小學(xué)二年級下冊語文《古詩兩首》教案

文《古詩》教案小學(xué)二年級下冊語文《古詩兩首》教案在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人對一些廣為流傳的古詩都不陌生吧，古詩泛指中國古代詩歌。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的古詩才是好的古詩，下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級下冊語文《古詩兩首》教案，歡迎閱讀與收藏。在陽光的照射下，廬山的香爐峰升起紫色的云霧。一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來，好像一條大河掛在山前。那長長的瀑布飛快地直往下瀉，真讓人以為那是銀河從九重天外落了下來。多么壯觀的景象啊!詩人李白運(yùn)用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，盡情抒發(fā)了對大自然的贊美之情。杜甫的《絕句》，則別有一番景象，另有一種情懷。兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。透過窗戶看得見西嶺千年不化的積雪，門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。鳴叫的黃鸝、飛翔的白鷺、高山的積雪、待發(fā)的船只，構(gòu)成了一幅完美的圖畫?！包S、翠、白、青”描繪出明麗的色彩，“千秋雪”表現(xiàn)出時(shí)間的永恒，而“萬里船”又讓人聯(lián)想起廣闊的.空間。這首小詩對仗工整，樸實(shí)自然，一句一景，動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色，為我們展現(xiàn)了杜甫草堂周圍多姿多彩、清新開闊的自然景觀。同時(shí)，詩人愉悅的心情也蘊(yùn)含于寫景之中。1、采用隨文識字的方法，認(rèn)識生字，學(xué)寫生字2、通過學(xué)生反復(fù)吟讀古詩，理解詩句意思，感悟詩人情感，體會詩中意境3、初步了解李白杜甫兩位唐代大詩人生字卡片，搜集李白杜甫的資料、廬山圖片二課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天，我們學(xué)習(xí)《古詩兩首》，這兩首詩都是唐代著名詩人寫的。二、學(xué)習(xí)第一首古詩《望廬山瀑布》1、板書課題，指名拼讀生字：廬(lú)、瀑(pù)。2、簡介作者，交流收集李白的資料。詩題(1)“望”是什么意思?(遠(yuǎn)看)(2)“廬山”是個(gè)山名。同學(xué)們沒有親自去過廬山，或聽別人說過，或從電影、電視里看過，誰能說說廬山的風(fēng)景怎樣?(示圖指出：瀑布是廬山的美景之一)三、學(xué)生初讀詩句，說說自己理解了哪些詞義及詩句的意思。1、自由讀詩句，讀準(zhǔn)“遙、尺、疑”3個(gè)生字的音。2、通過讀、查字典，你理解了哪些詞義及詩句的意思?四、理解詩意，想象畫面，小組交流這一行中你覺得哪個(gè)詞用得特別好!(生)它活生生地畫出了看爐峰上煙霧慢慢向上升騰的情景。2、讀第二行詩，理解“遙看”、“川”、“掛”理解：飛流直下：水流的飛瀉。三千尺：不是真的三千尺，而是一種夸張，說明瀑布極長，掛得高，流得急。瀑布的聲勢這樣大，它的聲響會怎么樣?(想象)用自己的話說說第三行詩的意思。你能把詩人心里想的話說一說嗎?(這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來)。你覺得這句詩中哪個(gè)詞用得最好?(落)這個(gè)“落”字好像寫出了天上突然發(fā)生了變化，天裂了，銀河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽、新奇的想象啊!四、鞏固練習(xí)1、賞讀全詩，閉眼想象畫面在陽光的照射下，廬山的香爐峰上升騰起紫色的煙霧，一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來，好象一條大河掛在山前。那長長的瀑布飛快地直往下泄，真讓人認(rèn)為那是銀河從九重天外落了下來。、用自己的話說說全詩的意思。望廬山瀑布日照︱香爐‖生︱紫煙，川。飛流︱直下‖三千︱尺，體會感情。這首詩作者運(yùn)用了夸張的手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，盡情抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)背誦《望廬山瀑布》，二、學(xué)習(xí)第二首古詩《絕句》1、板書課題，解題：絕句，是我國古詩中的一種，它的特點(diǎn)之一是，每首詩共四句，每句一般為五個(gè)字或七個(gè)字。每句五個(gè)字叫“五絕”，每句七個(gè)字叫“七絕”。三、初讀詩句，理解詩意1、自讀古詩，讀準(zhǔn)“鸝”、“鷺”兩個(gè)生字的音。2、自讀古詩，說說你弄明白了什么?還有什么不懂?注意詩的停頓四、精讀詩句，想象畫面。標(biāo)出作者寫了哪些景物?輕聲自由讀詩句，“--”畫出描寫顏色的詞，“┈┈”畫出表示動(dòng)作的詞?“━━”畫出表示數(shù)量的詞?表示顏色的詞：黃、翠、白、青。表示動(dòng)作的詞：鳴、上、泊、表示數(shù)量的詞：兩行、一行、千秋、萬里。描寫景物的有：黃鸝、翠柳、白鷺、西嶺、青天、雪、船。想想詩人這樣寫是為了表達(dá)自己什么樣的感情?誰能用自己的話說說這兩行詩的意思?(兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歌唱，一行白鷺在晴朗的天空里自由飛翔)2、學(xué)習(xí)三、四兩行詩句。你讀懂了什么?還有什么不懂?指名讀詩句，其他同學(xué)思考：第三行寫詩人看到了什么?(“西嶺”，教師隨手用藍(lán)色粉筆畫起伏的山峰?！扒镅?，教師講解：千秋，就是千年，不是實(shí)指，是極言年代的長?！扒镅本褪墙K年不化的積雪，并隨手用白色粉筆在山巒上畫雪)師點(diǎn)撥：詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的?(窗戶。教師講解：窗戶好像一個(gè)畫框鑲在這幅“千秋雪”的“畫兒”的四周，詩人用了個(gè)“含”，包含的意思，很生動(dòng)，很形象。并隨手用褐色粉筆畫一個(gè)方框把雪山圖框起來)詩人有這么一種閑情逸致去觀賞窗外的景色，說明他此刻的心情怎樣?(心情舒暢愉悅)東吳指什么地方?為什么說是“萬里船”?誰用自己的話說說這兩行詩的意思?3、指名說說全詩的意思。全詩都寫了哪些景物?黃鸝、翠柳、白鷺、西嶺、千秋雪、萬里船，構(gòu)成了一副完美的全詩，體會感情。(1)這首詩一行寫一個(gè)景，詩人是按照什么順序來安排的呢?(2)小結(jié)：這首詩先寫近景，后寫遠(yuǎn)景，有動(dòng)有靜，色彩明麗，勾畫出草堂附近各具特點(diǎn)的自然景象，表達(dá)了詩人無比舒暢歡快的心情。參照畫出的節(jié)奏，有感情地朗讀《絕句》。絕句兩個(gè)∣黃鸝∣鳴∣翠