《誰在動(dòng)導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)人教鄂教版》

《誰在動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.掌握并理解“誰在動(dòng)”這篇文章的主題和中心思想。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用線索和邏輯思維分析文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。3.培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境和動(dòng)物保護(hù)的興趣和意識(shí)。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.先閱讀文章，并思考標(biāo)題“誰在動(dòng)”和文章內(nèi)容之間的關(guān)系。2.分析文章中的線索和邏輯，揭示作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)。3.針對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并展開討論。三、導(dǎo)學(xué)步驟1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過引言或介紹讓學(xué)生了解文章背景及主題。2.閱讀文章：學(xué)生獨(dú)立閱讀文章《誰在動(dòng)》，重點(diǎn)關(guān)注文章中的線索和重點(diǎn)句子。3.分析思考：學(xué)生思考文章標(biāo)題和主題之間的聯(lián)系，理清文章中的邏輯思路。4.小組討論：分組討論文章內(nèi)容，分享自己對(duì)文章的理解和看法。5.解答問題：老師針對(duì)文章內(nèi)容提問，引導(dǎo)學(xué)生分析和思考。6.總結(jié)歸納：通過討論和解答問題，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和中心思想。四、導(dǎo)學(xué)問題1.作者在文章中想要表達(dá)的主要內(nèi)容是什么？2.文章的標(biāo)題“誰在動(dòng)”與文章內(nèi)容有何聯(lián)系？3.你對(duì)文章中提到的動(dòng)物保護(hù)有什么看法？4.你認(rèn)為作者為什么選擇寫這篇文章？5.你覺得如何才能更好地保護(hù)我們的自然環(huán)境和動(dòng)物？五、導(dǎo)學(xué)反思通過本次導(dǎo)學(xué)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)文章《誰在動(dòng)》有一個(gè)更深入的理解，同時(shí)也能夠表達(dá)自己對(duì)自然環(huán)境和動(dòng)物保護(hù)的看法。導(dǎo)學(xué)過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)他們的邏輯思維和閱讀理解能力。同時(shí)，也能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保和動(dòng)物保護(hù)的興趣和關(guān)注。第二課時(shí)一、背景簡(jiǎn)介《誰在動(dòng)》是一部描寫自然界萬物生靈之間的相互作用關(guān)系的紀(jì)錄片。該紀(jì)錄片從生物學(xué)角度深入探討了不同動(dòng)物之間的共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食等各種關(guān)系，展現(xiàn)了生物界的多樣性和奇妙之處。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解不同生物之間的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生物之間的互相依存。2.探究生物在不同環(huán)境下的生存策略和特點(diǎn)，加深對(duì)自然界的了解和尊重。3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)觀察和思考的能力。三、導(dǎo)學(xué)步驟1.播放《誰在動(dòng)》片段，讓學(xué)生觀看并記錄片中展示的不同動(dòng)物之間的互動(dòng)場(chǎng)景。2.引導(dǎo)學(xué)生展開討論，分享自己對(duì)于片中動(dòng)物行為的理解和感悟?？梢蕴岢鲆恍﹩栴}引導(dǎo)學(xué)生思考，如：為什么有的動(dòng)物合作共存，有的卻互相競(jìng)爭(zhēng)？不同動(dòng)物之間的關(guān)系對(duì)于生態(tài)平衡有何影響？3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就特定動(dòng)物之間的關(guān)系展開探討，并嘗試歸納總結(jié)不同動(dòng)物之間的相互作用類型。4.鼓勵(lì)學(xué)生展開進(jìn)一步的研究和探索，讓他們通過觀察身邊的自然環(huán)境，了解更多生物之間的互動(dòng)關(guān)系，并撰寫有關(guān)觀察和思考的報(bào)告。5.總結(jié)學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生分享自己的研究心得和體會(huì)，展示對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和尊重。四、拓展延伸1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。2.組織學(xué)生進(jìn)行戶外考察活動(dòng)，親身感受自然生態(tài)環(huán)境的美妙之處。3.定期觀看相關(guān)紀(jì)錄片或閱讀相關(guān)書籍，擴(kuò)大對(duì)生物多樣性和生態(tài)平衡的認(rèn)識(shí)。4.提倡學(xué)生主動(dòng)關(guān)注動(dòng)植物保護(hù)問題，呼吁大家共同努力保護(hù)我們共同的地球家園。通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，相信學(xué)生們能夠更加深入地了解生物之間的相