高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)的變化1.數(shù)學(xué)語(yǔ)言在抽象程度上有了明顯變化。2.思維方法向更為理性的層次邁進(jìn)。3.知識(shí)內(nèi)容的整體數(shù)量大幅增加。4.知識(shí)的獨(dú)立性明顯提升。二、轉(zhuǎn)變觀念在初中階段，尤其是初中三年級(jí)，通過(guò)大量練習(xí)可以明顯提高學(xué)生的成績(jī)。這是因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)淺顯，更易于掌握。然而，有些問題的理解在初中階段可能不夠深刻，甚至沒有完全理解。例如，在初中，當(dāng)被問及|a|=2時(shí)，a等于什么，很少有人會(huì)回答錯(cuò)誤。但是，進(jìn)入高中后，當(dāng)老師問及類似的問題時(shí)，即使是在重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生也可能會(huì)出現(xiàn)一些同學(xué)毫不思索地回答：a=2。這突顯了觀念轉(zhuǎn)變的重要性。舉例來(lái)說(shuō)，前幾年，北京四中高一年級(jí)的一位同學(xué)在高一上學(xué)期期中考試后曾向老師提出“抗議”，稱：“你們平時(shí)的作業(yè)也不多，測(cè)驗(yàn)也很少，我不會(huì)學(xué)”。這同樣凸顯了觀念轉(zhuǎn)變的必要性。三、精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)和總結(jié)工作1.及時(shí)復(fù)習(xí)至關(guān)重要。當(dāng)天課程結(jié)束后，必須及時(shí)復(fù)習(xí)。有效的復(fù)習(xí)方法不是簡(jiǎn)單地重復(fù)閱讀書籍或筆記，而是采取回憶式復(fù)習(xí)：首先閉合書籍和筆記，回憶老師上課時(shí)講授的內(nèi)容、問題的分析思路等，盡量完整地回想。然后再打開筆記和書本，核對(duì)哪些內(nèi)容記得不夠清楚，補(bǔ)充完善。這樣做不僅鞏固了當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還檢查了當(dāng)天聽課的效果，為改進(jìn)聽課方法提供了必要的參考。2.單元復(fù)習(xí)的重要性學(xué)完一個(gè)單元后，應(yīng)進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方法同樣采取回憶式，隨后與書籍和筆記對(duì)照，完善知識(shí)點(diǎn)。然后，應(yīng)做好單元小結(jié)。3.單元小結(jié)的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：(1)本單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；(2)本章的基本思想與方法（可通過(guò)典型例題表達(dá)）；4.關(guān)于練習(xí)題量的問題，許多同學(xué)將提高數(shù)學(xué)成績(jī)的希望寄托在大量練習(xí)上。然而，我認(rèn)為“不要以練題多少論英雄”。重要的不是練習(xí)題的數(shù)量，而是練習(xí)的效果。練習(xí)的目的在于檢查學(xué)生是否掌握了知識(shí)和方法。如果學(xué)生掌握得不夠準(zhǔn)確甚至存在偏差，那么大量練習(xí)反而會(huì)鞏固這些缺陷。因此，在準(zhǔn)確掌握基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定量的練習(xí)是必要的。對(duì)于中檔題尤其如此，要重視練習(xí)的效果，即練習(xí)后是否有所收獲。這就需要在練習(xí)后進(jìn)行一定程度的反思，思考所用基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維方法，以及為什么這樣思考，是否存在其他想法和解法。通過(guò)將題目的分析方法和解法與解決其他問題的方法聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生將獲得更多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)將大有裨益。五、教師有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力數(shù)學(xué)能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計(jì)算能力、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意開發(fā)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，開展一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)第二課堂、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、智力競(jìng)賽等活動(dòng)。平時(shí)注意讓學(xué)生觀察，比如，空間想象能力是通過(guò)實(shí)例凈化思維，把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中，并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它能力的培養(yǎng)都必須學(xué)習(xí)、理解、訓(xùn)練、應(yīng)用中得到發(fā)展。特別是，教師為了培養(yǎng)學(xué)生這些能力，會(huì)精心設(shè)計(jì)“智力課”和“智力問題”比如對(duì)習(xí)題的解答時(shí)的一題多類，應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)開設(shè)的好課型，在這些課型中，學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達(dá)到學(xué)生各方面能力的全面發(fā)展。六、抓好基礎(chǔ)。古人云：良好的開端是成功的一半，一年之際在于春，一日之計(jì)在于晨。由于高中新課改，課本以及內(nèi)容的編排順序與都原教材發(fā)生了變化，刪去和增加了一些內(nèi)容，但大部分內(nèi)容是不變的，只是整體難度略有下降，高一要學(xué)四個(gè)模塊的內(nèi)容，分別是必修1，2，3，4，上學(xué)期學(xué)必修1，4，內(nèi)容包括集合，函數(shù)，三角函數(shù)，向量，三角恒等變換。下學(xué)期必修2，3內(nèi)容包括立體幾何初步，解析幾何初步，數(shù)列，解三角形，不等式。其他城區(qū)有的是按編排順序?qū)W的。高中生三年的成長(zhǎng)與發(fā)展，不論是數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，個(gè)性的陶冶，還是思維水平、數(shù)學(xué)能力的提高，都遵循這樣一個(gè)規(guī)律:“三年發(fā)展看高一，高一關(guān)鍵在一(上)”,“萬(wàn)事開頭難”，打好高一的基礎(chǔ)至關(guān)重要。高一上學(xué)期特別是“一(上)”的'前半學(xué)期，是實(shí)現(xiàn)從初中學(xué)習(xí)到高中學(xué)習(xí)的"轉(zhuǎn)軌期"，高中數(shù)學(xué)課即將開始與初中知識(shí)有聯(lián)系，但比初中數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)。高一數(shù)學(xué)中我們將學(xué)習(xí)函數(shù)等，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)，它在高中數(shù)學(xué)中是起著提綱的作用，它融匯在整個(gè)高中數(shù)學(xué)知識(shí)中，其中有數(shù)學(xué)中重要的數(shù)學(xué)思想方法;如：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想等，它也是高考的重點(diǎn)。我以前一直是在教文科班的數(shù)學(xué)，這學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)，面臨著挑戰(zhàn)，因?yàn)楸緦W(xué)期我接手了兩個(gè)理科班。以前我?guī)У氖冀K是文科班，對(duì)于文科班的學(xué)生的情況比較理解，但對(duì)于理科班來(lái)說(shuō)，我不知道他們對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有怎樣的想法與做法。針對(duì)這種情況，我制定了如下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想在學(xué)校、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴(yán)”。利用有限的時(shí)間，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),在數(shù)學(xué)能力方面能有所提高,為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。二、教學(xué)措施1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天、每月過(guò)關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，努力提高考試的效率。5.注重對(duì)所選例題和練習(xí)題的把握：6.周密計(jì)劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力.7.多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的.不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng).教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力.三、對(duì)自己的要求——落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)1.精心上好每一節(jié)課備課時(shí)從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù)，提高四十五分鐘課堂效率。2.嚴(yán)格控制測(cè)驗(yàn),精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要給予檢查和必要的講評(píng)，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。三類練習(xí)(大練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練、月考)試題的制作分工落實(shí)到每個(gè)人(備課組長(zhǎng)出月考卷,其他教師出大練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練卷)，并經(jīng)組長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)方可使用.注重考試質(zhì)量和試卷分析,定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對(duì)策，及時(shí)解決，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。3.做好作業(yè)批改和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作我們的工作對(duì)象是活生生的對(duì)象──學(xué)生，這里需要關(guān)心、幫助及鼓勵(lì)。我們要對(duì)學(xué)生