師德師風(fēng)演講稿20篇

師德師風(fēng)演講稿20篇師德師風(fēng)演講稿1

敬重的各位老師，敬愛的同學(xué)們：

我們用過許多的詞來形容教化，教化應(yīng)當(dāng)是充溢了志向與信念，充溢了激情與希望的我曾多數(shù)次的傾聽心中的聲音，作為老師從事著太陽底下最光輝的事業(yè)，卻有著太陽無法照進(jìn)的深邃的心。

沒成為老師之前，我把我的幻想變成了說唱音樂：我的學(xué)生活潑聰慧，聽話懂事；我的校內(nèi)朝氣蓬勃，學(xué)意昂然；我的教學(xué)五彩斑斕，青春瀟灑。濃濃書卷氣，絲絲沁人心。年少輕狂，華蜜時(shí)間。等到成了老師之后，才發(fā)覺我的學(xué)生懶散呆板，無心向?qū)W；我的校內(nèi)清冷無趣；我的教學(xué)背離初衷。志向與現(xiàn)實(shí)的落差拌著夜里凄冷的風(fēng)和冬日里刺骨的寒冷，海浪般席卷而來。心中充溢難以釋懷的抑郁，漸漸的變得怯弱起來。

孔子說："仁者不憂，智者不惑，勇者不懼"，內(nèi)心的強(qiáng)大可以化解生命中許多的.缺憾。要作到內(nèi)心的強(qiáng)大，前提是要看輕身外之物的得與失。太在乎得失的人，不會(huì)有開闊的心胸，不會(huì)有坦然的心境，也不會(huì)有真正的英勇。

我作為一名一般平凡的鄉(xiāng)村老師，心中沉重的想：肯定要仔細(xì)努力，決不能誤人子弟！一年多來始終覺得很乏累，是課業(yè)很重嗎？也不盡然，是心累呀！憂學(xué)生之懶學(xué)，惑自身之價(jià)值，懼教學(xué)之不完備。整日戚戚切切，患得患失，如此孱弱的心，要怎樣才能做到如孔子所說的強(qiáng)大呢？

整個(gè)八月，激情被奧運(yùn)點(diǎn)燃，心中也如同一團(tuán)熊熊的圣火在燃燒，對(duì)將來對(duì)事業(yè)壯志雄心。那個(gè)還一臉稚氣，清秀陽光的二十歲小將帶給我深深的震撼和釋懷。他就是鄒凱，來自英勇的四川，他出現(xiàn)在男團(tuán)決賽、自由操?zèng)Q賽，單杠決賽，每一場(chǎng)都是NO。1他有資格如羅博斯般張牙舞爪，目空一切。

我的演講完畢，感謝大家！

演講人：xxx

20xx年xx月xx日

師德師風(fēng)演講稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家早上好!

“小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話也震天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神奇，讓全部的難題成了樂趣……長(zhǎng)大后我就成了你……”一首美麗的歌曲，使我充溢了對(duì)老師、對(duì)事業(yè)的熱切憧憬，九二年初中之際，我堅(jiān)決果斷地報(bào)考了師范同學(xué)們都笑我沒出息，干嘛不讀重點(diǎn)中學(xué)，上高校，光宗耀祖?

三年師范的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái)因?yàn)槲矣X得，當(dāng)老師，雖然平凡，但能使我的人生充溢，精神愉悅。

的確，老師的崗位是平凡的只要你選擇了老師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡在老師的一生中，或許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)不像農(nóng)夫，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學(xué)家，進(jìn)行獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建;不像商人，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新奇的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王然而只有真正做過老師的人，才能真正體會(huì)到老師的華蜜是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我華蜜的體驗(yàn)，是我的學(xué)生那渴求學(xué)問的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力

前不久的一個(gè)晚自習(xí)，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓工作，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來我沒有訓(xùn)斥，沒有只言片語的指責(zé)，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)沒想到的是，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來了全班學(xué)生的掌聲更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學(xué)就這一件小事，使我再次感受到了老師職業(yè)的平凡，再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的”的確，我也是一片平凡的.綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私

那是20xx年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)新示范課驗(yàn)收，打算的時(shí)間只有四天為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家不幸的是其次天早晨噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭為了工作，為了孩子們，我略微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽于是，我白天忙著上課，照看女兒，晚上回來備課，打算資料，連續(xù)一個(gè)星期，幾乎每天只休息了兩三個(gè)小時(shí)要上課了，但我已沒有了信念，因?yàn)榕畠簺]照看到，打算也不充分，心情也失了控，我只好帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)走上講臺(tái)，沒想到，學(xué)生們給了我最大的支持，他們和我協(xié)作得是那么默契，課后，大部分學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的，其中一個(gè)叫王婷的同學(xué)的作文，讀得我和全班同學(xué)泣不成聲或許，有的人會(huì)說我是一個(gè)沒有人情味兒的母親，的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學(xué)生那段時(shí)間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學(xué)生的理解與支持，師生間心靈的溝通是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛苦，收結(jié)于平淡”這不正是老師的人生寫照嗎?既然我選擇了老師這一職業(yè)，也就選擇了平凡但我將會(huì)用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個(gè)平凡的養(yǎng)分師，幫山里娃飛越大山蓄積力氣;做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員，為山里娃飛越大山導(dǎo)向;做一個(gè)平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅翱翔!

我的演講到此結(jié)束，感謝大家!

師德師風(fēng)演講稿3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好!

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋熅拖衲庆o默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹钠返潞退仞B(yǎng)是老師發(fā)展的一個(gè)重要前提，僅有對(duì)“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的相識(shí)，才能對(duì)自我提出更高要求?！笆陿淠荆倌陿淙恕保ど先咧v臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢我認(rèn)為:

首先，樹立良好的師德形象。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)。以往有一名普一般通的老師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不悲傷，靠著對(duì)教化事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依舊堅(jiān)韌地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說：“我的'學(xué)問是給的，我要珍惜這有限的時(shí)間，把學(xué)問獻(xiàn)給。”古今中外多數(shù)事例證明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還須要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有靜默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次，規(guī)范禮貌行為。老師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使老師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對(duì)象。老師須要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表影響人，以親善的看法對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。僅有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

再次，關(guān)愛每位學(xué)生。酷愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)聞名教化學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花二“老師是人類靈魂的工程師”這是我在童年時(shí)代聽到得最多的一句話，是對(duì)老師的職業(yè)最初的相識(shí)。在我學(xué)生年頭，聽到了人們對(duì)老師一系列的評(píng)價(jià)，有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯，靜默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……歌頌的是老師獻(xiàn)身精神。步入工作崗位后，我卻親眼目睹了老師們愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳傾聽了不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和，為了孩子和將來，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。

身為一名老師，我常常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的老師，應(yīng)當(dāng)具備的最重要的條件是什么?是美麗的語言?是廣博的學(xué)問?還是豐富的教學(xué)閱歷?在實(shí)踐的過程中我發(fā)覺：作為一名優(yōu)秀的老師不僅要有美麗流暢的語言、廣博的學(xué)問、豐富的教學(xué)閱歷，最重要的是高尚的師德。金鐵林，我國(guó)聞名聲樂教化家。曾經(jīng)是演員，在舞臺(tái)上雖然輝煌過，接受過觀眾的掌聲和鮮花。但他從臺(tái)前退到幕后，從事聲樂教化工作。培育的學(xué)生有李丹陽等一批國(guó)內(nèi)聞名的歌頌家，金老師培育他們，使他們成材，登上舞臺(tái)獲得勝利。金老師說：我的工作沒有選錯(cuò)，職業(yè)、事業(yè)也沒有選錯(cuò)，我無怨無悔。我將在有生之年，把我有限的生命放在我無限的事業(yè)中，做出更大的貢獻(xiàn)。王思明陜西省延長(zhǎng)縣下西渠鄉(xiāng)小學(xué)老師，多次獲“全國(guó)優(yōu)秀老師”的光榮稱號(hào)。所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)、閉塞、經(jīng)濟(jì)落后、幾十年如一日、無怨無悔扎根山區(qū)教化。為了變更辦學(xué)條件，讓大山里的孩子和城里的孩子一樣有寬敞光明的教室，王思明和村民們翻山越嶺用肩膀把一塊塊青石扛回學(xué)校，建起了現(xiàn)代化校舍。他用熱忱和執(zhí)著不斷變更山區(qū)落后條件，培育一批又一批合格的學(xué)生，向社會(huì)展示了一位老師的人生價(jià)值。從金鐵林、王思明他們身上我們看到了兢兢業(yè)業(yè)、靜默奉獻(xiàn)的高尚師德。

老師良好的思想品德是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)。在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和人性本身物欲的膨脹，給我們帶來心里和精神的空虛，而物質(zhì)和精神的落差又使我們對(duì)“師德”的概念有些模糊。在“5.12”大地震中涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀老師，如張開雙臂護(hù)著四名學(xué)生的譚千秋老師、學(xué)生生命的救援神吳忠洪老師、救出學(xué)生卻恒久失去女兒的劉寧老師，他們?cè)谔卮笞匀粸?zāi)難面前，舍生忘死、自告奮勇，用自己的血肉之軀拼死愛護(hù)學(xué)生生命的崇高師德風(fēng)范，他們用鮮血和生命詮釋了“師德”。從他們身上，使我增加了酷愛教化事業(yè)的信念，甘于清貧、樂于奉獻(xiàn)，真正理解了師德的意義。

師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。老師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教化的藍(lán)天!

師德師風(fēng)演講稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：

大家好：

我是XXX，我演講的題目是《用愛托起祖國(guó)幼教的藍(lán)天》。

假如說這世上有人會(huì)毫不保留的愛孩子，一是父母，二是老師。帶著對(duì)老師的崇拜，帶著對(duì)幼教事業(yè)的向往與酷愛，初中畢業(yè)后我就報(bào)考了師范學(xué)校幼師專業(yè)。從我走進(jìn)幼兒園時(shí)，我就知道我圓了老師的夢(mèng)，轉(zhuǎn)瞬之間，我從事幼兒教化已經(jīng)六年，雖然，我感受到初為人師的艱辛，但更多的是感受到了老師的歡樂和華蜜。

我國(guó)聞名教化家陶行知說過：“沒有愛就沒有教化。”我的一位老師也曾對(duì)我們說過：在還沒有登上講臺(tái)之前，必需先學(xué)會(huì)愛。美國(guó)聞名作家海倫·凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她始終生活在無聲無息，沒有光明的混沌世界中，7歲時(shí)她遇到了她生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐性和愛心，將海倫從一個(gè)無知、粗魯、急躁易受損害的小女孩培育成了一位宏大的作家，這是一個(gè)充溢了艱辛與困難的過程，同時(shí)也是一個(gè)充溢了愛的過程。假如沒有愛，怎能為黑暗的心靈注入光明？假如沒有愛，怎能為殘缺的肢體播種健康的靈魂？

記得我剛到鴻合偉才幼兒園時(shí)，帶的的是小班，看到他們可愛的臉上映著天真爛漫，但更多的是惶恐和擔(dān)心，我想這群孩子或許是因?yàn)閯倎淼接變簣@，剛離開爸爸媽媽的懷抱，第一次離開家人，第一次適應(yīng)集體生活，第一次聽說老師這樣的稱呼，不適應(yīng)新的環(huán)境而害怕，感到焦慮擔(dān)心。那時(shí)，我想即便我不能代替他們的父母去愛他們，但我會(huì)盡一個(gè)老師所能，以愛作為核心教化他們，我希望所教的孩子，因?yàn)橛袗鄱鴼g樂而華蜜。

一位詩人說過：假如你種下的是葵花，秋天收獲的`會(huì)是一片金黃；假如你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜；假如你種下的是一顆心，收獲的肯定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，班上的孩子，給我?guī)砹恕皾?rùn)喉片”、“金爽子”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了，雖然他們才3—4歲卻懂得了關(guān)切，感受到了愛而回報(bào)愛，那一刻我才知道愛是可以傳遞的。愛是有魔力的，它如蒙蒙細(xì)雨滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境，如融融春意安慰著心靈的祈盼。愛是寶貴的，奇妙的，更是世界獨(dú)有的！

作為一名幼兒老師，我深感自己責(zé)任重大，工作艱辛。在今后的工作中，我要仔細(xì)學(xué)習(xí)，累積閱歷，尋求育人的良方，提高自己的老師素養(yǎng)，用自己的心真心去澆灌祖國(guó)的花朵，用真愛撐起祖國(guó)幼教的一片藍(lán)天！

我的演講完畢！感謝大家！

師德師風(fēng)演講稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

你們好！

今日我發(fā)言的題目是“予人玫瑰，余香滿懷”。它的原句出自是英國(guó)的一句諺語，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。

小時(shí)候，我最欽佩的人是老師。在我眼中，老師是學(xué)問的使者，愛的化身。因?yàn)闅J佩，所以想去仿照，我經(jīng)常喜愛在自家陽臺(tái)支個(gè)小黑板當(dāng)小老師，沒有學(xué)生，就對(duì)陽臺(tái)盆里的花花草草，仿照著老師的語氣，上課，最終，微風(fēng)吹過來，我問“學(xué)生”明不明白時(shí)，花花草草們都在點(diǎn)頭，我還夸它們真聰慧呢，卻不知道原來我的志向隱隱間就出現(xiàn)在這里，那時(shí)侯，只是單純的想著我也要成為那樣的人，成為天使的化身。去關(guān)愛每一個(gè)孩子。去愛這個(gè)世界。

今日，我最終得償所愿，當(dāng)上了一名人民老師。從教已三年，這時(shí)，我才深深地體會(huì)到，當(dāng)一名老師，不簡(jiǎn)單；當(dāng)一名好老師，更不簡(jiǎn)單。這意味著你將無私地付出許多，許多。

記得我走上講臺(tái)的第一個(gè)月，帶學(xué)生去軍訓(xùn)，一天一個(gè)小男孩發(fā)燒，打針后雖退了燒，但醫(yī)生叮囑說，要當(dāng)心半夜又會(huì)燒起來，于是當(dāng)晚我鬧鐘定在了三點(diǎn)，當(dāng)晚三點(diǎn)我靜靜起身到小男孩的床邊探燒，男孩朦朧間張開了眼叫了一聲媽！雖然兩年后我不再教這個(gè)班了，但是小男孩在臨畢業(yè)的周記中仍舊提起我，其中有句話就象閃電般照進(jìn)我的心里?！澳銓?duì)我的好我都記在心上，恒久不會(huì)遺忘像媽媽一樣的您，請(qǐng)?jiān)试S我叫您一聲媽媽！”我才領(lǐng)悟到，一個(gè)小小的舉動(dòng)對(duì)學(xué)生會(huì)有如此大的影響。就是這句話更是堅(jiān)決了我的老師生涯的信念：“予人玫瑰，余香滿懷”。這是一種愛的師德師風(fēng)的情懷。因?yàn)閻?，所以我們的賜予成了一種華蜜！。

從成為光榮人民老師那天起，我就把全部的時(shí)間都給了那些須要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜犧牲掉個(gè)人的休息時(shí)間，用真心構(gòu)筑課堂，用愛心點(diǎn)亮希望。因?yàn)槲抑溃蠋煹穆暫砘蛟S不如歌星響亮，但老師的聲音將影響孩子的.一生。

為了學(xué)生一個(gè)也不能少，我在燥熱的夏天三進(jìn)三出，勸告因?yàn)榧揖池毢z學(xué)的學(xué)生返校讀書，我知道，這個(gè)時(shí)候，我根本不須要思索，因?yàn)橐蝗諡閹?，終生為父！一日為師，終生為母！我所做的一切全是源自內(nèi)心老師的品質(zhì)。那就是我的信念：“予人玫瑰，余香滿懷”。

我知道，作為一名老師，奔波、勞碌、拉家?guī)Э谶^著平常的日子，可能和大家擦肩而過的時(shí)候，大家都不肯定能留意到，然而，這個(gè)世界上，卻正是因?yàn)橛兄鴾貪?rùn)如玉的性格，淵博寬厚，抱定赤子之心；靜能學(xué)校寒窗苦守，動(dòng)能對(duì)學(xué)生思想點(diǎn)石成金的老師，人類才有了希望之光。學(xué)問才得以傳承。

在平淡的生活中，在波瀾不驚的日子里，是老師的大愛讓學(xué)校成為充溢希望的田野。

予人玫瑰，余香滿懷，更是老師愛心、才智、良心與責(zé)任的體現(xiàn)，它讓這個(gè)世界充溢陽光。是世界上最美的東西，它無形，卻是世界上最美的雕塑；它無聲，卻是世界上最好聽的歌謠；它無字，卻是世界上最美的詩篇。它讓平淡的日子多了些許的溫馨，讓暗淡的心靈多了向美的渴盼。有愛的世界就是天堂！有老師關(guān)愛的世界，就有了希望！

我的演講完了，感謝大家！

師德師風(fēng)演講稿6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

我演講的題目是《師德永存》。

有一個(gè)問題想請(qǐng)教大家：您最不希望您的摯友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一樣的——缺德。可見，道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們老師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師，不光要解疑答惑，教授學(xué)問，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛國(guó)之道，奉獻(xiàn)之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘如老師無德，又以何傳于學(xué)生?聞名教化家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，老師自己首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)品德高尚的人?！庇谜嬲\(chéng)的心去教育學(xué)生，用真誠(chéng)的愛去呵護(hù)學(xué)生。

在xx鄉(xiāng)xx村校就有這樣一位可敬的老師——xxx老師。xx村校坐落在海拔xx多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延長(zhǎng)至讓人恐驚的深谷。xx年夏，xx歲的xxx主動(dòng)申請(qǐng)到xx村校任教。“xx村校不能撤。那里的孩子也須要老師呀?！边@是x老師給出的樸實(shí)的理由。

x老師扎根xx村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人欽佩的是，x老師對(duì)孩子們無私的關(guān)愛。中午，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的暖和，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無微不至的關(guān)切疼愛這些孩子。

從x老師執(zhí)著的'選擇，無悔的付出上，折射出她對(duì)教化事業(yè)的忠誠(chéng)和酷愛。她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。

最終，允許我引用聞名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今日的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！?/p>

我的演講完畢，感謝大家!

師德師風(fēng)演講稿7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家晚上好！特別歡樂和大家一起共度這個(gè)美妙的夜晚。我今日要演講的題目是《師德在我身邊》

有人說：老師是辛勤的園丁；是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。

也有人說：老師是社會(huì)道德風(fēng)氣的提倡者和先行者，老師是春蠶，直到抽盡最終一根絲；老師是蠟燭，直到發(fā)出最終一片光。

忘不了李全斌主任當(dāng)聽到學(xué)生沒錢吃飯時(shí)，他當(dāng)即慷慨解囊，為學(xué)生解決了生活上的困難，讓他安心地學(xué)習(xí)。

忘不了20xx年的那個(gè)寒風(fēng)刺骨的凌晨。當(dāng)胡榮貴主任正沉醉在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，卻被一個(gè)電話攪醒，原來是A棟公寓的一個(gè)學(xué)生半夜發(fā)高燒了。他馬上掀開被子，騎著摩托車奔向了學(xué)?！?/p>

更忘不了20xx年的一個(gè)難忘的日子。當(dāng)盧佩菁老師正在看護(hù)生病住院的女兒時(shí)，卻突然接到學(xué)校的電話，自己班上的學(xué)生也生病了。她滿懷愧疚，心疼地對(duì)自己的小孩說：“孩子，學(xué)校里也有一個(gè)姐姐生病了，媽媽要去看一下，你一個(gè)人在這里要聽醫(yī)生的話，要堅(jiān)毅，媽媽很快就會(huì)回來的。〞然后騎車去了學(xué)校，直到凌晨12點(diǎn)多，我立刻趕回醫(yī)院，而這時(shí)女兒已經(jīng)躺在床上寧靜地睡著了，小嘴微微地翹著，手里還緊緊抱著一個(gè)小娃娃，女兒的堅(jiān)毅使得她更加愧疚，淚水最終忍不住地掉了下了。

沒有愛就沒有教化，這些事跡無不詮釋著師愛無邊？或許他們沒有震天動(dòng)地的壯舉，然而他們卻有腳踏實(shí)地的精神；或許他們沒有地動(dòng)山搖的豪言，然而他們卻有靜默無聞的奉獻(xiàn)；或許他們沒有望洋興嘆的感概，然而他們卻有滴水穿石的信念。

師德在傳承，師愛在接著?？窗?！甘志華老師放棄自己周末休息的時(shí)間義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課；鐘婷老師當(dāng)聽到住校生因?yàn)楸蛔颖《鰰r(shí)，連忙從家里抱來被子，把暖和送給了學(xué)生；李勝旗主任當(dāng)看到學(xué)生因?yàn)樾睦镎系K而無法進(jìn)行期末考試時(shí)，把學(xué)生一步步地?cái)v扶到辦公室，把溫水端到她手里，然后對(duì)她進(jìn)行耐性的心理輔導(dǎo)，使得學(xué)生重新面對(duì)了考場(chǎng)。

想起這一樁樁事跡，又怎能不讓我肅然起敬呢？站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日地講授學(xué)問，非常平淡，我曾經(jīng)也埋怨過。有時(shí)我總是叩問自己：“你酷愛自己的'教化嗎？不管是寒來還是暑往〞每當(dāng)帶著苦惱走進(jìn)教室，我總在叩問自己：“你酷愛這群孩子嗎？不管他們是聰慧還是無知〞每當(dāng)帶著一身乏累走進(jìn)空蕩蕩的家，我總在叩問自己：“這就是老師的生活嗎？不管是上班還是假日〞

而今日，我要告知大家的是：我酷愛自己的教化，不管是寒來還是暑往；我寵愛自己的學(xué)生，不管是聰慧還是無知；我選擇老師的生活，不管是上班還是假日。

最終請(qǐng)?jiān)试S我借用徐志摩的詩句來結(jié)束今日的演講。“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌〞，“在二中的懷抱里，我甘心做一名榮耀的人民老師。〞感謝大家！

師德師風(fēng)演講稿8

25年前，我從xx幼兒師范學(xué)校畢業(yè)，進(jìn)入這個(gè)幼兒園工作，青春年少之時(shí)，起先體驗(yàn)一種既像母親又像老師的嶄新生活。日復(fù)一日，年復(fù)一年，生活在最單純又最多彩的世界里，工作在最感性又最理性的狀態(tài)下，勞動(dòng)在最歡樂又最艱辛的狀態(tài)中。彈指間，四分之一世紀(jì)過去了，我們?cè)趫@舍的房前屋后親自種植的小樹已經(jīng)亭亭如蓋，當(dāng)年的少女都已人到中年，由初出茅廬初涉社會(huì)的天真爛漫未諳世情，成長(zhǎng)為這個(gè)城市幼兒教化領(lǐng)域的中堅(jiān)力氣和領(lǐng)頭人物。

15年前，我起先擔(dān)當(dāng)xx市試驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)職務(wù)，負(fù)責(zé)這個(gè)教化機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)管理工作。在我們這個(gè)城市浩大的社會(huì)管理體系和困難的行政管理層級(jí)中，或許這個(gè)職位很基層很小兒科，但我在很多母親、很多孩子柔軟澄澈的眼光中，看到了他們的敬重和依靠，看到了他們的認(rèn)同與期盼。

愛與耐性

著名瑞士教化家裴斯泰洛奇說過這樣一段話，很令我感動(dòng)。他說：“從早到晚我始終生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛凝視他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑?！笔前。@就是一名幼兒工作者的愛。每一個(gè)孩子，無論家庭條件，無論特性特征，都熱情期盼、須要著老師的愛。老師的愛是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，是喚起孩子美妙人生的喃喃細(xì)語。當(dāng)然，耐性同樣被寫進(jìn)我的職業(yè)守則中。因?yàn)槲抑?，孩童的稚嫩和他們不行估量的潛力，我?huì)微笑看著他們，等待著他們，1天，2天……1個(gè)月，2個(gè)月……1年，2年……哪怕充溢期望的話語、動(dòng)作早巳重復(fù)百遍。只有做到耐性，才會(huì)讓愛心在幼兒教化事業(yè)中恒久駐足。不止我，我們幼兒園的每一位老師，都將“愛生如子、愛崗敬業(yè)、愛園如家”在心底銘刻，在每一天的工作中彰顯。對(duì)待幼兒，充溢愛心；照看幼兒，周到細(xì)心；教化幼兒，熱忱耐性——我們做到了！

華蜜與歡樂

不斷的思索中，我漸漸明朗，要讓孩子在愉悅的學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生美妙的心理體驗(yàn)。而教學(xué)則是一個(gè)師幼交往的過程，是老師和幼兒心與心相互碰撞、相互交融的過程。師幼之間心與心的愉悅交融，使雙方都能夠在教學(xué)生活中體驗(yàn)歡樂與華蜜的教化，方是我內(nèi)心追求的最志向、最華蜜的教化。由此，我提出了“華蜜教化”的辦園理念，我們老師在教化中創(chuàng)建著華蜜，這華蜜屬于孩子的現(xiàn)在，也屬于他們的將來；我們老師也在教化中享受著華蜜，這華蜜來自于和孩子心靈的交融，也來自于對(duì)孩子將來華蜜生活的殷殷期盼。

我們關(guān)注幼兒的童年生活，關(guān)注幼兒成長(zhǎng)過程中不斷改變的需求，使幼兒度過富有意義、歡樂的童年是我們的不懈追求。我們關(guān)注一日活動(dòng)，探討一日活動(dòng)，將貼近幼兒生活的內(nèi)容引入課堂，開展生動(dòng)好玩的活動(dòng)。孩子們?cè)诎l(fā)展中華蜜生活，在華蜜中歡樂發(fā)展。

幼兒歡樂——家長(zhǎng)歡樂——老師歡樂——幼兒歡樂，循環(huán)往復(fù)，歡樂的訊息圍圍著“孩子的發(fā)展”不斷傳遞著。我與老師一起探討，怎樣將“歡樂教學(xué)”貫穿始終？反復(fù)探討與實(shí)踐后，我們提出在活動(dòng)中要將“三激”放在首位，即激發(fā)幼兒愛好——想學(xué)，激活幼兒思維——善學(xué)，激勵(lì)表揚(yáng)幼兒——樂學(xué)。為此，我們因地制宜、綜合利用各種教化資源，充分敬重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，嘗試創(chuàng)設(shè)了“歡樂課程”，以“歡樂課程”的實(shí)施來促進(jìn)每個(gè)幼兒歡樂而富有特性地發(fā)展。

品牌與服務(wù)

作為一名園長(zhǎng)，“鑄造卓越品牌，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)回報(bào)社會(huì)”是我在管理中不倦的追求。讓我傲慢的是，我們的幼兒園在大家的共同努力下，成為了中原幼教的排頭兵、領(lǐng)頭雁，并形成了自己的品牌優(yōu)勢(shì)——

步入幼兒園，芳草如茵，藤繞廊檐，花香四溢，沁人心脾。涼亭、石徑點(diǎn)綴其間，鳥鳴、木秀相映成趣，環(huán)廊、壁畫相得益彰。綠色寬暢的草坪、功能全面的大型玩具、科學(xué)試驗(yàn)室、音體室、多功能活動(dòng)室、圖書室、夢(mèng)幻小社會(huì)室等等，完備的設(shè)施讓孩子們流連忘返、樂不思蜀。

以“教化目標(biāo)全面化、教化內(nèi)容生活化、教學(xué)形式嬉戲化、教化環(huán)境藝術(shù)化、幼兒發(fā)展特性化”為教化理念；實(shí)施“科研一把手工程”，以教化科研為提高教化教學(xué)水平的推動(dòng)器；以多樣的活動(dòng)促孩子創(chuàng)建力、表現(xiàn)力、特性的全面和諧發(fā)展；同時(shí)，樹立“孩子的平安重于一切，孩子的健康高于一切”的思想，重視孩子的衛(wèi)生保健工作……陽光下幼兒一張張笑臉，記錄著他們歡樂的.童年。在這里，孩子們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，學(xué)會(huì)了交往、合作與共享，學(xué)會(huì)了關(guān)愛、互助與寬容……

50多年前，我們幼兒園在xx市西城誕生。事業(yè)草創(chuàng)，幼兒園正猶如當(dāng)年這個(gè)晉升省會(huì)不久的城市一樣，欠缺的是完備的設(shè)施、美麗的環(huán)境，富足的是創(chuàng)業(yè)的激情、進(jìn)取的精神。原始簡(jiǎn)陋但清爽樸實(shí)的園舍，迎來了她的第一批小主子。半個(gè)世紀(jì)過去了，他們中的一些人回首往事，記憶模糊的是一些似是而非的生活細(xì)微環(huán)節(jié)，記憶猶新的是他們終身牢記的深刻體驗(yàn)——在這里，第一次參加集體生活，第一次感知有別于家庭的外部社會(huì)，第一次品嘗有別于親情的友情，第一次享受有別于母愛的慈祥，第一次習(xí)慣見面與告辭的禮儀，第一次發(fā)生同伴間的肢體沖突……往事如煙，但生活多年的幼兒園終究成為他們的美妙回憶，成為他們可暖和一生的精神財(cái)寶。半個(gè)世紀(jì)過去，他們由天真爛漫的童稚幼兒，成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁、社會(huì)砥柱，成長(zhǎng)為文化精英、好用人才，他們或在基層堅(jiān)韌努力，或在高端奮力登攀……我不能妄言這都是幼兒園的功勞，但我敢說，這里是他們邁向社會(huì)的第一步。

幼兒園是一方凈土，是孩子們的夢(mèng)工廠。我們?yōu)槿繌倪@里動(dòng)身踏上人生旅途的孩子們祈福，祝他們鵬程萬里；我們向孩子們承諾，老師們會(huì)堅(jiān)守在這里，等待著你們的回來！

師德師風(fēng)演講稿9

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：

大家好！

今日我演講的題目是《只要心中有愛》。

我試著以同等的敬重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，我勝利了。愛心讓我發(fā)覺，每一扇門的后面，都是一個(gè)不行估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)料的將來。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)須要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

我是xx年xx月xx日起先做班主任的，一聽這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì)，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件性質(zhì)惡劣的事務(wù)，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教化學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體狀況。兩年后我離開的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會(huì)收獲了愛的`享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢狀況，全班有xx名男生，我都一一給他們掖好被角，多數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來，天氣突變，許多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的xx晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時(shí)與其說是焦急，不如說是膽怯 ，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開醫(yī)務(wù)室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生膽怯 了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師看著我漸漸睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛的力氣是如此巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑自若，同等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂園。xx年春季，老師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部xx個(gè)班級(jí)，xx節(jié)優(yōu)質(zhì)課，xx個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。xx年xx月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)”，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。

我恒久記得這個(gè)日子，農(nóng)歷xx年xx月xx日，星期xx。那天是我xx歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個(gè)摯友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本寧靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班xx個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日歡樂”，祝愿寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛漸漸變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老師，我們愛你，生日歡樂”！我的淚水限制不住地流滿了臉頰。

老師們，沒有教不好的孩子，短短xx年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價(jià)，教化孩子的同時(shí)我教化了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和摯友的人間真愛！

后來，我離開了我的學(xué)生，緣由是什么？仍舊是愛，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次，我感到一種誤人子弟的膽怯 ，我應(yīng)當(dāng)舉賢讓能，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談?wù)労螅医^然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當(dāng)時(shí)我是那么難過，真正嘗到了忍痛割愛的味道，最終一次關(guān)上我所熟識(shí)的教室的門，任憑淚水無聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！

現(xiàn)在看來，離開他們很傻，很錯(cuò)！孩子們并沒有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教化，相反，我離開后，孩子們因?yàn)槌商鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不愿接受新的班主任和新的管理方式，許多人生活在過去里，我離開后的第三個(gè)月，學(xué)校實(shí)行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“慶賀xx班榮獲xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，在此，我們最想對(duì)千里之外的xx老師說“老師，我們沒有讓您悲觀！你的孩子們恒久都不會(huì)讓你悲觀”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告知我時(shí)，我無法限制自己的感情，大聲抽泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動(dòng)！

說實(shí)話，來到我們xx后，我曾動(dòng)搖過，想過要回去，然而，愛人告知我“離開已經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò)？”再說，xx的孩子也須要我，xx給了我更廣袤的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空，是愛總會(huì)讓人感動(dòng)，于是我堅(jiān)決地留下來，以更加百倍的勤奮和熱忱把自己奉獻(xiàn)給我酷愛的教化，奉獻(xiàn)給xx這塊熱忱的教化圣

土！只要心中有愛，我信任，我肯定會(huì)勝利！

感謝，我的演講完了，感謝！

師德師風(fēng)演講稿10

各位同仁：

大家好!

世上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會(huì)驚異地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教化孩子?！崩蠋煈?yīng)用自己博大的愛去暖和每一位學(xué)生。老師只有酷愛學(xué)生、敬重學(xué)生，才能去細(xì)心地培育學(xué)生，只有愛得深，才能更仔細(xì)、更耐性、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的須要、教化的須要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我簇新、新奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天早晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和朝氣。每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的'希望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教化事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師全部的華蜜和歡樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。

身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面對(duì)全體學(xué)生。老師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教化使命，并非對(duì)個(gè)別人的教化任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力氣，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，敬重學(xué)生的人格。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們老師教化學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問技能。教化學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國(guó)古代大教化家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為老師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。老師的素養(yǎng)干脆影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象干脆關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的培育?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毙湃魏细竦睦蠋煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

歲月匆忙，我在老師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這xx多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)驗(yàn)了許多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。

大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?/p>

讓我們用慈祥呵護(hù)純真。用才智孕育成長(zhǎng)。用真誠(chéng)開啟心靈。用希望放飛志向，我將用自己的雙手和大家一道靜默耕耘，共同托起明天的太陽!

師德師風(fēng)演講稿11

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

誰是最可愛的人?魏巍說：“是戰(zhàn)士!”誰是最美的人?我要說：“是老師!”老師的形象被多數(shù)人描繪過，老師的品行被多數(shù)次贊美過。無論是“俯首甘為孺子?！钡闹t遜，還是“蠟炬成灰淚始干”的執(zhí)著;無論是“化作春泥更護(hù)花”的無私，還是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)。

她，用小小的光，引領(lǐng)學(xué)生前行，用微弱的力氣，讓人們變得堅(jiān)毅。她，就是“最美老師”——張麗莉。

xx年5月8日晚，一輛突然失控的客車撞向校門口的學(xué)生，在慘劇即將發(fā)生的一剎那，站在路旁的張麗莉老師做出了一個(gè)選擇。一剎那后，四位學(xué)生先后安穩(wěn)無恙地脫離了險(xiǎn)境。這一剎那太快了，學(xué)生們甚至看不清晰是誰在險(xiǎn)境中推出了自己，這一剎那又太漫長(zhǎng)，他們無法理解眼前發(fā)生的這一幕，等他們回頭找尋救出自己的老師的時(shí)候，她，已經(jīng)被壓在車下，生死未卜!這一幕，讓當(dāng)時(shí)同在現(xiàn)場(chǎng)的師生，永生難忘!在醫(yī)院里，始終處于昏迷狀態(tài)的張麗莉，并不知道，在生死緊急的時(shí)刻，為保生命，她的雙腿已被高位截肢，這個(gè)28歲的女孩，恒久失去了自己的雙腿!

5月27日，躺在病床上的張麗莉，擔(dān)憂學(xué)生們會(huì)因?yàn)樽约旱牟∏椋绊懠磳⒌絹淼闹锌?，她用受傷的雙手，親自為孩子們寫了一封信。她雙手浮腫，經(jīng)常摁錯(cuò)許多遍，才能精確地寫下一個(gè)字，這封200多字的信，她寫了整整三天!她用無聲的大愛滋潤(rùn)著孩子們的心田，用最美的誓言激勵(lì)著她可愛的珍寶兒們。

xx年1月15日，持刀歹徒闖入校內(nèi)損害學(xué)生，59歲的校長(zhǎng)為愛護(hù)學(xué)生，徒手與歹徒搏斗，在追擊中，身中十余刀后以身殉職。這就是“最美校長(zhǎng)”——楊健一壯烈的瞬間。

“早晨，他會(huì)站在校門口，摸摸一個(gè)個(gè)孩子的頭;中午，他會(huì)逐個(gè)教室巡查，看誰沒有吃中飯;放學(xué)時(shí)，他又會(huì)站在校門口一遍遍地囑咐，‘回家路上留意平安’?！边@樣細(xì)心的校長(zhǎng)，你見過嗎?!為了節(jié)約開支，常常自己動(dòng)手，修理學(xué)校的桌椅門窗，甚至爬樓撿瓦，這樣節(jié)儉的校長(zhǎng)，你見過嗎?!

雖然自己家境并不富裕，但他還要為生病的學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)，而且對(duì)家長(zhǎng)只字不提;愛別人的`孩子賽過愛自己的孩子，開學(xué)時(shí)，總是先為貧困生墊付學(xué)費(fèi)，再為自己的孩子籌錢交費(fèi)，這樣慷慨的校長(zhǎng)，這樣無私的校長(zhǎng)，你見過嗎?!

“教化是我事業(yè)的全部，學(xué)生是我生命的全部。為了教化事業(yè)，我無怨無悔;為了孩子的成長(zhǎng)，我在所不惜。”他用最美的語言，成就了最美的行動(dòng)!

這樣的美，感動(dòng)著我們學(xué)校的每一位老師：你看，葉校長(zhǎng)勞碌的身影，何時(shí)停留過?事無巨細(xì)，領(lǐng)先垂范，說到做到;你聽，劉老師那么大年紀(jì)了，還把音樂課上得繪聲繪色;你瞧，李老師身懷六甲，還成天為同學(xué)們的成長(zhǎng)操勞著;日光燈下，何校長(zhǎng)還在為今日沒有過關(guān)的學(xué)生講解做題方法;接近深夜，幾位主任還在加班加點(diǎn)，忙活學(xué)校的種.種繁雜事務(wù);楊老師，年紀(jì)輕輕，些許青絲已成白發(fā)……

你要問我，誰是最美的人?我會(huì)告知你：張麗莉最美!楊健一最美!有愛心的人最美!有志氣的人最美!全部為教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的人，最美!

師德師風(fēng)演講稿12

敬重的各位老師：

大家好！

有句話說得好，教化的勝利源于對(duì)事業(yè)的愛，勝利的教化源于對(duì)學(xué)生的愛。師不愛生難為師，人不敬業(yè)枉做人。我愿用畢生的愛去澆灌那些渴望成長(zhǎng)的心靈，那群像花兒一樣的孩子們。

今年，我到初中任教。開學(xué)第一天，校長(zhǎng)找到我說：“小羅，你可是我們學(xué)校的高材生?。∫郧敖踢^初中又教過中學(xué)，教學(xué)方面肯定很有閱歷，畢業(yè)班這個(gè)重任就非你莫屬了?！蔽业吐暤恼f道：“我能行嗎？”一個(gè)初出茅廬的后生小輩，能擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任嗎？我一度迷茫，甚至有退縮的念頭。

而后的老師節(jié)讓我心靈為之一震。節(jié)日前夕，我班49名學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的當(dāng)心翼翼，將他們自制的節(jié)日賀卡送到我的手上，并甜甜地笑著對(duì)我說：“老師，祝您節(jié)日歡樂！”還有幾個(gè)孩子很害羞地告知我：“老師，我們愛您，您就像我們的大姐姐?！蹦且豢蹋业男娜芑?，原來那些幼小的心靈里飽含著如此真摯動(dòng)人的感情。我也為之前的迷茫而感到內(nèi)疚，作為一名倍受學(xué)生愛戴的老師，我又有什么理由不去愛他們呢？

轉(zhuǎn)瞬到了這個(gè)學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來了一個(gè)小男孩，個(gè)子高高的，長(zhǎng)的虎頭虎腦的，平常表現(xiàn)很一般，甚至還有點(diǎn)淘氣，成果也不夠優(yōu)秀。但一個(gè)多月前發(fā)生的那件事變更了我對(duì)他的印象。以前我布置的作文他都是寥寥幾行字就交差了，而那次他的作文字跡相當(dāng)工整，內(nèi)容也很詳細(xì)，看的'出來他很專心。我反復(fù)地讀了那篇文章，題目是《我的老師》。課后我和他交談時(shí)，他是這么說的：老師，我始終想引起你的留意，有時(shí)有意不好好寫作業(yè)，可你還始終激勵(lì)我，上次作文的評(píng)語上還說我是個(gè)聰慧的孩子，要我努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望。

我慶幸我用我的理解去愛了每一位學(xué)生，不拋棄不放棄任何一位學(xué)生。這件事讓我更加明白，對(duì)學(xué)生來說，老師的愛是一種奇妙又宏大的力氣，是可以和母愛同日而語的世界上最宏大的愛。

記得有一次，接近下午放學(xué)時(shí)，我剛一推開教室門，只見教室里烏煙瘴氣，學(xué)生們嘰嘰喳喳，我忽然怒從心頭起，接著就起先念經(jīng)式的教化。吃晚飯時(shí)我還和同事說起這事，同事勸我說，你不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，終歸他們還是孩子。

雨果曾說過，世界上最廣袤的是海洋，比海洋更廣袤的是天空，比天空更廣袤的是人的心靈。是??！我要用我的寬容去愛他們。通過這件事后，我對(duì)待學(xué)生更加諄諄教導(dǎo)，耐性指導(dǎo)，用一顆寬容的心去教化孩子。漸漸的班上紀(jì)律好了，師生關(guān)系也更融洽了，我的辦公室里也常常會(huì)有孩子的身影。值得寬慰的是我利用課余時(shí)間輔導(dǎo)的幾個(gè)孩子在這次期中考試中成果都有所提高。這都是愛的力氣。

我不是詩人，不能用美麗的詩句來贊美我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用高深的理論來詮釋我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)人的歌喉來歌頌我的崗位。我只是一個(gè)再也一般不過的鄉(xiāng)村老師，但我卻深深地愛著我的職業(yè)，愛著那群花兒一樣的孩子。

我將用我的愛澆灌那些渴望成長(zhǎng)的心靈；用我的愛點(diǎn)燃他們心中的希望；用我的愛照亮他們的人生。

為了他們，我情愿！

師德師風(fēng)演講稿13

領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好，

我今日演講的題目是《堅(jiān)持》！

回首當(dāng)時(shí)，我們滿懷熱忱地選擇了這個(gè)“陽光下最輝煌的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志修園養(yǎng)花。可以說，我們每一個(gè)走上講臺(tái)的人，之前都有很大的理想，想通過自我奮斗成為一名名師或者管理者。然而隨著時(shí)間的消逝，歲月消逝，作品打磨，野心消逝，原來的現(xiàn)實(shí)與自我志向的差距是那么的遙遠(yuǎn)。

我們好像變了：在日常瑣事中乏累，在備課開會(huì)中埋沒，在差生作業(yè)中生氣，在學(xué)生課堂表現(xiàn)中懊喪，在對(duì)牛彈琴的教學(xué)中哀痛，在學(xué)生成果中驚異卻無奈。

年輕老師埋怨機(jī)會(huì)不好，評(píng)價(jià)優(yōu)秀老師沒有希望，評(píng)價(jià)工作沒有時(shí)間。重點(diǎn)老師埋怨嘉獎(jiǎng)太少，認(rèn)可度太低。

各種挫折和困惑向我襲來。這一年，我們見面說了一句最話，累！

多數(shù)次，我們問自己：你是這樣沉下去的嗎？你就這么算了嗎？是這樣被戰(zhàn)勝的嗎？不，這只是我們短暫的損失，是壓力下“表里不一”的發(fā)泄：有的人每天喊“精疲力盡”。結(jié)果，每當(dāng)她有時(shí)間的時(shí)候，就在輔導(dǎo)學(xué)生上充溢了朝氣和活力；有人說：“不管怎么樣，我都教不了什么。”結(jié)果，他甚至一頁一頁地批改學(xué)生的作業(yè)。有的孩子生病了，堅(jiān)持上課，帶著歉意等周末回家照看兩天；有些人，父母有病，睡前不能始終孝順；有的人一心撲在學(xué)生身上，甚至沒有時(shí)間照看自己的孩子；有的人活了幾十年，最早到校，最晚離校。甚至有人笑著說放假來學(xué)校跑兩圈。

這是什么？這就是我們的師德，就是對(duì)學(xué)生充溢責(zé)任的愛，就是對(duì)工作的堅(jiān)持，就是平常日復(fù)一日的堅(jiān)持！

應(yīng)付學(xué)生，作為老師，這顆心告知我們：堅(jiān)持住，不要放手！每一朵花都有綻放的理由，每一片草都有變綠的時(shí)候。堅(jiān)持，用愛包涵他們，關(guān)切他們，給他們充溢的生活。堅(jiān)持，用自己的人格魅力獲得學(xué)生的信任，激起他們的情感波瀾，塑造他們高尚的靈魂。

回應(yīng)社會(huì)，在越來越多的人渴望金錢的時(shí)候，我們依舊選擇堅(jiān)持捍衛(wèi)教化的凈土，堅(jiān)守“老師”二字的神圣，因?yàn)樯畹暮锰庍h(yuǎn)不止功利。

針對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選擇堅(jiān)持，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書育人，為人師表；堅(jiān)持學(xué)習(xí)和改革是時(shí)代的呼喊，也是每一位老師義不容辭的使命。

在我身邊，還有我敬愛的`同事們，他們兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，高尚的師德為我們樹立了一座榜樣的豐碑！

教化，這是我們選擇的路，漫長(zhǎng)而艱難，充溢了太多的未知。從現(xiàn)實(shí)動(dòng)身，肯定要堅(jiān)守自己的精神家園，走向?qū)?，走向完備，哪怕以后?huì)經(jīng)驗(yàn)坎坷，依舊平凡！

為了我們學(xué)校的將來，我們要堅(jiān)持志向，進(jìn)一步提高思想覺悟，珍惜教書育人的時(shí)間，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德創(chuàng)建我們新的老師精神！

我的演講結(jié)束了，感謝！

師德師風(fēng)演講稿14

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

您們好！

我演講的題目是《愛，老師的職責(zé)》！

摯友，作為老師，你是否有這樣的感覺：愛得才兼?zhèn)涞摹凹庾印睂W(xué)生簡(jiǎn)單，—這種愛經(jīng)常是自然而然地由衷產(chǎn)生，而對(duì)所謂“差生”就不那么簡(jiǎn)單愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個(gè)成果不好的學(xué)生則若無其人地被忽視，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更須要人們的愛，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至是自卑。他們的心，有更多須要被人理解的東西。

當(dāng)然，愛這樣的“差生”，須要付出肯定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值，更為人稱道。或許這種愛，未必肯定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉苦痛，從而產(chǎn)生主動(dòng)的效果。這是我深刻的體會(huì)??！

當(dāng)我用愛的火焰溶化了學(xué)生心里冰塊兒的'時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用才智的鑰匙為學(xué)生打開通向志向大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來望見孩子們圍在我床前的時(shí)候，我似乎飄游在愛的海洋；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候，我好像感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我猶如喝著一杯玉液瓊漿。摯友，聽到這里，您莫非不感到作為一個(gè)老師的欣慰和華蜜嗎？

我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門，老師必需付出最大的熱忱，因?yàn)橐磺凶詈玫慕袒椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在老師對(duì)學(xué)生的無比酷愛的炙熱心靈之中。

要知道，愛可以化冷漠為熱忱，化愁悶為激昂，化哀痛為喜悅，化懶散為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)當(dāng)獲得。

讓我們?nèi)郯?，使我們四周充溢愛的溫馨，切記：他們更須要愛；愛，老師的職?zé)！

師德師風(fēng)演講稿15

領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好！

我今日演講的題目是《老師一生，與花相伴》。

印度大詩人泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的。讓我來做葉子的事業(yè)吧，因?yàn)槿~子總是謙恭地懸掛她的樹蔭?！边x老師就是選葉的事業(yè)，老師的'一生伴隨著鮮花?；ㄏ喟榈囊簧娨舛陚?。

當(dāng)我在那里寫演講稿時(shí)，我想起了一位平民英雄老師，殷，他在今年的老師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶。尹老師是江蘇省金壇市城南小學(xué)的一名女老師。20xx年3月31日，為了挽救身后學(xué)生稚嫩的生命，殷老師張開雙臂，用身體攔住了這輛魯莽的車.25米，整個(gè)25米.這輛車把尹老師撞倒了25米.在這個(gè)世界上行走，生活，愛，奮斗，付出.尹老師52年的人生歷程。十萬各界人士落淚告辭，被她救下的孩子們跪在地上放聲大哭。他們?cè)谏钌畹睾艉埃骸耙蠋?，快回來”“尹老師，我們想你”“尹老師，你恒久活在我們心里?尹老師唯一的愛好就是養(yǎng)花，但是她太忙了，就算是養(yǎng)花，也很簡(jiǎn)單挑那些簡(jiǎn)單服侍的。尹老師最喜愛的歌是《丁香花》。老師節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)這首歌響起的時(shí)候，我仿佛看到電視前的殷老師，帶著花叢中綻放的漂亮笑容：“那是你在墳前花開時(shí)所憧憬的美?？?，山那邊都是。你還覺得孤獨(dú)嗎？聽，有人在唱你最喜愛的歌。世界上有這么多花，你再也不用擔(dān)憂了.”

師德師風(fēng)演講稿16

敬重的各位評(píng)委、各位老師：

你們好！

教化家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教化。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教化，必先有優(yōu)秀的老師。

有位古人告知我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名老師，我們教化學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問技能。老師的品德和素養(yǎng)是能否培育好學(xué)生和老師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的相識(shí)，對(duì)老師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培育出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之路。

俗話說：“教化是一個(gè)良心活！”這句話一語道破地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位老師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授學(xué)問的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教化觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)到處靜默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清晰地記得，在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成果的時(shí)候，老師的病自然就好了！”樸實(shí)的幾句話，讓許多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)嗎？

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的詳細(xì)體現(xiàn)。

老師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使老師在學(xué)生心目中占有特別重要的位置。在我們的四周或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“其次職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過且過，敷衍了事；學(xué)生反映某些老師缺乏責(zé)任心，備課不仔細(xì)，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱削減課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位老師的憂患意識(shí)。我們說高校是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，高校老師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。老師對(duì)政治的`關(guān)切和了解，對(duì)職業(yè)的酷愛和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的敬重和愛惜，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象干脆關(guān)系到學(xué)生素養(yǎng)的培育。學(xué)高為師，身正為范，只有老師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們老師的責(zé)任。

老師的愛別出心裁，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)老師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下狀況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎(jiǎng)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是嘉獎(jiǎng)你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明你很敬重我?！蹦猩胄虐胍傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗蹓号瑢W(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)當(dāng)實(shí)行這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思索問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)緣由。

我們說，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)記，也確定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以老師為本，老師素養(yǎng)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工高校的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到，正是廣闊老師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工xx年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的漂亮華章，才可以讓我們展望哈理工的雄偉藍(lán)圖！

敬重的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民給予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教化的藍(lán)天！

師德師風(fēng)演講稿17

敬重的老師、同學(xué)們：

大家好!

聞名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，老師就像那靜默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

幼兒老師不僅僅要具有學(xué)問與本領(lǐng)的素養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒老師帶給幼兒的不僅僅是各方面的學(xué)問，更重要的是進(jìn)取、樂觀、向上的看法以及人格的完整。百年大計(jì)教化為本，教化大計(jì)系老師為本，老師大計(jì)則師德為本，要培育適合時(shí)代須要的高素養(yǎng)人才，老師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。

作為一名幼兒老師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心。創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教化觀念，駕馭先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。記得剛來幼兒園工作時(shí)一位摯友以往告知我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過每一天，最終你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘起先了我的工作。我信任每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體，老師必需敬重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自我做到同等的對(duì)待每一個(gè)孩子，我把孩子們比作幼苗。比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他。呵護(hù)他、雕琢他。每一天早晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天。

起先踏上工作崗位時(shí)，我是信念十足的。然而，想象終歸不能與現(xiàn)實(shí)等同，應(yīng)對(duì)孩子們頑皮搗蛋，應(yīng)對(duì)他們不聽我的指揮，應(yīng)對(duì)他們之間常常出現(xiàn)的打鬧等等，應(yīng)對(duì)這一切，我起先茫然……我手足無措，無計(jì)可施。更叫人頭痛的是戶外活動(dòng)的時(shí)候，他們會(huì)滿場(chǎng)地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時(shí)的我，起先懷疑自我的價(jià)值何在我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園老師呢我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自我，戰(zhàn)勝自我就是獲得了勝利。

聞名的教化家馬卡連柯以往說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的特性。要重視個(gè)別教化，異樣是幼兒的個(gè)別差異和因人施教?！?/p>

一個(gè)幼兒老師，一個(gè)合格的幼兒老師，首先要具備的是什么可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)當(dāng)具備的是劇烈的職責(zé)心，職責(zé)感，沒有劇烈的職責(zé)感，職責(zé)心。一切都無從談起。

因?yàn)槲沂怯變豪蠋?，我就要?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要同等地觀賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或損害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子供應(yīng)均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子華蜜得像花一樣健康成長(zhǎng)。

我既然選擇了老師這條路，就要堅(jiān)決不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深化，教化要振興。作為一名平凡的教化工作者，我必需會(huì)全力以赴把書叫教好!假如我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵。假如我的學(xué)生是花朵呢，我必需做好護(hù)花的綠葉。假如我的學(xué)生是幼苗，我必需當(dāng)好稱職的園丁。假如我的學(xué)生是衛(wèi)星，我必需當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭。假如我的學(xué)生是火箭呢我必需當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)相識(shí)你，別為了讓老師相識(shí)你，最美的發(fā)此刻孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于絢麗的.星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到澄澈如山泉的真、善、美。

孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛慢慢的代替了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清晰的明白自我從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充溢青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)當(dāng)是真摯的、無私的愛。生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來說，都是勞碌的，每一天都在重復(fù)著昨日的節(jié)奏，而我要告知我的那個(gè)摯友，我寵愛上了那份吵鬧，因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天接著我的工作。

師德師風(fēng)演講稿18

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好：

我演講的題目是《站在前輩的肩上，去觸摸更高遠(yuǎn)的藍(lán)天》。

老師是怎樣一個(gè)群體，我身邊老師的身上找到了一些共性：

首先,他們大多沒有自己的時(shí)間。他們起早貪黑，廢寢忘食。他們的心沒有一刻悠閑，課前想著怎樣上課，課后又想著下節(jié)課怎樣上，有學(xué)生在跟前自然想著學(xué)生，沒有學(xué)生在跟前還是會(huì)想著學(xué)生。尤其是班主任，“眼睛一睜，忙到熄燈”。今日吃早餐的時(shí)候，我無意中聽到了一個(gè)老師這樣的一番話：“看啊，春天又過去了，夏天的燥熱又來了。去年的春天，我聽到同事說去看了桃花，看了油菜花，而今年，再?zèng)]有人提起，是因?yàn)槲覀冏冞t鈍了，還是因?yàn)槲覀冊(cè)絹碓椒泵α?我怎么還沒有感覺今年的春天的氣息呢?！蔽覇栁易约海蚕雴枂柎蠹?，是因?yàn)槲覀冏冞t鈍了，還是因?yàn)槲覀冊(cè)絹碓椒泵α耍灾劣诙歼z忘了春天的氣息了?

其次，他們大多沒有健康的體魄。遠(yuǎn)的不說，在我的辦公室里，楊特級(jí)身體不能說好，方老師體弱多病，胡老師身體也不好。再則，在坐的各位哪個(gè)沒有個(gè)頸椎病、肩周炎、咽喉炎、支氣管炎等毛病的!是老師們不會(huì)照看自己?jiǎn)?是老師們不愿關(guān)切自己?jiǎn)?是老師們不明白“身體是革命的本錢”的道理嗎?我想，答案無需贅述。我想，老師真的是蠟燭，燃燒，忘我的燃燒，我想，老師真的是春蠶，吐盡了一生的'心血，留下是滿頭的白發(fā)。

什么是師德，在我淺薄地看來：老老師們忽視身體的病痛、一心撲在工作上，這就是高尚師德的表現(xiàn);中年老師，在家中擔(dān)承著上有老下有小的重任，在學(xué)校挑起教學(xué)的大梁，這就是可敬的師德的體現(xiàn);年輕的老師痛心地暫別戀人，理智地堅(jiān)守工作崗位，這就是難得的師德的表現(xiàn)。敬愛的老師們，莫非不是嗎?

領(lǐng)悟著、感動(dòng)著各位前輩用靜默無聞和無私奉獻(xiàn)對(duì)師德深刻的詮釋，我經(jīng)常在想我怎樣才能做得更好：

大家都在感嘆現(xiàn)在的學(xué)生一界不如一界，學(xué)生也埋怨老師講課無聊，偏心，不理解學(xué)生。面對(duì)這樣的教學(xué)環(huán)境的改變，我悲觀過，我懊喪過，我生氣過，我哭泣過。

但是，我想化用曹校長(zhǎng)的一句話，學(xué)生不理解老師，那是可以理解的，因?yàn)楝F(xiàn)在他們太年輕，許多事情不懂，生長(zhǎng)環(huán)境、家庭教化又各異;老師不理解學(xué)生，那就不能理解了，