

答D:案：C

解析：在比較教育的發(fā)展史上，在“借鑒時(shí)代”與“因素分析時(shí)代”之間起著承上啟下作

用的人物是薩德勒。

2、【單選題】英國比較教育學(xué)家漢斯的代表作是

《比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)研究》

《比較教育評論》

A:

《第七年報(bào)告》

B:

《比較教育科學(xué)的探索》

C:

答D:案：A

解析：英國比較教育學(xué)家【漢斯】在其【《比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)研究》】中認(rèn)為

“用歷史的觀點(diǎn)分析研究這些因素，比較各種問題的解決辦法，是比較教育的主要目

的”。

3、【單選題】霍爾姆斯提出的比較教育研究方法是

調(diào)查法

文獻(xiàn)法

A:

分析法

B:

問題法

C:

答D:案：D

解析：霍爾姆斯提出的比較教育研究方法是問題法。

4、【單選題】國際教育的觀念基礎(chǔ)是

實(shí)證主義

A:

歷史主義

科學(xué)主義

B:

國際主義

C:

答D:案：D

解析：國際教育的觀念基礎(chǔ)是國際主義。

5、【單選題】1958年，為了回?fù)籼K聯(lián)人造衛(wèi)星的挑戰(zhàn)，美國國會(huì)通過了

《初等和中等教育法》

《國防教育法》

A:

《國際教育法》

B:

《高等教育法》

C:

答D:案：B

解析：1958年，為了回?fù)籼K聯(lián)人造衛(wèi)星的挑戰(zhàn)，美國國會(huì)通過了《國防教育法》。

6、【單選題】英國教育由教會(huì)控制走向國家干預(yù)始于

1833年議會(huì)通過教育撥款

1902年議會(huì)通過巴爾福法案

A:

1944年設(shè)立教育部

B:

1902年建立地方教育當(dāng)局

C:

答D:案：A

解析：英國教育由教會(huì)控制走向國家干預(yù)始于1833年議會(huì)通過教育撥款。

7、【單選題】1955年各州州長簽訂的規(guī)定了德國各州各類學(xué)校的統(tǒng)一名稱，并促進(jìn)了德國

教育制度統(tǒng)一的文件是

《基礎(chǔ)學(xué)校法》

《高等學(xué)?？偩V法》

A:

《漢堡協(xié)定》

B:

《杜塞爾多夫協(xié)定》

C:

答D:案：D

解析：1955年各州州長簽訂的規(guī)定了德國各州各類學(xué)校的統(tǒng)一名稱，并促進(jìn)了德國教育制

度統(tǒng)一的文件是《杜塞爾多夫協(xié)定》。

8、【單選題】法國在1985年開始在輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重的地區(qū)發(fā)動(dòng)社會(huì)與學(xué)校合作，以幫助家庭

條件差和功課差的學(xué)生完成學(xué)業(yè)的措施是建立

教育行動(dòng)區(qū)

教育優(yōu)先區(qū)

A:

教育實(shí)驗(yàn)區(qū)

B:

教育振興區(qū)

C:

答D:案：B

解析：法國在1985年開始在輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重的地區(qū)發(fā)動(dòng)社會(huì)與學(xué)校合作，以幫助家庭條件

差和功課差的學(xué)生完成學(xué)業(yè)的措施是建立教育優(yōu)先區(qū)。

9、【單選題】1890年日本天皇降詔《教育敕語》，確立了軍國主義的國家主義倫理，強(qiáng)調(diào)

教育宗旨要

以國家為中心

以國民為中心

A:

以議會(huì)為中心

B:

以天皇為中心

C:

答D:案：D

解析：1890年日本天皇降詔《教育敕語》，確立了軍國主義的國家主義倫理，強(qiáng)調(diào)教育宗

旨要以天皇為中心。

10、【單選題】俄羅斯基礎(chǔ)普通教育的學(xué)制為

4年

5年

A:

6年

B:

7年

C:

答D:案：B

解析：俄羅斯基礎(chǔ)普通教育的學(xué)制為5年。

11、【多選題】比較教育在“因素分析時(shí)代”的代表人物有

朱利安

薩德勒

A:

康德爾

B:

漢斯

C:

施奈德

D:

答E:案：BCDE

解析：因素分析時(shí)代的代表教育學(xué)家有英國的薩德勒、美國的康德爾、德國的施奈德、英

國的漢斯。

12、【多選題】世界體系分析理論的主要代表人物有

卡諾伊

貝雷迪

A:

梅厄

B:

阿爾特巴赫

C:

阿諾夫

D:

答E:案：ACDE

解析：世界體系分析理論的主要代表人物有卡諾伊、梅厄、阿爾特巴赫、阿諾夫。

13、【多選題】在比較教育研究中，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的基本原則有

聯(lián)系性原則

發(fā)展性原則

A:

本體性原則

B:

實(shí)踐性原則

C:

民主性原則

D:

答E:案：ABCD

解析：在比較教育研究中，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的基本原則有聯(lián)系性原則；發(fā)展性原則；本體性

原則；實(shí)踐性原則。

14、【多選題】美國綜合中學(xué)的高中階段實(shí)行分科制，一般分為

選修科

學(xué)術(shù)科

A:

綜合科

B:

職業(yè)科

C:

普通科

D:

答E:案：BDE

解析：美國綜合中學(xué)的高中階段實(shí)行分科制，一般分為學(xué)術(shù)科、職業(yè)科、普通科。

15、【多選題】英國1988年《教育改革法》規(guī)定，全國統(tǒng)一課程包括

選修科匿

必修科目

A:

B:

核心科目

綜合科目

C:

基礎(chǔ)科目

D:

答E:案：CE

解析：英國1988年《教育改革法》規(guī)定，全國統(tǒng)一課程包括核心科目和基礎(chǔ)科目。

16、【多選題】教育國際化的成因是多方面的，主要包括

世界經(jīng)濟(jì)的一體化趨勢

教育內(nèi)容和教育方式一致性的增加

A:

世界政治的多極化

B:

信息社會(huì)的到來

C:

全球性問題的挑戰(zhàn)

D:

答E:案：ABDE

解析：教育國際化的成因是多方面的，主要包括世界經(jīng)濟(jì)的一體化趨勢；教育內(nèi)容和教育

方式一致性的增加；信息社會(huì)的到來；全球性問題的挑戰(zhàn)。

17、【多選題】德國實(shí)施中等教育的機(jī)構(gòu)有

完全中學(xué)

綜合中學(xué)

A:

普通中學(xué)

B:

實(shí)科中學(xué)

C:

技術(shù)中學(xué)

D:

答E:案：ABCD

解析：德國實(shí)施中等教育的機(jī)構(gòu)有完全中學(xué)、綜合中學(xué)、普通中學(xué)、實(shí)科中學(xué)。

18、【多選題】法國大學(xué)分段組織教學(xué)，主要階段包括

基礎(chǔ)階段

專門化階段

A:

預(yù)科階段

B:

深造或科學(xué)研究階段

C:

畢業(yè)階段

D:

答E:案：ABD

解析：法國大學(xué)分段組織教學(xué)，主要階段包括基礎(chǔ)階段；專門化階段；深造或科學(xué)研究階

段。

19、【多選題】日本小學(xué)的教育課程組成部分主要包括

家政

各學(xué)科

A:

道德

B:

美育

C:

特別活動(dòng)

D:

答E:案：BCE

解析：日本小學(xué)的教育課程組成部分主要包括各學(xué)科、道德、特別活動(dòng)。

20、【多選題】俄羅斯師范教育的實(shí)施機(jī)構(gòu)包括

中等師范學(xué)校

師范?？茖W(xué)校

A:

師范學(xué)院

B:

師范大學(xué)

C:

綜合大學(xué)

D:

答E:案：ABCDE

解析：以上各項(xiàng)均為俄羅斯師范教育的實(shí)施機(jī)構(gòu)。

21、【名詞解釋】生計(jì)教育計(jì)劃（名詞解釋）

答案：1971年美國教育總署署長西德尼·馬蘭提出“生計(jì)教育計(jì)劃”。也稱“馬蘭計(jì)

劃”。該計(jì)劃要求以職業(yè)生涯為中心，把普通教育和職業(yè)教育結(jié)合起來，并把這種教育形

式貫徹到小學(xué)，中學(xué)甚至高等學(xué)校的所有年級之中去。

22、【名詞解釋】定向階段（名詞解釋）

答案：德國對五六年級獨(dú)立學(xué)習(xí)階段的稱謂，有兩種不同的組織形式：一種是獨(dú)立于各類

中學(xué)之外的定向階段，另一種是隸屬于各類中學(xué)的定向階段，不論哪種形式的定向階段，

都對所有學(xué)生開設(shè)同樣的課程和內(nèi)容。在定向階段結(jié)束時(shí)，校方將按照學(xué)生的學(xué)業(yè)成績決

定其上哪一類中學(xué)。

23、【名詞解釋】大學(xué)校（名詞解釋）

答案：大學(xué)校在法國高等教育中占特殊地位，是培養(yǎng)工程師和各行各業(yè)高級專門人才的重

要基地。大學(xué)校的規(guī)模比較小，招生嚴(yán)格，培養(yǎng)方向明確，畢業(yè)生歷來受職業(yè)界歡迎。它

們大部分屬政府各部，也有私立行業(yè)團(tuán)體，組織辦的。大部分大學(xué)生不招收高中畢業(yè)生，

而是從專門的預(yù)科班中招生。

24、【名詞解釋】問卷法（名詞解釋）

答案：是研究者用書面形式直接向研究對象收集研究材料的一種研究方法。這種方法可以

與實(shí)地考察的方法配合使用，也可采用通信的形式進(jìn)行，問卷法是比較教育研究中一個(gè)最

為傳統(tǒng)的基本方法。目前，很多個(gè)人研究者和聯(lián)合國教科文組織及其分支機(jī)構(gòu)，仍經(jīng)常采

用問卷法。

25、【名詞解釋】連續(xù)教育體系（名詞解釋）

答案：前蘇聯(lián)和俄羅斯的一項(xiàng)教育改革措施，即在全國建立一個(gè)包括學(xué)前保育機(jī)構(gòu)和校外

機(jī)構(gòu)、普通教育和職業(yè)技能教育、高等和中等專業(yè)學(xué)校各個(gè)環(huán)節(jié)以及干部進(jìn)修和再培訓(xùn)在

內(nèi)的連續(xù)教育體系。

26、【簡答題】簡述康德爾的比較教育思想。

答案：（1）康德爾是美國著名比較教育學(xué)家，其比較教育思想主要集中反映在他的代表

作《比較教育》一書中。（2）比較教育的根本目的在于“發(fā)展教育問題。探討問題產(chǎn)生

的原因及其在特定背景中的解決方法，以及發(fā)展教育的原理或原則。（3）在方法論上，

康德爾繼承和完善了因素分析法，并且提出“民族主義”、“民族性”和“力量的因素”

等重要概念，對這種比較教育的研究方法提供了更加深入的論證、說明和分析。

27、【簡答題】教育國際化對第三世界國家的教育發(fā)展有哪些積極的影響?

答案：（1）可以彌補(bǔ)第三世界國家智力資源匱乏，因而有利于提高其教育水平，促進(jìn)其

教育事業(yè)的發(fā)展。（2）有利于第三世界國家學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)

技術(shù)，有利于提高第三世界國家的教育水平。（3）為第三世界國家的教育發(fā)展注入寶貴

的教育發(fā)展資金。

28、【簡答題】綜述面向21世紀(jì)的世界教育改革趨勢。

答案：（1）重視教育的戰(zhàn)略地位，積極為21世紀(jì)作準(zhǔn)備。（2）下放教育權(quán)限，擴(kuò)大學(xué)

校的辦學(xué)自主權(quán)。（3）轉(zhuǎn)變教育觀，建立終身教育體系。（4）重視普及教育，努力實(shí)現(xiàn)

教育平等與民主。（5）加強(qiáng)教育與現(xiàn)代生產(chǎn)和實(shí)際生活的聯(lián)系，改善職業(yè)技術(shù)教育。

（6）以教育質(zhì)量為中心，力求提高教育效果。（7）改善教師工資待遇，加強(qiáng)培訓(xùn)，建立

高質(zhì)量的師資隊(duì)伍。（8）面向世界，加快教育國際化進(jìn)程。

29、【論述題】試分析20世紀(jì)80年代以來英國高等教育的改革措施和發(fā)展趨勢。

答案：（1）20世紀(jì)80年代以來，英國社會(huì)各界對包括高等教育在內(nèi)的整個(gè)教育領(lǐng)域中的

各種問題進(jìn)行深入反省和廣泛討論，各種專門的研究機(jī)構(gòu)和組織對高等教育開展了全面系

統(tǒng)的調(diào)查研究，相繼提出了一系列改革的設(shè)想和建議。（2）從這些文件中，我們可以看

出英國高等教育改革的主要趨勢是：A.改革高等教育的管理體制，成立高等教育基金會(huì)，

統(tǒng)籌管理國家的高等教育經(jīng)費(fèi)，把多科技術(shù)學(xué)院和其他學(xué)院升格為大學(xué)。從而加強(qiáng)中央政

府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。B.改變高等教育經(jīng)費(fèi)分配辦法，把質(zhì)量與撥款密切結(jié)合起來，加強(qiáng)考核，

公布成績，按質(zhì)撥款，強(qiáng)化學(xué)校之間的競爭機(jī)制。C.建立高校與社會(huì)聯(lián)系，通過與工商企

業(yè)和政府研究機(jī)構(gòu)簽訂合同，提供科技咨詢、進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)強(qiáng)化高等教育為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的功

能，鼓勵(lì)多種渠道的資金來源。D.通過放寬入學(xué)條件，鼓勵(lì)更多的成年人接受高等教育，

以及發(fā)展高等繼續(xù)教育等措施，擴(kuò)大高等教育的入學(xué)途徑，增加高等學(xué)校學(xué)生的人數(shù)。

30、【論述題】試分析日本20世紀(jì)80年代教育改革的原因及主要措施。

答案：（1）日本20世紀(jì)80年代教育改革的背景和原因：A.新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和科技立

國戰(zhàn)略的確立。B.國際化的進(jìn)展與國際國家日本的戰(zhàn)略目標(biāo)。C.成熟化的進(jìn)展與終身學(xué)習(xí)

社會(huì)的目標(biāo)。D.教育本身存在的問題。E.20世紀(jì)70年代的教育改革沒有觸及一些教育制

度上的深刻問題。（2