五年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-練習(xí)十七-人教新課標(biāo)2014秋

/教案標(biāo)題：五年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-練習(xí)十七-人教新課標(biāo)2014秋一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，能從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。二、教學(xué)內(nèi)容1.練習(xí)十七的相關(guān)題目。2.整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。3.運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。4.解決實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律解決實(shí)際問題。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，以及運(yùn)算定律。2.講解新課：結(jié)合練習(xí)十七的相關(guān)題目，講解整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，以及如何運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。3.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十七的相關(guān)題目，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。4.解決實(shí)際問題：結(jié)合生活情境，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。5.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，以及運(yùn)算定律的重要性。6.布置作業(yè)：布置適量的練習(xí)題，讓學(xué)生回家鞏固所學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)反思1.在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力。2.針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，要及時(shí)進(jìn)行講解和糾正，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。3.在解決實(shí)際問題的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.通過課堂提問、練習(xí)和作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法的掌握程度。2.通過解決實(shí)際問題的過程，評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。3.結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予評(píng)價(jià)和反饋，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的能力，以及解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，要及時(shí)進(jìn)行講解和糾正，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。通過課堂提問、練習(xí)和作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法的掌握程度，以及通過解決實(shí)際問題的過程