小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提升感悟 論文

小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提升摘要：時(shí)代變遷帶動(dòng)著教育方式的不段提升與改進(jìn)。小學(xué)體育自然毫不例外深受時(shí)代浪潮的沖擊，逐步地實(shí)行教學(xué)上的改進(jìn)。小學(xué)體育注重的是結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，以基本教學(xué)為基準(zhǔn)，從教學(xué)方式教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行分析，同時(shí)結(jié)合多媒體等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的使用，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不段的優(yōu)化創(chuàng)新，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生們的課堂積極性，幫助他們更好地成長。同時(shí)新課改要求要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。本文以如何高效地提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，簡單闡述了我國現(xiàn)階段地小學(xué)體育教育現(xiàn)狀及存在的問題，理性思考教育改革的意義，期望能夠提升小學(xué)體育教育教學(xué)水平，促進(jìn)體育教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育，教學(xué)研究，提升策略一．研究背新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)形式發(fā)生了重大改變，從之前的老師主導(dǎo)整節(jié)課堂學(xué)生做受眾，變成了現(xiàn)在學(xué)生是課堂的主體，老師是學(xué)生的引導(dǎo)者。尤其是對于小學(xué)體育教學(xué)，更是特別強(qiáng)調(diào)要突出學(xué)生的主動(dòng)性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在身體，心理，社會(huì)適應(yīng)能力方面健康，和諧，全面地發(fā)展，從而培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。同時(shí)，新課改提出了四個(gè)基本理念，即“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識。以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生體育發(fā)展的差異性，因材施教，保證每位同學(xué)健康成長。在這樣的背景下小學(xué)體育急需改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，尋求更高效，符合學(xué)生發(fā)展的教育方式迫在眉睫。二．研究方本文主要以查閱多類文獻(xiàn)，結(jié)合本區(qū)域小學(xué)教學(xué)情況，總結(jié)傳統(tǒng)體育教學(xué)的教學(xué)弊端，對問題進(jìn)行研究分析，找到適合的解決辦法。同時(shí)更新一些學(xué)校的體育教學(xué)閃光點(diǎn)，進(jìn)而提出自己對于小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提升的策略。三．研究內(nèi)1.現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)存在的弊端（1）體育課“變味”小學(xué)體育教師崗位一直存在缺口，甚至存在一個(gè)老師帶好多班，體育老師排課比主科老師還要滿的現(xiàn)象。體育教師壓力重，兼職體育的現(xiàn)象也常見。更何況現(xiàn)在升學(xué)競爭嚴(yán)重，老師為了提高學(xué)校的升學(xué)率費(fèi)盡心思，有的老師會(huì)直接跟體育老師商量占用體育課，體育老師苦于壓力大，兩人一拍即合。學(xué)生寶貴的體育課堂沒了，本該肆意出去玩耍的機(jī)會(huì)也不復(fù)存在了。身心得不到釋放，嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展。（2）教育形式老舊現(xiàn)在很多小學(xué)依舊沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方式，就是簡單的老師陳述上課動(dòng)作，學(xué)生用肢體進(jìn)行陳述。整個(gè)過程枯燥無味，很多學(xué)生喪失了對體育課的興趣。并且單一的教學(xué)方式影響了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生難以從這種形式中找到堅(jiān)持體育鍛煉的原因，無法樹立終身體育的意識。（3）教學(xué)內(nèi)容單一新課改要求小學(xué)體育要注重學(xué)生的身心發(fā)展，豐富教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)的趣味性。然而我觀察現(xiàn)階段很多小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容仍然沒有太大改變。教師上課的程序依然是集合跑步，做簡單的拉伸運(yùn)動(dòng)，接著學(xué)生自由發(fā)揮。有很多學(xué)生在自由發(fā)揮的時(shí)候會(huì)落單，或者沒有事情做，跑去和其他同學(xué)做一些比較危險(xiǎn)的事，學(xué)生的安全性難以保證。長此以往，學(xué)生在體育課上完全失去了主觀能動(dòng)性，體育課也和其他主科一樣，是枯燥煩悶的無意義的課了。這與我們進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的目的背道而馳。所以，當(dāng)務(wù)之急就是快速轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到體育課的樂趣，認(rèn)知體育課的重要性，爭取讓學(xué)生都能樹立終身體育鍛煉的意識。這才是小學(xué)體育教學(xué)的成功!2.為了提升教學(xué)質(zhì)量，我在平時(shí)的教學(xué)中做了以下嘗試：（1）添加體育游戲，豐富課堂內(nèi)容小學(xué)體育的受眾年齡比較小，對事情了解的不多，對世界的認(rèn)知要比成年人更加困難。而且游戲是學(xué)生從小就接觸，是他們喜聞樂見的一種娛樂方式。我們在上課時(shí)可以通過增加游戲環(huán)節(jié)來照顧到每一位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能夠投入到游戲中去，在上課的時(shí)候保持青春活力。在平時(shí)的足球課上，針對低年級學(xué)生或女生的身心特點(diǎn)，課堂上我安排一些具有靈敏性、速度性、趣味性、簡單易學(xué)的足球游戲，如：墊球比賽、逮球跑等游戲。通過這樣的游戲，學(xué)生既提高了自己的技術(shù)能力，又感受到了游戲的樂趣！到了高年級的教學(xué)時(shí)，我采用了力量性、耐力性、競爭性的游戲教學(xué)。如：運(yùn)球比快、射門比準(zhǔn)等游戲。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，我又考慮男女生的年齡特征、生理與心理特點(diǎn)等方面的差異性，對不同基礎(chǔ)、身體素質(zhì)的學(xué)生，選用適當(dāng)?shù)挠螒蛐问胶秃侠淼纳?、心理?fù)荷，讓每一個(gè)人都能參與課堂學(xué)習(xí)氛圍中來。同時(shí)游戲教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好的理解一些體育的動(dòng)作和上課內(nèi)容。與此同時(shí)，我們也要注意游戲的多樣性和豐富性，在合適的時(shí)機(jī)導(dǎo)入游戲，讓學(xué)生眼前一亮，想要立馬嘗試。另一方面，我們要多關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，要了解他們喜歡什么樣的游戲方式，基于此設(shè)置游戲內(nèi)容，收獲更棒的課堂效果。（2）設(shè)立層次，分階段教學(xué)小學(xué)生的身心都處于不斷發(fā)展中，每一節(jié)課老師可能都會(huì)看到不同的變化。僅用一種教學(xué)方式對待不同年齡段的學(xué)生是不合適的。因此，我們需要采取分階段教學(xué)。對待低年級的學(xué)生應(yīng)以課程引導(dǎo)為主，培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，并且以一些簡單的互動(dòng)游戲來讓學(xué)生適應(yīng)體育課。而對待高年級的學(xué)生則可以豐富課堂內(nèi)容，考慮到高年級的學(xué)生思想已經(jīng)稍微成熟，記憶力也在不斷加強(qiáng)，可以提供一些體育動(dòng)作，幫助他們更好的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。同時(shí)，應(yīng)該多設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，增加一些基礎(chǔ)體育項(xiàng)目。例如羽毛球，籃球，足球，瑜伽等多項(xiàng)內(nèi)容，供學(xué)生選擇，這樣既考慮到了學(xué)生的發(fā)展，也可以幫助他們培養(yǎng)自己的興趣。（3）故事引入，夯實(shí)體育知識小學(xué)體育應(yīng)是實(shí)踐與教育相結(jié)合的教學(xué)。然而有的老師只注重體育技能的培養(yǎng)，忽略了體育知識的重要性。學(xué)生們甚至理解不了基本的體育素養(yǎng)和體育精神，這對于他們的體育學(xué)習(xí)是不完整的。如果只是一味的硬塞給學(xué)生知識，強(qiáng)迫他們記住，那么這種方式對于他們來說也是無效的。因此我們需要用一些詼諧幽默的小故事來引入體育知識，幫助學(xué)生迅速融入課堂。比如我們可以在上課時(shí)講解劉翔為國爭光的事跡，吸引學(xué)生的注意力，讓他們看到他的堅(jiān)持與執(zhí)著，產(chǎn)生共鳴。同時(shí)老師也可以配用多媒體的視頻，讓學(xué)生切身體會(huì)到劉翔當(dāng)時(shí)的艱難與不易，但是他堅(jiān)持了下來。同學(xué)們看到后肯定有更大的感觸，對體育精神的理解也會(huì)更加深刻。（4）發(fā)揮學(xué)生的主體性，擴(kuò)展教育資源互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下教育方式也在不斷變化，教學(xué)資源也逐漸豐富起來。體育教學(xué)質(zhì)量的提高離不開教育資源的豐富。作為新時(shí)代的體育老師，我們應(yīng)當(dāng)利用好自己手中的教育資源，為學(xué)生上好每一節(jié)體育課。體育教學(xué)并不只是限制在室外，室內(nèi)也可以擁有一片藍(lán)天。我們可以利用多媒體來對學(xué)生進(jìn)行體育動(dòng)作的講解。多媒體可以制作動(dòng)畫，學(xué)生們看了動(dòng)畫之后心里可能更加清楚。同時(shí)，我們還可以利用多媒體播放一些有意思的教學(xué)視頻，讓學(xué)生建立對體育課的興趣。我們還應(yīng)抓住一切可用的校區(qū)資源，組織學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)。比如拔河，或者踢毽子比賽等，喻學(xué)于樂。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己做一些體育道具。這樣不僅豐富了教育資源，同時(shí)能讓學(xué)生有不一樣的體驗(yàn)，達(dá)到不錯(cuò)的教學(xué)效果。四．研究總作為教師，我們可以通過改進(jìn)教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展教育資源等各種方式來幫助提高學(xué)生的上課積極性。同時(shí)我們一定也要注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，時(shí)刻記住學(xué)生是課堂的主體?？梢岳靡恍┖唵蔚挠螒蚧蛘呤枪适聛硪胝n堂內(nèi)容，在上課過程中關(guān)注到每一位學(xué)生，盡量避免有學(xué)生落單的情況。我們還要關(guān)注到學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生基本素養(yǎng)和體育精神，可以通過播放視頻等方式來讓學(xué)生更加深刻的理解體育精神的重要性，爭取到每位學(xué)生都能樹立終身堅(jiān)持體育鍛煉的意識。最后我們還應(yīng)通過各種形式，例如：打羽毛球，踢足球，打籃球，踢毽子等讓學(xué)生了解體育鍛煉并不局限于一種形式，并不是只有跑步去才算是體育鍛煉。只要我們熱愛體育，有一顆想要鍛煉的心，能夠長久地堅(jiān)持下去，這樣就足夠了。五．參考文[1]楊杰.小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)探討[J].學(xué)周刊，2019(27)：170.[2]李航.創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率[A].教育理論研究第十一輯）[C].：重慶市鼎耘[3]楊偉麗.淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用方式[A].教育理論研究第十一輯）[C].：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2