2024年初一語文必考作文期末 初二期末必考作文題目及【5篇】

年初一語文必考作文期末初二期末必考作文題目及【5篇】初一語文必考作文期末初二期末必考作文題目及篇一語文作文期末復(fù)習(xí)材料閱讀指導(dǎo)一：中考滿分作文得分技巧那么如何奪取中考作文高分呢？我們不妨從以下幾點(diǎn)做起：一、滿分的外部條件【技巧一】：作文成績看字跡，得分要素是第一。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草?！炯记啥浚嚎荚囎魑奈辶?，干凈整潔看卷面?？荚囎魑闹?，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。每段大概六七行，不能出現(xiàn)“大肚”段，太長，閱卷老師會疲勞。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段?！炯记扇浚洪_頭結(jié)尾要簡練，最好首尾兩行半。建議在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個(gè)開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。二、滿分的內(nèi)部條件★★★考場作文構(gòu)思要巧妙構(gòu)思大致包括三個(gè)方面：選擇題材，安排人物、情節(jié)；醞釀、提煉主題(或中心)；確定藝術(shù)表現(xiàn)形式，如結(jié)構(gòu)安排、表達(dá)方式和作品體裁等。構(gòu)思巧妙主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，文章的開頭要吸引人。開頭的方法有很多：如比喻開頭法（山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。——《我的空中樓閣》）；引言開頭法（魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他自己的寫照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn)?！冬崙洝罚?。議論開頭法（生命是一個(gè)選擇的過程。在這過程中，有人“利”字為先，好處搶盡；有人“榮”字當(dāng)前，虛實(shí)兼收；亦有人“德”字為重，鐵肩道義。——湖北考生《得失寸心知》）。入物開頭法（很久很久以前，也許在我的生命之樹發(fā)芽的時(shí)候，我的生命之神就告訴我，我是一只火鳳凰。那時(shí)幼稚的心靈無法參透鳳凰的含義，長大了也是?！峡忌而P凰的選擇》）。寫人開頭法（夏日炎炎。魯林從省城公安大學(xué)放假回家，來到a城地面，此地距離其老家梁山泊尚有一段路程，須乘班車，方可上路?！颖笨忌丁靶◆斶_(dá)”的抉擇》）。敘事開頭法（一年夏天，我和妻坐著海輪到了一個(gè)有名的島上?！攺堵牫薄罚?。描景開頭法（陌生的山花已有無數(shù)的開了。冷月下，卻只見一犁春水，驀然回首，總是充盈著淚水的雙眼遙望寂滅的星空，總是隨風(fēng)飄動(dòng)的思緒感嘆樹葉的凋零?！獜V東考生《美麗一次》）。繪境開頭法（十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣?！仙帷对诹胰蘸捅┯晗隆罚?。定情開頭法（我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影?！熳郧濉侗秤啊罚?。但究竟如何開頭需要因文而定，因人而定，“文有定法，文無定法”就是這個(gè)問題。只要能夠使閱卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章開頭。第二，情節(jié)安排要曲折生動(dòng)，引人入勝，“文似看山不喜平”。因此，敘事要有點(diǎn)“波瀾”，不能平鋪直敘。第三，表達(dá)方式要靈活多變，忌單一重復(fù)。第四，點(diǎn)題要巧妙。例如：如2024年的考題《有家真好》，有一名考生通篇運(yùn)用擬人化手法，把臺灣比作從內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后離開祖**親的孩子——“我”，模擬游子的口吻準(zhǔn)確而傳神地演繹了臺灣同胞的真切感受，在“有家真好”的題目下表達(dá)了盼望臺灣早日回歸祖國的重大主題，具有很強(qiáng)的表達(dá)效果?！铩铩锟紙鲎魑膶懭艘r明要奪取此類作文的高分，寫出來的人物必須具有鮮明的個(gè)性，忌千人一面，千人一腔。有的學(xué)生寫起人來，總是喜歡用“目光炯炯有神，邁著矯健的步伐”之類的詞句，千篇一律，缺乏鮮明的個(gè)性特色。相反，有的學(xué)生由于平日里仔細(xì)觀察身邊人物的言行舉止，因而無論是寫“父愛”、“母愛”抑或是寫“師愛”，寫出來的人物個(gè)個(gè)栩栩如生，躍然紙上，具有鮮明的個(gè)性特征，令人久久難忘。請看下面的三個(gè)片段：（1）從我看見文學(xué)社老師的第一眼起，就覺得：這個(gè)老頭，不簡單?。?）是不簡單。不然怎么會退休十年了還坐在這里氣定神閑地給我們上課呢！不然怎么會在各種大小報(bào)刊上都能翻到他的大作呢！不然怎么會把一個(gè)個(gè)對文學(xué)還懵懵懂懂的學(xué)生，不出一二年，就調(diào)教得玩起文字來有模有樣了！對，他就是一個(gè)不簡單的良師。（3）他的頭上頂著幾片雪花，他的鼻梁上戴著一副眼鏡，他的手上布滿了蛛網(wǎng)，他的肚子里裝滿了墨水。他閃亮在眼鏡后的小眼能鑒定一篇文章的好壞，也似乎能看透一個(gè)人寫作水平的高低。他那張嘴總能吐出我們意料不到或者前所未聞的知識和信息，也似乎能迸出我們未來的寫作前景。他那雙手可以修改出一篇篇佳作，也似乎可以充實(shí)一個(gè)人的涵養(yǎng)。他，真的不簡單！(這三段文字節(jié)選自《良師》)這三段文字節(jié)選自某生寫的《良師》。通過四個(gè)“不簡單”，由外而內(nèi)地介紹了文學(xué)社指導(dǎo)老師的與眾不同之處，“良師”的形象已初露端倪?！铩铩锟紙鲎魑恼Z言要流暢《中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)》中列出的第二項(xiàng)就是“語言”，占25分。其中a類卷的標(biāo)準(zhǔn)是：能準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的思想；語言流暢，有一定的表現(xiàn)力。具體講，語言流暢，是指文章的語言表達(dá)流利，語句通暢。好文章的語言應(yīng)該是流暢的，而不是疙里疙瘩的；表述應(yīng)該是簡潔明白的，而不是啰里啰嗦里的；詞匯應(yīng)該是豐富的，而不是貧乏的；用語應(yīng)該是準(zhǔn)確的，而不是詞不達(dá)意的；語意應(yīng)該是通暢連貫的，而不是前言不搭后語的；比喻應(yīng)該是新奇、貼切、形象的，而不是平淡、庸俗、抽象的；描寫應(yīng)該是具體的、細(xì)膩的、生動(dòng)形象的，而不是籠統(tǒng)的、粗糙的、枯燥乏味的；讀起來應(yīng)該是瑯瑯上口的，而不是佶屈聱牙的。需要說明的是，入選本書的上海歷年中考作文的語言，大多是流暢的。當(dāng)然，寫出優(yōu)秀考場作文的要求和注意點(diǎn)還有很多，例如，情感要真實(shí)，中心要明確，結(jié)構(gòu)要有特色，條理要清晰，詳略要得當(dāng)?shù)?，在此不一一贅述，但上述五點(diǎn)尤為重要。如果你的考場作文做到了上述五點(diǎn)，寫出了自己生活中的獨(dú)特體驗(yàn)和感悟，寫出了特色或亮點(diǎn)，那么，得高分就有希望。閱讀指導(dǎo)二：中考作文搶分秘籍有感于“三分長像，七分打扮”在考場作文中，文章的思想內(nèi)容固然重要，而表現(xiàn)形式技巧也不可輕視。筆者從歷年考試作文中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生因語言于癟、缺乏文采、平淡無奇而嚴(yán)重失分。其實(shí)，有些應(yīng)試作文材料一般，可是經(jīng)過作者巧妙“打扮”，就變得新穎閃光，使人耳目一新。一些幾點(diǎn)?？梢宰屇憧焖僭谥锌甲魑闹袚尫帧Ｃ丶?、活用技巧，包裝“搶分”要花大力氣，多方位立體包裝。具體方法有：一、引用詩詞名句。名言警句、詩詞是古今中外文化中最精煉、最優(yōu)美的語言之一。正確的運(yùn)用它，將為我們的作文增色不少。名言詩詞可以直接引用，也可以巧妙仿寫套用。如下面一篇中考作文片斷：青春無煩惱，不言愁。我喜歡辛棄疾的“少年不識愁滋味，愛上層樓；愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。”因?yàn)闆]有愁，所以便不識愁的滋味。所謂的愁緒滿懷，多愁善感，那是無愁的青春獨(dú)特的表現(xiàn)。又如：昨夜月朗星稀，沉讀不知疲倦。試問催我人，卻道懶蟲一個(gè)，知否？知否？讀書趣味多多。該考生巧妙套用了李清照的《如夢令》，活生生地再現(xiàn)了宿舍里有人讀書無味，戀床不起；有人癡迷于書的場景。這種巧妙的仿寫套用能收到意想不到的效果。二、選用成語。成語言簡意賅，是中國文化長期積淀下來的語言精華。具有很強(qiáng)的概括力和獨(dú)特的表達(dá)功能。如：媽媽不甘示弱。她早有心計(jì)，要我介紹一些有關(guān)飲食菜肴的信息。我就拼命投其所好，介紹現(xiàn)代飲食的五大趨勢，十大營養(yǎng)食品，有助于防癌的食譜——媽媽不但學(xué)得認(rèn)真，還能“立竿見影”，隨即在廚房里結(jié)出碩果，犒勞大家。這段話運(yùn)用“不甘示弱”、“投其所好”、“立竿見影”等成語，把讀報(bào)能改變?nèi)藗兊纳罘绞綄懙糜新曈猩?。三、運(yùn)用俗語、諺語、歇后語。俗語、諺語、歇后語較之詩詞、成語，似乎不能登大雅之堂。實(shí)則不然，好的俗語、諺語、歇后語能收到出奇制勝、雅俗共賞的效果。就如吃多了大魚大肉之人對新鮮蔬菜水果的喜愛。如《紅樓夢》中作家為了突出尤三姐剛烈性格的一段話：“你不用和我‘花馬掉嘴’的！咱們‘清水下雜面——你吃我看’，‘提著影戲人子上場——好歹別戳破這層紙兒’，你別糊涂油蒙了心，打量我們不知道你府上的事呢！”只這些通俗易懂的話語，把一個(gè)潑辣大膽的尤三姐形象地展示在讀者面前。四、滲透科學(xué)術(shù)語。適當(dāng)?shù)貪B透其他學(xué)科的語言，能使作文語言活潑、新穎。如：《陳毅市長》齊仰之的一段話“朋友？工作的時(shí)候只有元素、分子量、化合、分解是我的朋友！好，你說吧！不，我早就聲明過，政治是與我絕緣的，我也絕不會溶解在政治里。我是化學(xué)家，我干嗎要去參加政府召開的會議？”這段文字中，作者用“元素、分子量、化合、分解”，“絕緣”、“溶解”等化學(xué)術(shù)語，使文章的語言幽默詼諧、生動(dòng)活潑，增強(qiáng)了文章的含蓄性、風(fēng)趣性和幽默感。五、運(yùn)用修辭。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭，可以化抽象為具體，變枯燥為生動(dòng)，化腐朽為神奇。能把話說得既明白無誤，又極具藝術(shù)性、感染力、表現(xiàn)力。讀來令人耳目一新。1、排比的運(yùn)用會使句式整齊而有氣勢，能增強(qiáng)語言的說服力。如：該面對的，絕不逃避；該執(zhí)著的，永不怨悔；該舍去的，不再留戀；該珍惜的，好好把握。以排比生動(dòng)形象地表現(xiàn)了年輕人的執(zhí)著追求。2、比喻、擬人能把描寫對象寫得具體形象，生動(dòng)傳神，或使說理深入淺出，通俗易懂。如：每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便是上淺下深，好像紫色沉淀下來了，沉淀在這最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張開了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像是一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。這段文字運(yùn)用比喻和擬人的手法，生動(dòng)傳神地描繪了紫藤蘿開花的盛景。動(dòng)與靜、情與景高度的統(tǒng)一。秘籍二、精深結(jié)尾，“搶分”收筆如果說良好的開頭是成功的一半，那么，圓滿的結(jié)束則是成功的另一半。做事如此，寫文章亦如此。不管前面的文章寫得多么的好，如果沒有一個(gè)好的精深的結(jié)尾，全文也會遜色不少。文章一般的結(jié)尾，或呼應(yīng)篇首，回應(yīng)全文；或言情顯志，點(diǎn)明中心；或啟發(fā)聯(lián)想，回味無窮，還有其他種種。文章結(jié)尾雖無定法，但一般的點(diǎn)明題意、突出中心、升華主題等通用的手法是不可少的。當(dāng)然，本文所寫只是在考試中使用的方法技巧。從長遠(yuǎn)來說，真正要提高作文水平，單憑以上技巧是不夠的，還得經(jīng)過長期的積累。閱讀指導(dǎo)三：中考專家解密作文閱卷老師“三眼淘汰法”作文閱卷老師在多年的評卷“磨煉”中，早已練就了一套“三眼淘汰法”。你的作文是優(yōu)是劣，閱卷老師僅憑這“三眼”即可定乾坤。作為一名考生，你一定很想知道這究竟是怎樣一種神奇法力？而你要怎樣才能逃過這法眼呢？今天就讓中考專家來為你解密這“三眼淘汰法”?！八匍喚矸ā本烤故窃鯓幼龅哪?？簡言之，就是“三眼淘汰法”?！镜谝谎劭凑w】主要看字體是否工整，卷面是否清潔，布局是否合理——這是試卷出現(xiàn)在老師面前那一刻的第一印象。若字體潦草、卷面骯臟、布局不合理(頭大尾長身子小、段少字多密麻麻)，就會讓閱卷人眼花繚亂、頭暈?zāi)垦＃瑓拹褐轶E然而起。此時(shí)，閱卷人對你的作文已有了一個(gè)極差的印象和不好的分?jǐn)?shù)了，你的作文亦有“全軍覆沒”或“大勢將去”之危險(xiǎn)；要想“扶大廈于將傾”，除非你的內(nèi)容非常精彩，否則，你是難逃“厄運(yùn)”的。其實(shí)，對“情節(jié)惡劣”者，閱卷老師連內(nèi)容也不看就已經(jīng)把分?jǐn)?shù)定下來了。所以，我們決不能忽視文章的形式美——真正的美是形式和內(nèi)容的完美統(tǒng)一。鑒于此，現(xiàn)提出對策：1、書寫認(rèn)真。字體工整，不草不連；筆跡清晰，黑白分明；字在格內(nèi)，大小適中；卷面清潔，不涂不抹；字?jǐn)?shù)不多不少(少則“殘廢”，多則“臃腫”)。2、布局合理。頭尾短小精悍。開頭結(jié)尾段字?jǐn)?shù)均應(yīng)控制在百字以內(nèi)，否則，頭大尾長身子小，比例失調(diào)，影響美觀。段落稍微多一點(diǎn)。若段落太少，既不美觀又無層次感，更讓人覺得滿眼都是密密麻麻的字，容易引起視覺疲勞，一般情況下，千字以內(nèi)文章分成7段左右為宜。3、選好文體。一般說來，如果寫記敘文，運(yùn)用小標(biāo)題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。【第二眼看審題】主要看文章的審題是否準(zhǔn)確、角度的切入是否得當(dāng)、立意是否準(zhǔn)確鮮明；若審題錯(cuò)誤、角度失當(dāng)、立意不明等，即平時(shí)所說的“跑題”，那你的文章也就沒戲可看而被立即判為“死刑”，即使你的語言再有文采，事例再豐富新穎等等，亦是“英雄無用武之地”矣！立意時(shí)一要善于“化大為小”，要善于在一個(gè)大的、寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，給自己提供了一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺，這樣才能在600字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)好文章。二要要善于“以小見大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。這就要求我們在選擇“小的方面”的時(shí)候，注意所選方面的“現(xiàn)實(shí)性、針對性、典型性”。另外，應(yīng)引起我們高度重視的是：考場作文不宜寫得太含蓄、深沉，否則，讓閱卷人不易把握；再說，當(dāng)時(shí)天氣熱，任務(wù)緊，誰愿通過反復(fù)閱讀來琢磨觀點(diǎn)、概括中心？那么，你的文章就有可能成為閱卷人的“筆下冤魂”。所以，最好能讓閱卷人比較容易地明白你的觀點(diǎn)，要做到這一步，有如下對策：1、如果是自由命題作文的話，則需精心打造標(biāo)題。如《人生自古誰無死，留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診報(bào)告》、《問君哪得暖如許，為有愛心活力來》、《理想海闊憑魚躍，選擇天高任鳥飛》、《感情是帆，認(rèn)知是船》、《真情誠可貴，理智價(jià)更高》等。其中“誠信”、“愛心”、“選擇”、“感(真)情”、“認(rèn)知”、“理智”就是切題的字眼。這些標(biāo)題，既體現(xiàn)了作者的觀點(diǎn)，又文采斐然、光芒四射，怎能不讓閱卷人眼前一亮，大為振奮！2、巧妙運(yùn)用題記。如高考佳作《華容道》，引用了孟子的一句話作為題記來開篇明旨：生，我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。3、用心寫好首尾。因?yàn)殚_頭和結(jié)尾也是老師尋找文章觀點(diǎn)的“戰(zhàn)略要地”，所以，如果寫議論文，最好開頭用言簡意豐的語言開門見山地?cái)[出觀點(diǎn)，結(jié)尾以韻味無窮的語言呼應(yīng)觀點(diǎn)。另外，還可在文中反復(fù)緊扣文眼。4、選擇適當(dāng)文體。如使用小標(biāo)題，既有提綱挈領(lǐng)、條分縷析之效，又可以減少過渡性文字的鋪排，從而使主題集中、重點(diǎn)突出、簡潔醒目。5、少寫心理感覺。感覺這東西，往往是說者清楚，聽者模糊。寫多了，易陷入“隱晦”，讓人誤認(rèn)為“跑題”。因此，建議大家該敘事時(shí)敘事，該說理時(shí)說理，該抒情時(shí)抒情，千萬別“跟著感覺走”。【第三眼看選材】主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說明觀點(diǎn)，則屬牽強(qiáng)附會；若材料單調(diào)，則說理空洞無力；若材料平庸，則落入俗套。鑒于此，建議：列一個(gè)材料菜單，當(dāng)我們圍繞立意選出材料后，不要急忙下筆，要進(jìn)行一番分析、比較和篩選，力爭既切題又新穎獨(dú)特。如果說，前兩眼淘汰的是“假冒偽劣產(chǎn)品”，那么，第三眼淘汰的就是平庸之作了。當(dāng)然，并非經(jīng)過這三眼的檢驗(yàn)，你的作文就能得高分了，老師還會通過第四眼、第五眼甚至兩三遍來看你的立意是否高遠(yuǎn)，構(gòu)思是否新巧，語言是否有文采等等。然而，可以斷定，如果你的作品能經(jīng)得住這三眼的檢驗(yàn)，分?jǐn)?shù)也不會太低了。寫到這兒，或許你會說，作文的規(guī)矩也太多了，不錯(cuò)，考試作文依然是“帶著鐐銬跳舞”——既要符合應(yīng)試作文的要求、規(guī)矩，又要跳出激情，舞出精彩。這其中的奧妙，就看你的適應(yīng)與創(chuàng)新的能力了——適應(yīng)者生存，創(chuàng)新者取勝！閱讀指導(dǎo)四：自我訓(xùn)練提要1、我的語言很精彩；2、主題應(yīng)該這樣寫；3、我也很會選素材；4、情真才能取高分；5、想象也能飛起來；6、我的文章結(jié)構(gòu)好；7、我的細(xì)節(jié)作用大；8、烏雞怎樣變鳳凰。閱讀指導(dǎo)五：零距離欣賞滿分作文【滿分作文一】愛是濃煙一縷，回頭一瞬??人們常說，父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛；也有人說，父親是家中的精神支柱，是全家的避風(fēng)港。一直以來，我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作——抽煙在他人心中，父親如風(fēng)雨中昂立的軍人，父親是懸崖邊挺拔的青松，總之父親是一個(gè)能頂天立地的男子漢。然而，在我心中，父親只是一個(gè)煙鬼，正宗的煙鬼。他那早已被煙熏得焦黃的手指如今還一刻不停地夾著一支卷煙。父親愛抽煙，一直就是這樣，我不知道為什么。無論在家還是外出，在他的身上都有一股濃濃的煙味，讓我無法承受的一股煙味。尤其在臨近我上學(xué)的時(shí)候，那股煙味變得更濃更令人難以承受了。此時(shí)的我，因擔(dān)心學(xué)費(fèi)未湊足而焦慮不安，而老爸他卻還在悠閑地抽他的煙，似乎對我的事漠不關(guān)心。見他整天在深深地吸煙，然后又輕輕地吐出來，我恨不得把他趕出家門。此情此景，真讓我欲哭無淚，欲恨不忍。難道這就是我的父親？難道這就是所謂的“頂天立地”？他如此的“偉大”，我還有何話可說呢？盡管如此，我還是被按時(shí)送到了學(xué)校，這讓我迷惑了。我似乎正在慢慢察覺：在他深深地吸煙的同時(shí)，他也正在深思熟慮，在默默地?fù)?dān)憂。再次回味那股煙味，發(fā)現(xiàn)了它有了一點(diǎn)淡淡的清香；再看到那縷煙影，我感覺到了其中籠罩了父親的許多愁思?；仡^又一次父親送我來校，臨走時(shí)，他照舊沒說什么，連一點(diǎn)笑容也沒留下，轉(zhuǎn)身便走了。面對如此冷淡的父親，我無法理解，更無法接受。突然產(chǎn)了一個(gè)念頭：去偷偷地監(jiān)視他。正當(dāng)他走到轉(zhuǎn)彎處時(shí)，他停了下來，回過了頭，只見他那充滿深情的目光似乎在尋找什么，哦，是想再看一眼他的兒子，然而卻沒看見。他又轉(zhuǎn)過頭來，我終于被他發(fā)現(xiàn)。從他臉上終于隱隱呈現(xiàn)了一絲從未有過的笑容，那笑容如早晨的露珠一樣晶瑩剔透，一樣短暫，一樣難得。從他的那雙眼中，我終于發(fā)現(xiàn)了人世間最美好的東西——無私的愛。從此，這一精美的動(dòng)作便深入了我的記憶寶庫。多感人的一次回頭！終于，我徹底領(lǐng)悟了：我不是缺少父愛，而是缺少發(fā)現(xiàn)，那煙味充滿濃香，那回頭充滿深情。同時(shí)我也理解了父愛：父愛如山，父愛似海，父親冷淡的外表里裝的是顆赤熱的責(zé)任心，是顆真誠的愛子之心。試問父愛今何在？盡在一縷濃煙中，盡在回頭一瞬間?！緷M分作文二】愛是爸爸掐掉的煙頭他，我的爸爸。她，我的媽媽。他們，雖然是夫妻，但不可避免地為些瑣碎的事吵架，例如，爸爸愛抽煙。他們，那樣頻繁地爭吵，那么他們之間會有愛嗎？爸爸可以說是一個(gè)嗜煙如命的人，他也總是在媽媽一而再再而三的勸告下一次又一次地偷偷抽煙，媽媽不是沒有想過讓爸爸戒煙，可那過程，爸爸實(shí)在太痛苦，媽媽也是看在眼里，疼在心里，總有些于心不忍，于是，戒煙就那樣失敗了。夏末的夜晚，說不上冷，但風(fēng)順著領(lǐng)口刮進(jìn)脖子，總會稍帶些涼氣，同樣的，依然很刺骨，伸手摟了下自己，把脖子悄悄縮進(jìn)領(lǐng)口里，想要搏得些溫暖。爸爸在前面快步走著，我只得在后面緊緊跟著。媽媽，住院了。多想晴天霹靂一般打擊著我們這個(gè)家庭。醫(yī)院，這是個(gè)不被人喜歡的地方，我討厭這里消毒水的味道，我討厭這里無處不在的白色。媽媽剛做完手術(shù)，穿著藍(lán)白條紋的病號服，就那樣靜靜躺在病床上，整個(gè)病房里沒有一絲一毫的聲音律動(dòng)，看著爸爸緊皺的眉頭，我能清楚的感覺到他擔(dān)心媽媽的心緒。爸爸本能的拿出一支煙，點(diǎn)上，這時(shí)，“咳咳?！眿寢尣蛔杂X地咳嗽了一聲，爸爸看了一下手中的煙，堅(jiān)決的掐掉了。轉(zhuǎn)而又望向媽媽，緊緊握著她的手。緊皺的眉頭，擔(dān)心的眼神，滿臉的愁容，這無不昭示著此刻爸爸是有多擔(dān)心媽媽啊。還有剛剛掐掉的香煙，想想媽媽住院這幾天，爸爸沒有抽過一支煙，沒睡過一次飽覺。爸爸是有多愛媽媽的??！有時(shí)候，愛，也許不用語言也能表達(dá)得很真切，這份沉甸甸的愛，是屬于爸爸媽媽之間的愛，寄托在行動(dòng)上。這份愛啊，是多么的無與倫比?。　班?？醒了?！泵D(zhuǎn)過頭去。爸爸笑了，那樣燦爛！媽媽笑了，那樣美好！爸爸的大手緊緊握著媽媽的小手，這份愛啊，我想我是了解的深刻了?！緷M分作文三】幸福就在我身邊在成千上萬的家庭里，有貧窮的家庭；有富裕的家庭；有幸福的家庭；有普通的家庭??而我有一個(gè)幸福的家庭，并使我懂得了一些道理！小時(shí)候常在電視上看見那些有錢人過上舒服的生活，他們吃香的、喝辣的，有錢花不盡，先要什么就有什么；這真令我羨慕不已??！當(dāng)我把自己的生活和有錢人的生活比起來的時(shí)候簡直是一個(gè)“天”一個(gè)“地”呀！我頓時(shí)感到失望啊。我常埋怨道：“唉，媽媽為什么你不給我一個(gè)幸福的生活，為什么不能給我一個(gè)和有錢人一樣的生活呀！”媽媽火冒三丈地說到：“兒子呀！你不能那么貪心呀！你有吃有喝還有書讀已經(jīng)很好了，不可以得寸進(jìn)尺呀！”一天，我想出去玩的時(shí)候，外面剛好下雨了，我只好在家玩了。我打開電視機(jī)，干好有新聞，那是一個(gè)貧窮的家庭，他們一家三口，父母都因?yàn)槿ツ瓿鲕嚨湺鴼埣擦耍荒苄袆?dòng)；兒子只有十一歲，由他自己照顧全家人，他每天早上早早起床去煮早餐給父母吃，父母和自己的衣服全都是自己洗。他不僅不能像普通過生活，也沒書讀?？吹竭@里我看不下去了，我又把自己的生活和這位小男孩的生活比起來，我簡直比他幸福上百倍呀！我才知道自己有著幸福的生活，我才知道幸福就在我的身邊，我一定會好好珍惜這份幸福的！我知道了做人不能貪心，要對自己的事件要有滿足感，不要太過失望！我也明白了一句話“做人不可以得寸進(jìn)尺”我一定會好好珍惜在我身邊的幸福！【滿分作文四】幸福就在我身邊幸福是什么？我一直在追問，在尋找著我認(rèn)為屬于我的幸福。我曾問過媽媽：“幸福是什么？”，媽媽總是笑著，含糊地告訴我說：“現(xiàn)在家里為了滿足你的愿望，給你買這買那，這就是你的幸福呀！”小時(shí)候的無知、好奇，讓我認(rèn)為媽媽說得就是對的?？呻S著我一天天的長大，所學(xué)知識的增加，心里也知道了許多事情，我也有了自己的看法和觀點(diǎn)。知道了幸福是無處不在的，幸?？梢允歉改附o予你的，也可以是外人給予你的，只要學(xué)會發(fā)現(xiàn)和感知，每天你都會覺得是幸福的。近來，我從我們家感受到了這樣的幸福。我們家是一個(gè)快樂、幸福的三口之家，但是我們家的經(jīng)濟(jì)一點(diǎn)兒也不寬裕，可是爸爸、媽媽為了我的學(xué)習(xí)，不顧一切代價(jià)，把我送到這所貴族學(xué)校讀書，爸爸和媽媽卻每天都省吃儉用，他們甚至都舍不得給自己買件新衣服、新褲子。可我有時(shí)還惹他們生氣，讓他們?yōu)槲业纳眢w和學(xué)習(xí)操心。在我的記憶里，從小到大，我都是多災(zāi)多難，三天兩頭生病，人瘦得就像非洲難民。家里有好吃的，總是可著我先吃，一日三餐換著花樣給我做著吃，即使現(xiàn)在我都長成大小伙子了，他們還是那樣依然如故地照顧我，特別是每到周末放學(xué)回家，爸爸媽媽顧不上一天的勞累，下了班還要為我再做一頓豐盛的晚餐，可他們卻不肯多夾一口，總是把那些好吃的、可口的飯菜不停地往我碗里夾，媽媽還微笑著看著我把那些飯菜吃下去，此時(shí)我卻已是淚水充滿了眼框，是爸爸媽媽的愛讓我感到幸福，我的眼里是幸福的淚水。星期天的早晨，我跟著爸爸媽媽去菜市場買菜。一路上媽媽拉著我的手，我一手替媽媽拿著菜口袋?？诖镔I了些都是我最愛吃的菜，回家的路上，遇到了一位從前的鄰居阿姨，阿姨大驚小怪地問媽媽：“喲，你的兒子長高了，上中學(xué)了吧？”媽媽笑著回答：“是啊，都上初一了。”“啊，你聰明的兒子都會幫你干活了。你真幸福！”媽媽沒有回答，她笑了，媽媽笑得很開心，此時(shí)此刻我覺得媽媽是最幸福的，而我從中也感受到無限的幸福，是父母帶給我的幸福！在學(xué)習(xí)上，我以前的數(shù)學(xué)學(xué)得還算可以，可前一個(gè)階段的單元考試，我的數(shù)學(xué)沒考好，數(shù)學(xué)成績卻一落千丈。家長會后，爸爸并沒有打我罵我，而是語重心長地跟我談了很多，分析了考試失敗的原因，找出了不足，還給我介紹了一些好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)我不要自報(bào)自棄，要我在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，認(rèn)真聽好每堂課，學(xué)會利用時(shí)間，在很短的時(shí)間里獲取有效的學(xué)習(xí)成果。父愛的深厚和寬容，讓我體會到了家的溫暖，更深深地感受到父母所帶給我的幸福！啊！幸福原來就在我身邊！初一語文必考作文期末初二期末必考作文題目及篇二【知識梳理】i.重點(diǎn)短語dutyenglishaseathomelikeaonshoppingii.重要句型about…?’sdo’stimetodo’stimefor…’s…?itis…/it’s…is…?it’s….oldareyou?i’m….classareyouin?i’min….eto….’s…plus…?it’s….12.ithink…’sthis?thisis….canyousee?icansee….1is(are)….1colourisit(arethey)?it’s(they’re)……isthis?it’s….1timeisit?it’s….iii.交際用語morning,miss/mr….!hi!tomeettomeetyou,areyou?i’mfine,thankyou/you?youyou!you’ree!bye!’syourname?mynameis….youway,’sondutytoday?’sme.重要語法1.動(dòng)詞be的用法；2.人稱代詞和物主代詞的用法；3.名詞的單復(fù)數(shù)和所有格的用法；4.冠詞的基本用法；be句型的用法?！久麕熤v解】/on在表示空間位置時(shí)，in表示在某個(gè)空間的范圍以內(nèi)，on表示在某一個(gè)物體的表面之上。例如：thereisabirdinthetree.樹上有只鳥。thereisapictureonthewall.墻上有張圖。/that/these/those(1)this常常用來指在時(shí)間、地點(diǎn)上更接近講話人的人和事，these是this的復(fù)數(shù)形式。that常常用來指在時(shí)間、地點(diǎn)上離講話人更遠(yuǎn)一點(diǎn)的人和事，those時(shí)that的復(fù)數(shù)形式。例如：youlookinthisboxandi’lllookinthatoneoverthere.你看看這個(gè)盒子，我去看那邊的那個(gè)盒子。iwantthiscar,notthatcar.我想要這輛小汽車，不是那一輛。takethesebookstohisroom,please.請把這些書拿到他房間去。thisismine;that’syours.這個(gè)是我的，那個(gè)是你的。theseareapples;thoseareoranges.這些是蘋果，那些是橘子。(2)在打電話的用語中，this常常指的是我，that常常指的是對方。例如：thisismary’sthat?我是瑪麗。你是誰？be/havetherebe“有”，其確切含意為“某處或某時(shí)存在某人或某物?！逼浣Y(jié)構(gòu)是：therebe+某人或某物+表示地點(diǎn)或時(shí)間的狀語。therebe后面的名詞實(shí)際上是主語，be動(dòng)詞的形式要和主語在數(shù)上保持一致，be動(dòng)詞后面的名詞是單數(shù)或不可數(shù)名詞時(shí)用is，名詞是復(fù)數(shù)時(shí)用are。例如：(1)thereisabigbottleofcokeonthetable.桌上有一大瓶子可樂。(2)thereisadollinthebox.那個(gè)盒子里有個(gè)娃娃。(3)therearemanyapplesonthetree.那樹上有許多蘋果?？傊瑃herebe結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)的是一種客觀存在的“有”。have表示“擁有，占有，具有”，即：某人有某物(/hassth.)。主語一般是名詞或代詞，與主語是所屬關(guān)系。例如：(4)ihavetwobrothersandonesister.我有兩個(gè)兄弟，一個(gè)姐姐。(5)thathousehasfourrooms.那所房子有四個(gè)房間。/see/watch(1)look表示“看、瞧”，著重指認(rèn)真看，強(qiáng)調(diào)看的動(dòng)作，表示有意識地注意看，但不一定看到，以提醒對方注意。，如：look!thechildrenareplayingcomputergames.瞧！孩子們在玩電腦游戲。look!what’sthatoverthere?看！那邊那個(gè)是什么？單獨(dú)使用是不及物動(dòng)詞，如強(qiáng)調(diào)看某人/物，其后接介詞at，才能帶賓語，如：he’slookingatme。他正在看著我。(2)see強(qiáng)調(diào)“看”的結(jié)果，著重的是look這個(gè)動(dòng)作的結(jié)果，意思是“看到”，see是及物動(dòng)詞，后面能直接跟賓語。如：whatcanyouseeinthepicture?你能在圖上看到什么？lookatthedidyouseeonit?看黑板！你看到了什么？(3)watch“觀看，注視”，側(cè)重于場面，表示全神貫注地觀看、觀察或注視某事務(wù)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)過程，常用于“看電視、看足球、看演出”等。如：yesterdaywewatchedafootballmatchontv.昨天我們從電視上看了一場足球比賽。on//inputon意為“穿上，戴上”。主要指“穿上”這一動(dòng)作，后面接表示服裝、鞋帽的名詞。in是介詞，表示“穿著”強(qiáng)調(diào)狀態(tài)。在句中可以做定語、標(biāo)語和狀語。如：it’scoldoutside,putonyourcoat.外面冷，穿上你的外衣。heputsonhishatandgoesout.他戴上帽子，走了出去。thewomaninawhiteblouseisjohn’smother.穿白色襯衣的那個(gè)婦女是john的媽媽。/home/familyhouse：“房子”，指居住的建筑物；home:“家”，指一個(gè)人同家人共同經(jīng)常居住的地方；family:“家庭“，“家庭成員”。例如：pleasecometomyhousethisafternoon.今天下午請到我家來。heisnotathome.他不在家。myfamilyallgetupearly.我們?nèi)叶计鸬煤茉纭?nice,good,well四者都可用作形容詞表示“好”之意，但前三者既可作表語又可作定語，而后者僅用作表語。主要區(qū)別在于：(1)fine指物時(shí)表示的是質(zhì)量上的“精細(xì)”，形容人時(shí)表示的是“身體健康”，也可以用來指“天氣晴朗”。例如：yourparentsareveryfine.你父母身體很健康。that'safinemachine.那是一臺很好的機(jī)器。it'safinedayforawalktoday.今天是散步的好時(shí)候。(2)nice主要側(cè)重于人或物的外表，有“美好”，“漂亮”的意思，也可用于問候或贊揚(yáng)別人。例如：lucylooksnice.露西看上去很漂亮。thesecoatsareverynice.那些裙子很好看。nicetomeetyou.見到你很高興。it'sveryniceofyou.你真好。(3)good形容人時(shí)指“品德好”，形容物時(shí)指“質(zhì)量好”，是表示人或物各方面都好的普通用語。例如：hersonisagoodstudent.她兒子是一個(gè)好學(xué)生。theredcarisverygood.那輛紅色小汽車很好。(4)well只可用來形容人的“身體好”，但不能作定語，它也能用作副詞作狀語，多放在所修飾的動(dòng)詞之后。例如：i'mverywell,thanks.我身體很好，謝謝。myfriendssingwell.我的朋友們歌唱得好。1、詞類：英語詞類分十種：名詞、形容詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、動(dòng)詞、副詞、介詞、連詞、感嘆詞。1、名詞(n.)：表示人、事物、地點(diǎn)或抽象概念的名稱。如：boy,morning,bag,ball,class,orange.2、代詞(pron.)：主要用來代替名詞。如：who,she,you,it.3、形容詞(adj..)：表示人或事物的性質(zhì)或特征。如：good,right,white,orange.4、數(shù)詞(num.)：表示數(shù)目或事物的順序。如：one,two,three,first,second,third,fourth.5、動(dòng)詞(v.)：表示動(dòng)作或狀態(tài)。如：am,is,are,have,see.6、副詞(adv.)：修飾動(dòng)詞、形容詞或其他副詞，說明時(shí)間、地點(diǎn)、程度等。如：now,very,here,often,quietly,slowly.7、冠詞(art..)：用在名詞前，幫助說明名詞。如：a,an,the.8、介詞(prep.)：表示它后面的名詞或代詞與其他句子成分的關(guān)系。如in,on,from,above,behind.9、連詞(conj.)：用來連接詞、短語或句子。如and,but,before.10、感嘆詞(interj..)表示喜、怒、哀、樂等感情。如：oh,well,hi,hello.2、句子成分：英語句子成分分為七種：主語、謂語、賓語、定語、狀語、表語、賓語補(bǔ)足語。1、主語是句子所要說的人或事物，回答是“誰”或者“什么”。通常用名詞或代詞擔(dān)任。如：i’mmissgreen.(我是格林小姐)2、謂語動(dòng)詞說明主語的動(dòng)作或狀態(tài)，回答“做(什么)”。主要由動(dòng)詞擔(dān)任。如：jackcleanstheroomeveryday.(杰克每天打掃房間)3、表語在系動(dòng)詞之后，說明主語的身份或特征，回答是“什么”或者“怎么樣”。通常由名詞、代詞或形容詞擔(dān)任。如：mynameispingping.(我的名字叫萍萍)4、賓語表示及物動(dòng)詞的對象或結(jié)果，回答做的是“什么”。通常由名詞或代詞擔(dān)任。如：hecanspelltheword.(他能拼這個(gè)詞)有些及物動(dòng)詞帶有兩個(gè)賓語，一個(gè)指物，一個(gè)指人。指物的叫直接賓語，指人的叫間接賓語。間接賓語一般放在直接賓語的前面。如：hewrotemealetter.(他給我寫了一封信)有時(shí)可把介詞to或for加在間接賓語前構(gòu)成短語，放在直接賓語后面，來強(qiáng)調(diào)間接賓語。如：hewrotealettertome.(他給我寫了一封信)5、定語修飾名詞或代詞，通常由形容詞、代詞、數(shù)詞等擔(dān)任。如：shanghaiisabigcity.(上海是個(gè)大城市)6、狀語用來修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞，通常由副詞擔(dān)任。如：heworkshard.(他工作努力)7、賓語補(bǔ)足語用來說明賓語怎么樣或干什么，通常由形容詞或動(dòng)詞充當(dāng)。如：theyusuallykeeptheirclassroomclean.(他們通常讓教室保持清潔)/heoftenhelpsmedomylessons.(他常常幫我做功課)/theteacherwantedmetolearnfrenchallbymyself.(老師要我自學(xué)法語)☆同位語通常緊跟在名詞、代詞后面，進(jìn)一步說明它的情況。如：whereisyourclassmatetom?(你的同學(xué)湯姆在哪里？)三、構(gòu)詞法：英語構(gòu)詞法主要有：合成法、派生法和轉(zhuǎn)換法。1、合成法：如：spaceship,headache,basketball,playground等等。2、派生法：(1)派生名詞：①動(dòng)詞+er/or②動(dòng)詞+ing③動(dòng)詞+(t)ion④形容詞+ness⑤其他，如：inventor,learner,swimming,congratulation,kindness,carelessness,knowledge(2)派生形容詞：①名詞+y②名詞+ful③動(dòng)詞+ing/ed④friendly⑤dangerous⑥chinese;japanese⑦english⑧french⑨german⑩國名+(i)an如：snowy,sunny,hopeful,beautiful,interesting,follwing,daily(每日的),nervous,delicious(3)派生副詞：①形容詞+ly②其它，如：slowly,angrily,full→fully,good→well,possible→possibly等等。3、轉(zhuǎn)換法：(1)形容詞→動(dòng)詞，如：dry(干燥的)→dry(弄干),clean(干凈的)→clean(打掃，弄干凈),等等。(2)動(dòng)詞→名詞，如：look,walk,rest,work,study,swim,go,talk等等。(3)名詞→動(dòng)詞，如：hand(手)→(傳遞),face(臉)→(面對)等等。(4)形容詞→副詞，如：early→early,fast→fast等等。(5)副詞→連詞，如：when(什么時(shí)候)→(當(dāng)……時(shí)候),等等。(6)介詞→副詞，如：in(到……里)→(在里面；在家),on(在…上)→(進(jìn)行，繼續(xù)),等等。一。詞匯?單詞1.介詞：in,on,under,behind,near,at,of1).in表示“在……中”，“在……內(nèi)”。例如：inourclass在我們班上inmybag在我的書包里inthedesk在桌子里intheclassroom在教室里2).on表示“在……上”。例如：onthewall在墻上onthedesk在桌子上ontheblackboard在黑板上3).under表示“在……下”。例如：underthetree在樹下underthechair在椅子下underthebed在床下4).behind表示“在……后面”。例如：behindthedoor在門后behindthetree在樹后5).near表示“在……附近”。例如：neartheteacher'sdesk在講桌附近nearthebed在床附近6).at表示“在……處”。例如：atschool在學(xué)校athome在家atthedoor在門口7).of表示“……的”。例如：apictureofourclassroom我們教室的一幅畫amapofchina一張中國地圖2.冠詞a/an/the:冠詞一般位于所限定的名詞前，用來署名名詞所指的人或事物。冠詞有不定冠詞和定冠詞兩種。不定冠詞有兩個(gè)形式，即a和an。a用在以輔音音素開頭的詞前，如abook;an用在以元音音素開頭的字母前，如anapple.a或an與可數(shù)名詞單數(shù)連用，泛指某類人或某物中的一個(gè)。thisisacat.這是一只貓。it'sanenglishbook.這是一本英語書。hisfatherisaworker.他的爸爸是個(gè)工人。the既可以用在可數(shù)名詞前，也可以用在不可數(shù)名詞前，表示某個(gè)或某些特定的人或事物，也可以指上文提到過的人或事物。who'stheboyinthehat?戴帽子的男孩是誰呀？whatcanyouseeintheclassroom?icanseeabag.where'sthebag?it'sonthedesk.你能在教室里看到什么呀？我能看見一個(gè)書包。書包在哪呀？在桌子上。和any①在肯定句中用some.例如：therearesomebooksonthedesk.桌子上有一些書。lucyhassomegoodbooks露西有一些好書。②在疑問句和否定句中用any。例如：isthereanyinkinyourpen?你的鋼筆里有墨水嗎？doyouhaveanybrothersandsisters?你有兄弟姐妹嗎？thereisn'tanywaterintheglass.杯子里沒有水。?記住它們的特殊用法。①some亦可用于表示盼望得到對方肯定的答復(fù)或表示建議、委婉請求的疑問句中，這一點(diǎn)我們不久就會學(xué)到。例如：wouldyouliketohavesomeapples?你想吃蘋果嗎？②any也可用于肯定句中，表示“任何的”。例如：anyoneofuscandothis.我們當(dāng)中任何一個(gè)都能做這個(gè)。some和any的用法是經(jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)，希望大家能準(zhǔn)確地掌握它們的用法。family看作為一個(gè)整體時(shí)，意思是“家庭”，后面的謂語動(dòng)詞be用單數(shù)形式is;如把family看作為家庭成員時(shí)，應(yīng)理解為復(fù)數(shù)，后面的謂語動(dòng)詞be應(yīng)用are。myfamilyisabigfamily.我的家庭是個(gè)大家庭。myfamilyareallathomenow.我的家人現(xiàn)在都在家。family強(qiáng)調(diào)由家人組成的一個(gè)集體或強(qiáng)調(diào)這個(gè)集體中的成員。home指個(gè)人出生、被撫養(yǎng)長大的環(huán)境和居住地點(diǎn)。house指“家”、“房屋”，側(cè)重居住的建筑本身。hisfamilyareallworkers.他的家人都是工人。myhomeisinbeijing.我的家在北京。heisn'tathomenow.他現(xiàn)在不在家。it'sapictureofmyfamily.這是一張我全家的照片。的用法alittledog一只小狗，alittleboy一個(gè)小男孩。little常用來修飾有生命的名詞。*但little還可表示否定意義，意為“少的”，加不可數(shù)名詞。thereislittletime.幾乎沒時(shí)間了。thereislittlewaterinthecup.杯中水很少。?詞組onthedesk在桌子上behindthechair在椅子后underthechair在椅子下面inherpencil-box在她的鉛筆盒中nearthedoor在門附近apictureofaclassroom一個(gè)教室的圖片lookatthepicture看這張圖片theteacher'sdesk講桌amapofchina一張中國地圖familytree家譜haveaseat坐下，就坐thisway這邊走二。日常用語andmeetmyandsee.ithinkit'slitomeetcanyouseeinthepicture?icanseeaclock/someyouseeanorange?yes,ican./no,ican''sshenzhen?it'snearhongmesee.(口語)讓我想想看。see在這是“明白、懂了”，不可譯作“看見”。例如：havea表示“座位”，是個(gè)名詞。haveaseat表示“就坐”，也可以說takeaseat,和sitdown的意思相同。語法一1.名詞所有格名詞如要表示與后面名詞的所有關(guān)系，通常用名詞所有格的形式，意為“……的”。一般有以下幾種形式：(1).一般情況下在詞尾加“'s”。例如：kate'sfatherkate的爸爸mymother'sfriend我媽媽的朋友(2).如果復(fù)數(shù)名詞以s結(jié)尾，只加“'”。例如：teachers'day教師節(jié)theboys'game男孩們的游戲(3).如果復(fù)數(shù)名詞不以s結(jié)尾，仍加“'s”。例如：children'sday兒童節(jié)women'sday婦女節(jié)(4).表示兩個(gè)或幾個(gè)共有時(shí)，所有格應(yīng)加在后一個(gè)名詞上。例如：lucyandlily'sroomlucy和lily的房間kateandjim'sfatherkate和jim的爸爸動(dòng)物和無生命事物的名詞的所有格一般不在詞尾加“'s”，而常常用介詞of的短語來表示。amapofchina一幅中國地圖thenameofhercat她的貓的名字apictureofmyfamily我的家庭的一張照片thedoorofthebedroom臥室的門2.祈使句祈使句主要用來表示說話人的請求、命令、建議、叮囑等意圖。祈使句一般不用主語，讀時(shí)用降調(diào)。為使語氣委婉、禮貌，常在句首或句尾加please。在句尾時(shí)，please前多用逗號。(1).祈使句肯定形式的謂語動(dòng)詞一律用動(dòng)詞原形。goandsee.去看看。comein,please.請進(jìn)。(2).祈使句的否定形式常用don't于句首。don'tlookatyourbooks.不要看書。don'tplayontheroad.不要在馬路上玩。be的句子結(jié)構(gòu)therebe是一個(gè)“存在”句型，表示“有”的意思，肯定句的形式為：therebe+名詞(單數(shù)或復(fù)數(shù))+地點(diǎn)狀語或時(shí)間狀語。be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)的確定，看be后邊第一個(gè)名詞，當(dāng)所接主語為單數(shù)或不可數(shù)名詞時(shí)，be動(dòng)詞形式為is;當(dāng)所接主語為復(fù)數(shù)名詞時(shí)，be動(dòng)詞為are;當(dāng)be動(dòng)詞后接兩個(gè)以上主語時(shí)，be動(dòng)詞與最臨近主語保持?jǐn)?shù)上的一致。意思為“某地有某人或某物”。如：thereisaneraserandtwopensonthedesk.桌子上有一塊橡皮和兩支鋼筆。therearetwopensandaneraseronthedesk.桌上有兩支鋼筆和一塊橡皮。(1)therebe的否定句，即在be的后面加上not。否定形式為：therebe+not+(any)+名詞+地點(diǎn)狀語。thereisnotanycat)一米范文○(intheroom.房間里沒貓。therearen'tanybooksonthedesk.桌子上沒書。(2)therebe句型的疑問句就是將be提到句首：bethere+(any)+名詞+地點(diǎn)狀語？肯定回答：yes,thereis/are.否定回答：no,thereisn't/aren't.isthereadoginthepicture?畫上有一只狗嗎？yes,thereis.有。arethereanyboatsintheriver?河里有船嗎？no,therearen't.沒有。(3)特殊疑問句：howmany...arethere(+地點(diǎn)狀語)?“某地有多少人或物？”回答用therebe...there'sone./therearetwo/three/some...有時(shí)直接就用數(shù)字來回答。one./two...howmanystudentsarethereintheclassroom?教室里有多少學(xué)生？there'sonlyone./therearenine.只有一個(gè)。/有九個(gè)。(4)如果名詞是不可數(shù)名詞，用：howmuch+不可數(shù)名詞+isthere+地點(diǎn)狀語？howmuchwateristhereinthecup?杯中有多少水？howmuchfoodisthereinthebowl?碗里有多少食物參考資料：可能不怎么樣語法二1.動(dòng)詞be(is,am,are)的用法我(i)用am,你(you)用are，is跟著他(he)，她(she)，它(it)。單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變否定，更容易，be后not加上去。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。還有一條須注意，句首大寫莫忘記。，that和it用法(1)this和that是指示代詞，it是人稱代詞。(2)距離說話人近的人或物用this,距離說話人遠(yuǎn)的人或物用that。如：thisisaflower.這是一朵花。(近處)thatisatree.那是一棵樹。(遠(yuǎn)處)(3)放在一起的兩樣?xùn)|西，先說this,后說that。如：thisisaisapencil.這是一支鋼筆。那是一支鉛筆。(4)向別人介紹某人時(shí)說thisis…,不說thatis…。如：thisis,thisistom.這是海倫，海倫，這是湯姆。(5)thisis不能縮寫，而thatis可以縮寫。如：thisisa’sacar.這是一輛自行車。那是一輛轎車。(6)打電話時(shí)，介紹自己用this,詢問對方用that。如：—hello!isthatmissgreen?喂，是格林小姐嗎？—yes,this’sthat?是的，我是，你是誰？注意：雖然漢語中使用“我”和“你”，但英語中打電話時(shí)絕不可以說：iam…,areyou…?/whoareyou?(7)在回答this或that作主語的疑問句時(shí)，要用it代替this或that。如：①—isthisanotebook?這是筆記本嗎？—yes,itis.是的，它是。②—what’sthat?那是什么？—it’sakite.是只風(fēng)箏。和those用法this,that,these和those是指示代詞，these是this的復(fù)數(shù)形式，指時(shí)間，距離較近的或下面要提到的人或事；those是that的復(fù)數(shù)形式，指時(shí)間、距離較遠(yuǎn)或前面已經(jīng)提到過的人或事物。①thisismyislily’sbed.這是我的床。那是莉莉的床。②thesepicturesaregood.那些畫很好。③arethoseappletrees?那些是蘋果樹嗎？在回答主語是these或those的疑問句時(shí)，通常用they代替these或those以避免重復(fù)。如：④arethese/thoseyourapples?這些(那些)是你的蘋果嗎？yes,theyare.是的，他們是。4.名詞+’s所有格單數(shù)名詞后直接加“’s”：jim’scoat吉姆的外套jeff’smother杰夫的媽媽以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞，只加“’”teachers’day教師節(jié)thetwins’books雙胞胎的書不以s結(jié)尾的不規(guī)則的名詞復(fù)數(shù)，加“’s”children’sday兒童節(jié)men’sshoes男式鞋表示兩者共同擁有時(shí)，只在最后一個(gè)名詞后加’slucyandlily’smother露茜和莉莉的媽媽(共同的媽媽，一個(gè)媽媽)表示兩者各自擁有時(shí)，要在每個(gè)名詞后加’slucy’sandkate’srooms露茜和凱特的房間(各自的房間，兩間房子)be句型(1)therebe句型主要用以表達(dá)“某處(某時(shí))有某人(某物)。”其基本結(jié)構(gòu)為“therebe+某物(某人)+某地(某時(shí))”其中there是引導(dǎo)詞，沒有詞義；主語是be后面的名詞，be是謂語動(dòng)詞，在一般現(xiàn)在時(shí)中be只用is和are兩種形式。下面這首歌訣可幫你巧記therebe句型結(jié)構(gòu)：therebe放句首，主語跟在后。地、時(shí)放句末，強(qiáng)調(diào)置前頭。如：thereisabookonthedesk.有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)，也可把介詞短語放在句首。如：onthedeskthereisabook.(2)therebe句型中的be動(dòng)詞如何確定呢？請先看看下面這首歌訣：be動(dòng)詞，有三個(gè)，am，is還有are。“therebe”真特別，不留am只留倆，那就是is還有are。要用is還是are，須看其后的名詞是單數(shù)還是復(fù)數(shù)。若是單數(shù)或不可數(shù)名詞用is，否則就用are。如：①thereisatreebehindthehouse.②thereissomewater(水)inthebottle(瓶子).③therearesomepearsinthebox.(3)注意：如果“be”后的主語是由and連接的兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞，那么be的形式要遵循“遠(yuǎn)親不如近鄰”的原則。也就是說，“be”的形式是由與它最近的那個(gè)名詞來確定的。若那個(gè)名詞是單數(shù)或不可數(shù)名詞要用is，是復(fù)數(shù)就用are。如：①thereisabookandsomepensonthefloor.②therearesomepensandabookonthe一詞的用法like用作及物動(dòng)詞，譯為“喜歡”。(1)后接名詞或代詞，表示喜歡某人或某物。如：ilikethebabyverymuch.我非常喜歡這個(gè)小孩。(2)后接動(dòng)名詞(v.-ing)，表示“喜歡做某事”，著重于習(xí)慣、愛好。如：tomlikesplayingfootball.湯姆喜歡踢足球。(3)后接動(dòng)詞不定式(todo)，表示“偶爾地喜歡做某事”，著重于某次具體的行為。如：ilikereading,butiliketowatchtvthisevening.我喜歡讀書，但我今晚想看電視。7.句子單數(shù)變復(fù)數(shù)，注意以下五要素(1)主格人稱代詞要變成相應(yīng)的復(fù)數(shù)主格人稱代詞，即i→we,you→you，she,he,it→they。如：sheisagirl.→theyaregirls.(2)am，is要變?yōu)閍re。如：i’mastudent.→wearestudents.(3)不定冠詞a，an要去掉。如：heisaboy.→theyareboys.(4)普通單數(shù)名詞要變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。如：itisanapple.→theyareapples.(5)指示代詞this，that要變?yōu)閠hese，those。如：thisisabox.→theseareboxes.8.英語日期的表示法英語中月份和星期名稱都是專有名詞，它們的首字母必須大寫，并且前面無需用冠詞。用英語表示日期，其順序?yàn)樵?日+年，日和年之間需用逗號隔開。如：august2nd，2024(2024年8月2日)。也可以用日+月+年來表示。如：10thmay，2024(2024年5月10日)英語日期前介詞的使用：若指在哪一年或哪一月，則用介詞in，若具體到某一天，則需用介詞on。9.時(shí)間的表達(dá)法(1)直讀式，即直接讀出時(shí)間數(shù)字7:05sevenfive8:16eightsixteen(2)過、差式，即幾點(diǎn)差幾分，幾點(diǎn)過幾分。(以30分為分界線)1:25twenty-fivepastone2:30halfpasttwo3:43seventeentofour4:38twenty-twotofive(3)12小時(shí)制6:00a.m.上午6點(diǎn)8:20p.m.下午8點(diǎn)20分(4)24小時(shí)制13:0013點(diǎn)鐘22:1522點(diǎn)15分(5)15分可用quarter4:15aquarterpastfour5:45aquartertosix(6)5o’clockat7:30用法(1)想干什么用wanttodosththeywanttojointhesportsclub.他們想加入運(yùn)動(dòng)俱樂部。(2)第三人稱單數(shù)作主語，want要作變化①hewantstoplaybasketball.②lixiawantstoplaythepiano.(3)變疑問句，否定句要借助助動(dòng)詞do或does.①-doyouwanttoplaysoccerball?-yes,ido./no,idon’t.②-doeshewanttogohomebybus?-yes,hedoes./no,hedoesn’t初一語文必考作文期末初二期末必考作文題目及篇三初一語文期末作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)一、作文題：“我眼中的________”這是一個(gè)要求寫人的題目。寫人的文章，最主要的目的是突出人物性格特點(diǎn)，比較好的方法就是用具體、典型事例來突出。而這個(gè)題目“我眼中的________”，最好能夠強(qiáng)調(diào)出人物在“我”眼中與在其他人眼中的不同。二、優(yōu)秀例文：我眼中的會追求生活的人初一（7）劉含我家附近有個(gè)洗車行，十分簡陋，工人也不多，就連老板也必須要和那幾個(gè)屈指可數(shù)的工人干同樣的工作。不過，這里很受歡迎，來往客人很多，而且大部分都是“回頭客”。每次媽媽帶我去洗車時(shí)，我都會注意到在幾個(gè)面帶嚴(yán)肅的員工中的那個(gè)滿臉堆笑卻也露出一絲正經(jīng)的臉龐，這人就是這個(gè)小洗車行的老板。他身高約八尺，且有一個(gè)“非凡”的啤酒肚，遠(yuǎn)看像個(gè)大陀螺，也甚是有老板的范兒。但是走近一瞧，他的皮膚黝黑，也很粗糙，有點(diǎn)駝背，臉上還早早地刻上了皺紋，指甲蓋里也都嵌著泥。而且，他的衣服破破爛爛的，原本花白的襯衫還被濺上了油漬和泥點(diǎn)。這一形象似乎與社會最底層的人沒有什么區(qū)別。一次，媽媽在洗車時(shí)與他談起了有關(guān)工資的問題?！拔疫@行賺得怎么就那么不如人意！還沒我原來開出租賺的錢多呢！”他猛地一拍大腿，大聲抱怨道，隨后就是一聲發(fā)自內(nèi)心的嘆氣。媽媽還沒來得及說話，他就又繼續(xù)說：“一次洗車本身就賺不到多少錢，再加上一遇到陰天下雨，生意就更不景氣，唉??，”又是一聲嘆息?！澳悄銥槭裁床换厝ラ_出租？”媽媽問道。他想了一會兒，嘴角慢慢浮現(xiàn)出一絲微笑?！澳鷦e說，我還真沒想過回去開出租。干現(xiàn)在這行，不但能嘗嘗當(dāng)老板的鮮，還能養(yǎng)活幾個(gè)工人。更重要的是，雖然每次擦車我自己都一身汗，但看到客人的車因?yàn)槲业墓ぷ黠@得那么嶄新，心里就有說不出的痛快、自豪?；蛟S就是這種愛欣賞自己杰作的自戀，而對這行戀戀不舍吧?！蔽蚁耄@哪里是自戀？這位叔叔說得很對，人的一生僅是有了金錢和名利就無憾了嗎？不，不是的，人活在世上就是要追求自己內(nèi)心的快樂，同時(shí)為別人做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，這值得了的。這位會追求生活的老板啟示我，不能只拘泥于生活表面的風(fēng)光，而要真正地了解自己。媽媽與我上車后慢慢離去，而這位老板，則久久佇立在那里，欣賞著他的杰作，微微地笑著??【點(diǎn)評】本文是一篇有厚度、有深度的寫人習(xí)作，不同于一般同學(xué)寫熟悉的老師、同學(xué)、親人??，劉含選擇了寫一位不太熟悉的洗車行老板。而她選擇突出的人物特點(diǎn)也很特別——會追求生活——舍棄收入較高的工作，選擇辛苦而收入較低的工作，只為“追求自己內(nèi)心的快樂，同時(shí)為別人做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)?！毙睦锵胧裁矗劬锊艜吹绞裁?，筆下才會有什么，我想劉含同學(xué)一定是對生活很有自己想法的人。她對社會生活中小人物的關(guān)注、聆聽、思考，流露出初一學(xué)生少見的文化深度。從寫作手法上來看，最值得稱道的是細(xì)膩而具有層次感的外貌描寫。她先寫這老板“身高約八尺，且有一個(gè)‘非凡’的啤酒肚，遠(yuǎn)看像個(gè)大陀螺，也甚是有老板的范兒”，好像這就是我們?nèi)粘Ｏ胂笾欣习宓臉幼樱撬謱憽暗亲呓磺?，他的皮膚黝黑，也很粗糙，有點(diǎn)駝背，臉上還早早地刻上了皺紋，指甲蓋里也都嵌著泥。而且，他的衣服破破爛爛的，原本花白的襯衫還被濺上了油漬和泥點(diǎn)”，這就使讀者很好奇，既然是老板，怎么會這么臟、這么辛苦的樣子呢？再往下看。就明白了，劉含的這一外貌描寫就是為了突出這老板生活的辛苦，從而襯托出他追求生活的執(zhí)著。一般寫人作文中的外貌描寫，常是例行公事地交代幾句，與要表現(xiàn)的人物特點(diǎn)關(guān)系不大。但劉含的這段外貌描寫，則是完全地為中心服務(wù)，這一點(diǎn)十分值得同學(xué)們借鑒。我眼中的泳兒初一（8）溫兆昕泳兒是我的一位小學(xué)同學(xué)。她有點(diǎn)兒胖，黑黑的，個(gè)兒不高，說話聲音很粗。她總是大笑，笑起來能看到門牙的一道縫。在我眼中，她不拘小節(jié)，舉止可愛，可是又有一種不易被發(fā)現(xiàn)的內(nèi)秀。給我印象最深的，是她每天早上進(jìn)教室的情景。冬天的早晨，六2班的同學(xué)已經(jīng)在溫暖的教室里開始了晨讀。不用說，一定就只差泳兒沒來，家就挨著學(xué)校的她又一次遲到了。這時(shí)，聽到遠(yuǎn)處的樓道里傳來一陣踢里哐當(dāng)?shù)穆曇?。水瓶滾落到地上，書本稀里嘩啦從書包里散出來的聲音離我們越來越近。泳兒就要出現(xiàn)了——突然，教室的門被猛地撞開，一個(gè)矮胖的女生，頂著亂糟糟的頭發(fā)沖進(jìn)了教室。她穿著深藍(lán)色羽絨大衣，捂著大衣的帽子，帽子上還有兩只翠綠翠綠的犄角——這樣的打扮哪像個(gè)六年級的女生呢！只見她拉著大敞開的書包，紅領(lǐng)巾和跳繩拖在地上，同學(xué)們?nèi)栽谧x書，她側(cè)著身子擠進(jìn)過道，碰撞著兩邊同學(xué)的桌子，一屁股坐進(jìn)她的座位。泳兒就是這么可愛，但在我眼中，她還有十分內(nèi)秀的一面。她對畫畫很在行，畫得可專業(yè)呢，讓我一直很佩服。可能只有在畫畫的時(shí)候，她才像個(gè)細(xì)膩、秀氣的女孩子吧。她端坐著，兩只胖胖的小手托著腮，目光專注而溫柔。她安靜地坐著，沉思了許久，或許終于找到了靈感，便輕輕拿起一只鉛筆，但似乎又不大確定，便又微微皺著眉頭，只是淡淡地勾勒著輪廓。她畫著，漸漸找到了感覺，臉上浮起一絲淺淺的微笑。周圍是很吵鬧的，但她心如止水，沉浸在自己的世界，平靜地描繪著。于是，那些大膽的顏色和精妙的構(gòu)圖，都經(jīng)她的雕琢而獲得生命般地躍然紙上。這就是我眼中的泳兒，一個(gè)不拘小節(jié)，舉止可愛，又十分內(nèi)秀的女孩兒?！军c(diǎn)評】相比劉含的文章，這篇文章就顯得輕松很多，像一條清澈的小溪，時(shí)而活潑地歡唱，時(shí)而靜靜地流淌，令人覺得心曠神怡。作者寫出了一個(gè)既不拘小節(jié)，又細(xì)膩秀氣的女孩，人物形象真實(shí)、豐滿。最有意思的事，作者避開了用具體的事——有起因、經(jīng)過、結(jié)果的事——來寫人，而是選擇了兩個(gè)最有代表性的場面來精心描繪。第一個(gè)場面“未見其人、先聞其聲”的筆法用得極妙——“這時(shí)，聽到遠(yuǎn)處的樓道里傳來一陣踢里哐當(dāng)?shù)穆曇?。水瓶滾落到地上，書本稀里嘩啦從書包里散出來的聲音離我們越來越近”，讀到這里，真令人忍俊不禁，在腦海中開始想象這個(gè)女孩的樣子。如果說第一個(gè)場面是泳兒給安靜的環(huán)境帶來了喧鬧，第二個(gè)場面就是她在喧鬧中安靜的樣子?！八俗瑑芍慌峙值男∈滞兄?，目光專注而溫柔??似乎又不大確定，便又微微皺著眉頭??她畫著，漸漸找到了感覺，臉上浮起一絲淺淺的微笑”，這還是前面那個(gè)小女孩，“胖胖的小手”細(xì)膩地呼應(yīng)了“一個(gè)矮胖的女生沖進(jìn)教室”，卻又有了完全不同的味道。讓人覺得這個(gè)女孩真是可愛。美中不足是結(jié)尾過于簡潔，如果能再簡單地修飾一下，就更好了。我眼中的西蒙李初一（7）王彥州西蒙李是我上中學(xué)后的第一位英語老師。他的小鼻子上架著一副黑邊眼鏡，在眼鏡的后邊，你會看見他那炯炯有神的一雙大眼睛。他六邊形的臉上表情十分豐富，絲毫不掩飾他心中所想、眼中所見。在我眼中，他是位對我偏愛有加的老師。第一學(xué)期，我很榮幸地成為了他的英語課代表。可當(dāng)上英語課代表不久，我因?yàn)閿?shù)學(xué)成績太差，便想辭去科代表的工作，好好補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)。但是這話卻怎么也說不出口，覺得這會讓西蒙李很為難。正在我左右為難時(shí)，西蒙李看出了我有些心事，就找我單獨(dú)談話。在談話中，我向他說明了我的數(shù)學(xué)狀況，也說出了我想辭職的想法。西蒙李聽了后，沉默了一會兒，然后對我說：“這件事——我再好好想想吧?！碑?dāng)天回家后，我忐忑不安，害怕自己給老師出了難題，真后悔說出這些話，但現(xiàn)在后悔又能怎樣呢。第二天上學(xué)，到了英語課，西蒙李平靜地走進(jìn)了教室。簡單的課前問好過后，他并沒有開始講課，而是鄭重地向全班說明了我的情況。老師說我是他的好助手，是一個(gè)盡職盡責(zé)的課代表，但現(xiàn)在因?yàn)槠渌虿荒芾^續(xù)勝任這個(gè)職務(wù)??西蒙李還特意為我準(zhǔn)備了一個(gè)十分精致的本子，扉頁上寫著密密麻麻的英文，是他鼓勵(lì)我的話。西蒙李說這還是他有史以來第三次十分鄭重地為學(xué)生寫話。他那贊許的話語讓我覺得臉紅得發(fā)燙。當(dāng)我從西蒙李手中接過這本筆記本時(shí)，有一種想哭的感覺，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我強(qiáng)忍著，沒流出來，而種種擔(dān)心和顧慮早就跑到九霄云外去了。現(xiàn)如今，因?yàn)檗o去了英語課代表，有時(shí)間去補(bǔ)數(shù)學(xué)了，現(xiàn)在數(shù)學(xué)成績?nèi)找婧棉D(zhuǎn)，又當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表，這也多虧了西蒙李的寬宏大量。他所關(guān)心我的不僅僅是我的英語學(xué)的怎么樣，還有我其他課的學(xué)習(xí)。有了他，感覺就像有了一位學(xué)習(xí)的向?qū)?，在指引我走向正軌。西蒙李對我的偏愛還不止這些。從這學(xué)期開始，西蒙李要求我每周寫一篇英文小短文，并在周一時(shí)交給他看。開始還好，但以后越來越難做到，因?yàn)殡S著越往后作業(yè)量的不斷增加，留給我寫作文的時(shí)間也就越來越少。但是，每當(dāng)我把我的作文上交給他時(shí)，無論多忙，他總會當(dāng)天就把它還給我，翻開一看，滿滿的一大篇批語，還加上我寫的有些句子出現(xiàn)的錯(cuò)誤，他也一一給我指出?？吹贸?，西蒙李是一句一句給我看的。這不，這一學(xué)期，我的英語水平提高了，寫作水平也突飛猛進(jìn)，這也要?dú)w功于西蒙李的細(xì)心教導(dǎo)。我們的人文選修課我選的是德語，西蒙李教我們。這次人文選修匯報(bào)演出也是由我主持，當(dāng)我問到是如何選上我時(shí)，我聽到的是：“是老師根據(jù)人文選修的課堂表現(xiàn)而定的”。那時(shí)，我被深深地觸動(dòng)了。我們德語選修的最后一堂課是考試，而西蒙李不僅沒讓我考試，還把我推薦到學(xué)校，讓我當(dāng)主持人，為的是讓我見大場面，而不是一次小小的考試。我當(dāng)時(shí)還為“不用考試”而驕傲，還在西蒙李面前高興地說道：“我不用考試?yán)玻　倍髅衫顓s只回答我說：“還會考的，還會考的?！闭娌恢牢髅衫盥牭轿业脑捴笫鞘裁锤惺?，但我現(xiàn)在懊悔也來不及了，只能怨我知道得太晚了??在我眼中，西蒙李是位偏愛我的老師，更是一位無私、真誠、關(guān)心學(xué)生的人。他以他的行動(dòng)影響著我、引導(dǎo)我走向更美好的未來。【點(diǎn)評】本文抓住了老師“偏愛我”的特點(diǎn)，寫了三件事，字字句句都使讀者感受到西蒙李對“我”的偏愛、對“我”的關(guān)心。感情真摯、娓娓道來，是這篇文章最大的優(yōu)點(diǎn)。也許是因?yàn)樘矚g這位老師，王彥州這篇文章寫到了近1300字。作為應(yīng)試作文，這個(gè)字?jǐn)?shù)自然是太多了（應(yīng)該控制在900字以內(nèi)），同學(xué)們，不妨想一想，如果讓你來幫他修改，你會怎么改呢？初一語文必考作文期末初二期末必考作文題目及篇四【初一期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃一】我建議同學(xué)們用下方法來復(fù)習(xí)語數(shù)英：語文：語文其實(shí)就是閱讀，其它的就是一些基礎(chǔ)，如果你以前語文成績不錯(cuò)的話，最好針對課外訓(xùn)練，爭取在作文上出彩，并適當(dāng)做閱讀題目，記得一定要思考。因?yàn)檎Z文成績好的人有時(shí)候不需要怎么歸納便可以學(xué)會一些東西。反之，你最好先把古詩文背好了再說。