漢語學(xué)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想語言是人們進行社會交往，進行學(xué)習(xí)，工作的工具，學(xué)習(xí)和掌握國家通用語言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟，文化交流，有利于促進少數(shù)民族地區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強各族未成年人的祖國意識和中華民族的認(rèn)同感尤其時對于少數(shù)民族而言，學(xué)好母語的同時要學(xué)好作為國語的漢語是非常重要的。掌握最新的知識和時俱進具有重要意義。二、為了結(jié)合學(xué)校實際教學(xué)情況加強《漢語》學(xué)習(xí)建立了學(xué)?！稘h語》領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：組員：三、具體措施（一）主要做法1、在漢語教師中選1名名考漢教師，專門負(fù)責(zé)全校維吾爾族教師的漢語學(xué)習(xí)，為漢語學(xué)習(xí)提供相關(guān)材料。2、每天利用半小時，組織教師集體學(xué)習(xí)，由選出的1位教師向大家教授一句日常用語。3、為了加強“漢語”教師之間的經(jīng)驗交流學(xué)校定期會對“漢語”教師開展研討會活動。4、加強和其他學(xué)校進行“漢語”學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗交流，到教學(xué)水平先進的學(xué)校進行“漢語”學(xué)習(xí)方面的探討、交流、學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的教學(xué)方法。5、為了激發(fā)教師對漢語課的興趣，學(xué)校全校教師中要進行鋼筆字比賽和朗讀、演講比賽。6、為了加強教師的漢語水平和自學(xué)能力，安排教師在同一個辦公室辦公，學(xué)習(xí)交流漢語，形成了互學(xué)、互助的好風(fēng)氣。7、開辟校園宣傳漢語專欄，通過宣傳專欄，全校師生每天學(xué)一句日常用語。8、積極倡導(dǎo)師生進行漢語學(xué)習(xí)，從而加強師生的民族團結(jié)教育。9、教師自己利用課余時間自主復(fù)習(xí)或向漢語教師請教。（二）培訓(xùn)內(nèi)容主要內(nèi)容以《漢語水平初級教程》以及各類報刊、雜志、文件和學(xué)校下發(fā)的漢語學(xué)習(xí)內(nèi)容等為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。（三）激勵機制1、每月組織一次“漢語”水平測試，教務(wù)處負(fù)責(zé)對教師學(xué)習(xí)情況進行考試通報。2、建立教師學(xué)習(xí)“漢語”檔案,將我校教師在集中學(xué)習(xí)和平時自學(xué)漢語的情況和定期考試成績計入個人檔案。3、學(xué)校將定期、不定期對教師“漢語”學(xué)習(xí)情況進行督促檢查，對學(xué)習(xí)成績好的同志，給與表揚獎勵，而對于學(xué)習(xí)工作不重視的同志，將給予通報批評。古代漢語教學(xué)計劃王逸群課程目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、結(jié)合一定數(shù)量的典范文言文的閱讀學(xué)習(xí)，積累古代漢語文言作品主要是先秦諸子散文的文學(xué)背景常識。2、通過古漢語各項基本知識的學(xué)習(xí)，積累古代漢語在文字、詞匯、語法、音韻、古漢語工具書等層面的語法知識和常見的古代漢語特有語言現(xiàn)象知識。3、積累與文選相關(guān)的古典文學(xué)、古代社會文化知識。（二）素質(zhì)目標(biāo)1、學(xué)史明理，養(yǎng)成善于批判地繼承和發(fā)揚中國古代傳統(tǒng)文化的客觀態(tài)度。并批判地繼承古代文化遺產(chǎn)，古為今用。2、培養(yǎng)客觀認(rèn)識文選所反映的古代哲學(xué)思想的辯證分析能力。（三）能力目標(biāo)1、掌握古代漢語常用實詞、虛詞和特殊句式。能夠運用古代漢語語法知識分析文選中的文字、詞匯、語法層面的古代漢語特有語言現(xiàn)象。2、能夠?qū)φ兆⑨岄喿x其他一般難度的文言文材料。培養(yǎng)和提高閱讀古籍的能力以及講授中學(xué)文言文語言知識的能力，并要求學(xué)生能運用所學(xué)的古漢語知識，獨立解決在教學(xué)中新出現(xiàn)的語言文字方面的問題。課程性質(zhì)與任務(wù)古代漢語是師范院校中文專業(yè)的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課；又是一門重要的工具課。開設(shè)本課程的目的，是要使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，較為系統(tǒng)地掌握古漢語中有關(guān)文字、詞匯、語法、修辭、音韻、訓(xùn)詁等方面的知識；了解古代漢語的基本面貌和漢語發(fā)展的一般規(guī)律；使學(xué)生能借助古注和工具書，自行閱讀古文。課程內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配本課程教學(xué)時間為一學(xué)年，分前后兩個學(xué)期。每周3學(xué)時，共108學(xué)時。兩冊內(nèi)容穿插進行。講授內(nèi)容：第一學(xué)期上冊的通論部分，涉及古漢語文字、詞匯和語法等；下冊文選部分，涉及《左傳》、《戰(zhàn)國策》、《論語》、《禮記》及《孟子》等。這是學(xué)生接觸古漢語知識的初始階段，教學(xué)進度宜慢，講解宜細(xì)，對典范的名篇更要精講詳講、細(xì)嚼慢咽，做到字詞句“三落實”，形音義“三落實”。使學(xué)生在中學(xué)獲得的古漢語知識得到深化強化，同時也為第二學(xué)期更為深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。第二學(xué)期學(xué)期講授內(nèi)容：通論部分涉及古漢語語法、音韻、訓(xùn)詁、修辭；文選部分涉及《孟子》、《墨子》、《老子》、《莊子》、《荀子》、《呂氏春秋》、《韓非子》、《詩經(jīng)》、《楚辭》、《史記》等。要求學(xué)生在掌握先秦散文基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)韻文、駢文和兩漢以后各種文體的作品，了解其語言風(fēng)格，掌握其語言特點，從而使學(xué)生具備獨立閱讀古書、自行解決閱讀中的問題的能力。學(xué)情分析學(xué)生在初高中階段已經(jīng)接觸了一定數(shù)量的文言選文，也了解了一些古漢語詞匯語法等基礎(chǔ)知識，這對于他們進一步學(xué)習(xí)古漢語很有益處，不至于產(chǎn)生陌生感。此外，在大專階段，學(xué)生還學(xué)習(xí)中國通史、古代文學(xué)、中國文化史等課程，也有利于古漢語的學(xué)習(xí)。不過，考慮到學(xué)生基礎(chǔ)較差這一客觀事實，教學(xué)過程中，教師應(yīng)整合教學(xué)內(nèi)容，將最基本最有用的古漢語知識傳授給學(xué)生，而且盡可能做到生動有趣，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主要措施1、文選是古代漢語學(xué)習(xí)的起點和歸宿。教學(xué)安排必須以文選為綱，要用百分之六十的時間講授文選，百分之四十的時間講授通論。常用詞的教學(xué)則應(yīng)有機地穿插于文選和通論的教學(xué)之中。2、加強作業(yè)落實與指導(dǎo)。3、要求學(xué)生背誦一定數(shù)量的古文，掌握文言語感。4、提倡學(xué)生嘗試文言寫作，做到學(xué)以致用。5、結(jié)合當(dāng)?shù)胤窖悦袼讓W(xué)習(xí)古漢語。6、帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、遺址等，認(rèn)識古代文物，增進對古漢語的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。考核方案本課程評價由日?？己撕推谀┛荚噧刹糠纸M成。作業(yè)是日?？己说闹饕问?。作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識，增強實踐能力的重要手段，同樣是本課程考試體系重要組成部分。在每章節(jié)之后都一定數(shù)量的練習(xí)題除了一般練習(xí)題外，還有通篇閱讀分析練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用文字、詞匯、語法知識分析整篇古文的能力。文獻閱讀分析練習(xí)題是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用文字、詞匯、語法、音韻、訓(xùn)詁等知識分析整篇古代文獻的能力。本課程的期末考試采用閉卷考試方式。本課程總評成績由期末考試成績和平時學(xué)習(xí)成績兩部分組成，采用百分制。期末考試成績占總評成績的70%，平時成績占總評成績的30%。使用教材易國杰、姜寶琦主編《古代漢語》（上下冊）高等教育出版社XX年版課外閱讀書目（1）