安徽省瑤海區(qū)重點名校2024年中考考前最后一卷物理試卷含解析

安徽省瑤海區(qū)重點名校2024年中考考前最后一卷物理試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、本大題包括10小題，每小題3分，共30分．在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求．1．下列說法，描述正確的是（）A．驗電器驗證物體帶電時金屬箔張開，是因為金屬箔帶上了異種電荷B．發(fā)生短路是造成家庭電路中電流過大的原因之一C．金屬導體中電流方向跟自由電子定向移動方向一致D．為了確保安全用電，要做到不接觸高壓帶電體、不靠近低壓帶電體2．霜降是二十四節(jié)氣中第十八個節(jié)氣，交節(jié)時間點在公歷10月23日前后，霜降是秋季的最后一個節(jié)氣，是秋季到冬季過渡的開始，最低氣溫可達到0℃左右。霜降后，清晨時分，會在野外的枯草上、樹葉上看到一層白色的霜，與之相對應的物態(tài)變化是A．凝華 B．液化C．凝固 D．汽化3．標有“6V1.5W”的小燈泡，通過它的電流隨兩端電壓變化的關系如右圖所示．若把這樣的三只燈泡串聯(lián)起來，接在12V的電源兩端，燈泡的電阻和實際功率約為（）A．24Ω0.67W B．20Ω0.96W C．24Ω0.96W D．20Ω0.8W4．關于熱學知識，下列說法錯誤的是A．寒冷的冬天，雙手互搓會使手的溫度升高，這是用做功的方式改變內能B．物體吸收熱量，溫度不一定升高C．汽油機的壓縮沖程是把內能轉化為機械能D．用水作為汽車發(fā)動機的冷卻劑，是因為水的比熱容較大5．以下有關電阻的觀點中，錯誤的是A．不同的導體，電阻一般不同B．導體被加熱后，電阻一般會隨溫度升高而增大C．導體的電阻大小決定于導體的材料、長度、橫截面積和溫度D．一個導體兩端的電壓越大，電流越大，則它的電阻就越小6．“白日不到處，青春恰自來。苔花（圖片如圖所示）如米小，也學牡丹開?！边@首20字小詩《苔》出自清代著名詩人袁枚，被鄉(xiāng)村老師梁俊和山里孩子小梁在央視綜藝節(jié)目《經典詠流傳》舞臺重新喚醒，孩子們最樸質無華的天籟之聲讓億萬中國人都在這一刻被感動。詩句中也蘊含了豐富的光學知識，下列說法中正確的是A．苔花是光源B．苔花雖然很小，也學牡丹花努力綻放，我們能看到苔花是因為光的反射C．用放大鏡可以觀察到放大漂亮的苔花，此時放大鏡所成的像是實像D．苔花生長在房屋背后的陰涼處，房屋的影子是光的折射形成的7．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，開關閉合后，滑動變阻器的滑片向右移動時，三個電表的示數(shù)變化情況是（）A．A的示數(shù)變小，V1的示數(shù)不變，V2的示數(shù)變小B．A的示數(shù)變大，V1的示數(shù)變大，V2的示數(shù)變小C．A的示數(shù)變小，V1的示數(shù)不變，V2的示數(shù)變大D．A的示數(shù)變大，V1的示數(shù)變小，V2的示數(shù)變大8．如圖水平桌面上放一杯冰水，冰塊漂在水面上，愛米利用細管用力吸冰水的過程中A．大氣壓沒有起作用B．冰塊相對容器是靜止的C．容器底部受到水的壓強減小D．冰塊的內能和重力勢能都不變9．《深圳商報》2004年3月11日報道：近日一種新型太陽能公共衛(wèi)生間落戶北京東郊民巷，該衛(wèi)生間的能源全部由位于頂部的太陽能電池板提供，它還能將多余的能量儲存在蓄電池里．這種能量轉化和儲存的方式是A．太陽能轉化為內能，再轉化為電能B．太陽能轉化為電能，再轉化為化學能C．太陽能轉化為內能，再轉化為化學能D．大陽能轉化為電能．再轉化為光能10．關于聲現(xiàn)象下列說法錯誤的是（）A．醫(yī)生用聽診器查聽胎音，是利用了聲音能傳遞信息的作用B．某聲源1分鐘振動360次，我們是無法聽到該聲音的C．發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲音具有能量D．“脆如銀鈴”是指聲音的音色好二、填空題（本大題包括7小題，每小題2分，共14分）11．根據(jù)圖甲、乙、丙演示的實驗現(xiàn)象，請你分別寫出對應的物理知識：圖甲滾擺實驗，說明_____可以相互轉化；圖乙中小明和小華認為火車的運動情況不同，說明_____；圖丙這個實驗是通過觀察_____來比較燃料的熱值．12．置于水平桌面上的容器底部放有一個邊長為10cm，密度為0.9×103kg/m3的正方體物塊，如圖1所示，此時物塊對容器底的壓強為_____Pa，當逐漸向容器內倒入某種液體（物塊與容器底未緊密接觸，液體未溢出），記錄物塊所受浮力F浮與容器內液體的深度h關系如圖2所示，則液體密度為_____kg/m3；當h＝10cm時，物塊處于_____（選填“漂浮”、“懸浮”或“沉底”）狀態(tài)。（g＝10N/kg）13．為創(chuàng)建大美湘潭，我市在部分路段的斑馬線位置，安裝了帶語音提示的紅綠燈信號系統(tǒng)。紅燈亮時，系統(tǒng)會發(fā)出語音來警示行人，這主要應用了聲音可以傳遞_____（選填“信息”或“能量”）；系統(tǒng)中的紅燈和綠燈是_____（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）的。14．如圖是小巖自制的小樂器，他將寬窄不同的橡皮筋纏到一個小盒上，又在小盒的兩端各放一支小木棒，用來拉緊橡皮筋，彈撥橡皮筋，橡皮筋就會因為____而發(fā)出聲音，如果用相同的力撥動這些寬窄不同的橡皮筋，由于橡皮筋的振動___不同，所發(fā)出聲音的___也不同．15．如圖甲所示，閉合開關S前，滑動變阻器的滑片P應滑到_____端（選填“a”或“b”）；閉合開關S，調節(jié)滑動變阻器，電流表A的示數(shù)如乙圖所示，通過燈L的電流為___A．16．如圖所示，“無葉電風扇”比傳統(tǒng)三瓣葉風扇，不僅造型獨特美觀、消除了對小朋友的安全隱患，吹出的風也是連續(xù)不間斷的．其原理是利用空氣流動造成的氣壓改變從而形成風，它的底座有臺超強電動機，它吸入大量空氣，再從環(huán)形的內壁縫隙向后噴出，這部分噴射空氣因流速大，壓強_____，周圍空氣_______（選填“靠近”或“遠離”）這部分噴射空氣流動，就形成了風．17．某同學用力沿水平方向推一個重為500N的木箱，使它在水平地面上勻速前進，如果木箱受到的摩擦力是200N，那么人的推力是_____N。三、作圖、實驗與探究題（本大題包括5小題，共34分）18．小李同學觀察學校樓道里的消防應急燈，平時燈是熄的，一旦停電，兩盞標有“36V”燈泡就會正常發(fā)光。請按要求連接好如圖所示電路。（_____）19．如圖所示，小剛用繩子拉木箱，請畫出：①木箱受到的重力示意圖；②木箱受到的拉力示意圖．20．小華同學設計了如圖所示的電路來測量一個阻值約為幾百歐的電阻RX，他使用的電源電壓為3V，電流表量程為（0～0.6A、0～3A），電壓表量程為（0～3V，0～15V）：①小華同學按照該如圖甲所示電路圖連接電路后，閉合開關，觀察到電流表指針不偏轉，示數(shù)為零電壓表示數(shù)為2V，則他連按的電路出現(xiàn)該故障的原因是_____；②在排除故障換用新元件后，經檢查電路完好，閉合開關，逐漸減小滑動變阻器的接入電阻至最小時，電壓表有示數(shù)，但電流表的指針偏轉角度很小，電流太小的原因是_____，所以按小華所設計的電路來測量這個電阻是不合適的；③為了測出電阻RX的阻值，老師給小華同學又提供了兩個開關和一個電阻箱R（0﹣9999Ω，5A）電阻箱是一種可以調節(jié)電阻大小并且能夠顯示出阻值的變阻器，它的電路符號用表示，請你幫助小華同學設計一個能測出電阻阻值的實驗電路，要求電路只連接一次。將你設計的實驗電路圖畫在圖乙虛線方框。21．某學校課外科技興趣小組在物理老師的指導下設計了一個實驗裝置如圖所示，用來探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”，它是由電源、滑動變阻器、開關、帶鐵芯的螺線管（線圈電阻忽略不計）和自制的針式刻度板組成，通過觀察指針偏轉角度的大小，來判斷電磁鐵磁性的強弱．用竹片削制的指針下方加裝固定一物體E，導線a與接線柱2相連．制定計劃與設計實驗（1）為了使指針在受磁場力的作用在能繞O點轉動，需在E處加裝___________（選填“銅塊”、“鋁塊”或“鐵塊”），加裝物體后，為了確保指針能正確指示且具有一定的靈敏度，老師在O點轉軸處涂抹潤滑油，目的是___________，使指針轉動更靈活．（2）按圖所示連接好電路，閉合開關．調節(jié)變阻器滑片P到某一位置，記下此時指針偏轉的角度，保持滑片P位置不變，導線a改為與接線柱1相連，可以探究電磁鐵磁性強弱與___________的關系；保持接線方式不變，移動變阻器滑片P，可以探究電磁鐵磁性強弱與___________的關系；進行實驗與收集證據(jù)（3）保持滑片P位置不變，導線a改為與接線柱1相連時，閉合開關后，指針偏轉的角度將會___________；當滑動變阻器的滑片P向左滑動時，指針偏轉的角度將會___________（選填“增大”、“不變”或“減小”）；評估交流（4）細心觀察的小鋒同學發(fā)現(xiàn)在實驗過程中該自制裝置的指針均向右偏轉，只是偏轉角度不同，該同學向老師提出能否讓指針向左偏轉，老師馬上將一塊小磁鐵換裝在如圖的E處，且讓磁鐵的右端為___________極，閉合開關后，同學們發(fā)現(xiàn)指針果然向左偏轉．（6）你認為該裝置中指針的偏轉角度大小可能還與___________有關（寫出一個即可）．22．小明利用天平（量程200g）、量筒（量程100ml）、彈簧測力計（量程5N）、燒杯、杠桿、細線和水等測量一塊礦石（500g以上）的密度．（g取10N/kg）請回答：（1）不能直接用天平測量礦石的質量其原因是______________________________________．（2）為了測量礦石的質量，小明采用了如圖甲示數(shù)的裝置，杠桿在水平方向平衡時，彈簧測力計的示數(shù)為2.1N，礦石的質量是_______________g．（1）如圖乙所示：A．將礦石放入燒杯中，往燒杯中倒入適量的水并在水面處做好標記．B．取出礦石．C．將量筒中裝有100ml水的慢慢倒入燒杯中，使水位恢復到原標記處，量筒中剩余的水如圖丙所示．則礦石的密度是_____________kg/m1．（4）此方法測出的密度值比實際值_______________（填選“偏大”或“偏小”）．拓展：實驗中，小明不慎將量筒打碎了，他用圖甲所示的實驗裝置和足量的水、燒杯也測出了礦石的密度．請你完成實驗步驟：A．記下圖甲中測力計的示數(shù)F1，B．______________________．礦石密度的表達式____________________________．四、計算題（本大題包括2小題，共22分．解答時應寫出必要的文字說明、公式和重要的演算步驟，只寫出最后答案的不能得分）23．質量為2千克的水，溫度升高了50℃．求水吸收的熱量Q吸．[c水=4.2×103J/（kg?℃）]．24．“背漂”是兒童練習游泳時常佩戴的一種救生裝置(如圖甲)。小宇和小亮為測量背漂浸沒在水中時的浮力,進行了如下實驗:在底部裝有定滑輪的底面積為1000cm2的圓臺形容器中加入適量的水后,再靜放在水平臺秤上,此時臺秤的示數(shù)m1為6kg(如圖乙)。然后把質地均勻的長方體背漂浸入水中,用一輕質的細線通過定滑輪緩慢地將背漂拉入水中,拉力F的方向始終豎直向上,當背漂的一半體積浸入水中時,此時臺秤的示數(shù)m2為5kg(如圖丙);當背漂浸沒在水中時,臺秤的示數(shù)m3為3kg.不考慮滑輪的摩擦,在整個過程中水始終沒有溢出,背漂不吸水、不變形,且未與容器接觸。求:(1)從圖乙到圖丙,容器對臺秤的壓強變化了多少Pa；(2)該背漂浸沒時受到的浮力是多少N；(3)若用臺秤測得該背漂的質量為0.5kg,穿上該背漂的兒童需把頭部露出水面,才能確保兒童安全,若兒童頭部的體積占人體總體積的十分之一,兒童的密度取1.04×103kg/m3，為確保兒童游泳時的安全,則穿著此背漂游泳的兒重的質量不能超過多少kg?

參考答案一、本大題包括10小題，每小題3分，共30分．在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求．1、B【解析】

驗電器的工作原理是：同種電荷相互排斥；家庭電路電流過大的原因有二：發(fā)生短路，用電器總功率過大；物理學規(guī)定正電荷定向移動的方向為電流的方向；在金屬導體中能發(fā)生定向移動的是自由電子；安全用電原則是：不接觸高壓帶電體、不靠近低壓帶電體；【詳解】A、同種電荷相互排斥，驗電器驗證物體帶電時金屬箔張開，是因為金屬箔帶上了同種電荷，故A錯誤；B、家庭電路發(fā)生短路時，電流不經用電器，所以干路電流非常大，引起空氣開關“跳閘”；造成家庭電路中電流過大的另一原因是用電器總功率過大，故B正確；C、物理學規(guī)定正電荷定向移動的方向為電流方向，而金屬中的電流是自由電子定向移動形成的，自由電子帶負電，所以金屬導體中電流方向跟自由電子定向移動方向相反，故C錯誤；D、安全用電的原則是不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體，故D錯誤．故選B．【點睛】此題是一道電學綜合題，考查的知識點較多，包括驗電器的原理、家庭電路電流過大的原因、電流方向的規(guī)定及安全用電原則，特別要注意負電荷定向移動的方向與電流方向是相反的．2、A【解析】

霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華為固體的冰晶，附著在建筑物或植被表面，凝華放熱。3、D【解析】

小燈泡的電流隨兩端電壓變化的關系如題圖所示，不成正比，這樣的三只燈泡串聯(lián)起來，接在12V的電源兩端，則每只燈泡兩端的電壓為U=4V，由圖知，通過的電流為I=0.2A，燈泡的電阻為R=U/I=4V/0.2A=20Ω，實際功率P=UI=4V×0.2A=0.8W．故本題正確選項是D．4、C【解析】

A、寒冷的冬天，雙手互搓，手克服摩擦做功，溫度升高，這是用做功的方式改變內能，故A正確；B、一般情況下，物體吸熱時溫度升高，但是晶體熔化和液體沸騰的過程中，吸熱但溫度保持熔點和沸點不變，故B正確；C、汽油機的壓縮沖程中，將機械能轉化為內能，故C錯誤；D、用水作為汽車發(fā)動機的冷卻劑，是因為水的比熱容較大，與其他物質相比，在質量相同、升高的溫度相同時，水吸收的熱量多，故D正確。5、D【解析】電阻是導體本身的阻礙電流的性質，其大小與導體的材料、長度、橫截面積、溫度有關，而與導體兩端的電壓、通過的電流無關，不同的導體，材料不同，所以電阻一般不同，大多數(shù)導體的電阻隨溫度的升高而增大，如燈絲；也有少數(shù)導體，電阻隨溫度的升高而減小，綜上所述ABC正確D錯誤．點睛：電阻是導體本身的阻礙電流的性質，其大小與導體的材料、長度、橫截面積、溫度有關，而與導體兩端的電壓、通過的電流無關．據(jù)此分析判斷．6、B【解析】

A.能發(fā)光的物體是光源，苔花不會發(fā)光，所以不是光源，故A錯誤；B.我們能看到苔花是因為光照在苔花發(fā)生了反射，反射光線進入我們的眼睛，故B正確；C.用放大鏡可以觀察到放大漂亮的苔花，此時放大鏡所成的像是正立放大的虛像，故C錯誤；D.影子的形成說明光是沿直線傳播的，由于光的直線傳播，被物體擋住后，物體后面就會呈現(xiàn)出陰影區(qū)域，就是影子，故D錯誤。7、C【解析】

從圖可知，燈泡和滑動變阻器串聯(lián)，電壓表V1測量的是電源電壓，所以電壓表V1的示數(shù)保持不變；∵當滑動變阻器的滑片向右移動時，其連入電路中的電阻P滑變大，而燈泡的電阻不變，∴電路中的總電阻R變大，又∵電源電壓保持不變，∴由公式I=可知，電路中的電流I變??；由公式UL=IRL可知，燈泡兩端的電壓UL變小，因此滑動變阻器兩端的電壓U滑=U﹣UL變大，所以電流表的示數(shù)變小，電壓表V2的示數(shù)變大．故選C8、C【解析】

A、用細管用力吸冰水時，要先把細管內的空氣吸出，細管內氣壓小于外界大氣壓，在大氣壓的作用下冰水被壓入細管，所以用細管吸冰水利用了大氣壓，故A錯誤；B、利用細管用力吸冰水的過程中，杯內液面下降，冰塊隨水面一起下降，此過程中冰塊相對于容器發(fā)生了位置變化，所以冰塊相對容器是運動的，故B錯誤；C、利用細管用力吸冰水的過程中，杯內液面下降，根據(jù)p＝ρgh可知，容器底部受到水的壓強減小，故C正確；D、利用細管用力吸冰水的過程中，冰塊隨水面一起下降，所以冰塊的重力勢能變小，此過程中冰塊會從空氣中吸熱，故其內能增大，故D錯誤。9、B【解析】試題分析：不同形式的能之間是可以相互轉化的，在轉化和轉移的過程中能的總量不變．太陽能電池板把太陽能轉化成電能，它還能把多余的能量儲存在蓄電池里，是指把多余的電能轉化成化學能儲存在蓄電池里．故選B．考點：太陽能的轉化；電源及其能量轉化．點評：照明時，太陽能轉化成電能，電能再轉化成光能；不照明時，太陽能轉化成電能，電能在轉化成化學能，儲存在蓄電池里．10、D【解析】

A．醫(yī)生利用聲音傳遞信息聽診器診斷疾病，是利用聲音來傳遞信息，故A說法正確，不符合題意；B．聲源1分鐘振動360次，頻率是6Hz，不在聽覺范圍內，我們是無法聽到的，故B說法正確，不符合題意；C．燭焰在發(fā)出較強聲音的喇叭上“跳舞”說明聲音具有能量，故C說法正確，不符合題意；D．“脆如銀鈴”形容聲音的音調高，故D說法錯誤，符合題意。二、填空題（本大題包括7小題，每小題2分，共14分）11、動能與重力勢能可以相互轉化運動和靜止具有相對性溫度計的示數(shù)高低【解析】

(1)圖甲的滾擺實驗中，重力勢能減小時，動能增加，相反，動能減小時，重力勢能增加，二者可以相互轉化；這說明動能與重力勢能可以相互轉化；(2)圖丙小明和小華認為火車的運動情況不同，是因為它們選擇的參照物不同，說明物體的運動和靜止是相對的；(3)為了比較熱值大小要用不同的燃料，加熱同一種液體，讓液體的質量相同，通過溫度計的示數(shù)高低得出吸熱多少，進而判斷燃料的熱值大小，12、9001.0×103漂浮【解析】

正方體物塊的體積：V＝L3＝（0.1m）3＝1×10﹣3m3，由可得，正方體的質量：＝0.9×103kg/m3×1×10﹣3m3＝0.9kg，正方體的重力：＝0.9kg×10N/kg＝9N，因水平面上物體的壓力和自身的重力相等，所以此時物塊對容器底的壓強：；由圖可知，容器內水的深度為9cm時，正方體受到的浮力為9N，正方體排開液體的體積：＝（0.1m）2×0.09m＝9×10-4m3，由可得液體的密度：；由圖可知，容器內液體的深度大于9cm后正方體受到的浮力不變，此時物體受到的浮力和自身的重力相等，且此時物體沒有浸沒（h浸＜L），所以當h＝10cm時，物塊處于漂浮狀態(tài)。13、信息并聯(lián)【解析】

紅燈亮時，系統(tǒng)會發(fā)出語音來警示行人，這主要是應用了聲音可以傳遞信息；根據(jù)交通信號燈工作時的常識知，紅燈亮時，綠燈不亮，紅綠燈交替工作，且它們工作時互不影響，故是并聯(lián)關系。14、振動頻率音調【解析】聲音由振動產生，所以彈撥橡皮筋，橡皮筋就會因為振動動而發(fā)出聲音；物體的振動頻率與結構和形狀有關，寬窄不同的橡皮筋振動頻率會不同，而頻率決定音調，所以用相同的力撥動這些寬窄不同的橡皮筋，由于橡皮筋的振動頻率不同，所發(fā)出聲音的音調也不同．答案：(1).振動(2).頻率(3).音調點睛：牢記樂音的三要素及其決定因素，即音調由振動頻率決定，響度由振幅決定，音色由振動的材料、振動方式等決定。15、b0.3【解析】

[1][2]閉合開關前滑動變阻器的滑片應滑到接入電路阻值最大處，根據(jù)電路圖滑動變阻器的滑片P應滑到b端接入電路阻值最大．電流表A的示數(shù)如乙圖所示，電流表使用量程為0～0.6A，分度值為0.02A，通過燈L的電流為0.3A．16、小靠近【解析】

根據(jù)流體壓強和流速的關系可知，它吸入大量空氣，再從環(huán)形的內壁縫隙向后噴出，這部分噴射空氣因流速大，壓強小，在壓強差的作用下，周圍空氣靠近這部分噴射空氣流動．17、200【解析】

木箱在水平方向上受到摩擦力和推力的作用，木箱處于勻速直線運動狀態(tài)，所以摩擦力和推力是一對平衡力。根據(jù)二力平衡的條件可知，推力等于摩擦力等于200N.三、作圖、實驗與探究題（本大題包括5小題，共34分）18、【解析】

根據(jù)題意可知，當照明電路正常工作時，電磁鐵具有磁性，吸引銜鐵，使消防應急燈所在電路斷開；而當停電后，電磁鐵失去磁性，銜鐵在彈簧的作用下向上彈起，與觸點接觸，兩燈泡連接，且為并聯(lián)，如下圖：19、【解析】重力和拉力的作用點都畫在重心上，重力的方向是豎直向下的，拉力的方向與繩子的方向相同．故答圖如下：20、電流表被短路電源電壓太?。ɑ螂娮杼螅┗颉窘馕觥?/p>

①因為電流表指針不偏轉，示數(shù)為零，所以可能是電流表出現(xiàn)了短路或Rx出現(xiàn)了斷路；圖中電壓表測待測電阻的電壓，又因為電壓表的示數(shù)不等于電源電壓，則不是由于電阻斷路造成的（若電阻斷路，則電壓表與電源連通，電壓表示數(shù)應為3V），故可判斷電路的故障是電流表短路；②由于電源電壓為3V，而電阻Rx的阻值大約為幾百歐，根據(jù)歐姆定律可知電路中的電流太小；所以按小明所選的器材不能用伏安法測出該電阻的值。③電源電壓為3V，根據(jù)分壓原理，當兩個串聯(lián)的電阻阻值大小相等時，每個電阻分得的電壓也相等，所以可以將Rx與電阻箱串聯(lián)，電壓表并聯(lián)在Rx的兩端，改變電阻箱連入電路中的電阻大小，當電壓表示數(shù)為1.5V時，則電阻箱的阻值為待測電阻；電路如圖2所示：另解：只閉合S、S1，將待測電阻與變阻器串聯(lián)，電壓表與待測電阻并聯(lián)，移動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)U；只閉合S、S2，將電阻箱與變阻器串聯(lián)，電壓表與電阻箱并聯(lián)，移動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)U；根據(jù)等效替代法，則電阻箱的阻值為待測電阻；如圖3所示；21、鐵塊減小摩擦線圈匝數(shù)電流大小增大減小N鐵芯大??；通電螺線管（或電磁鐵）與指針間的距離；指針質量（或重）．【解析】（1）磁鐵可以吸引鐵塊，不吸引銅、鋁物質，故需要加裝鐵塊；在O點轉軸處涂抹潤滑油可以使接觸面變光滑，減小了摩擦；（2）①保持滑片P位置不變，也就是電流不變，導線a改為與接線柱1相連，增加了線圈匝數(shù)，因此可以探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關系；②保持接線方式不變，也就是線圈匝數(shù)不變，移動變阻器滑片P，可以改變電流，因此可以探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系；（3）①保持滑片P位置不變，即電流不變，導線a改為與接線柱1相連時，線圈匝數(shù)增多閉合開關后，電磁鐵磁性增強，指針偏轉的角度將會增大；②當滑動變阻器的滑片P向左滑動時，接入電路電阻增大，電流減小，磁性減弱，所以指針偏轉的角度將會減小；（4）由圖中通電線圈電流流入方向，利用右手螺旋定則可以判斷出通電線圈左端為N極，右端為S極，在E出放小磁鐵讓磁鐵的右端為N極、左端為S極時，通電線圈右端S極與小磁鐵左端為S極就會相互排斥，指針就會向左偏轉；（5）該裝置中指針的偏轉角度大小要受磁力大小、竹片削制的指針質量、電磁鐵距離指針的距離等因素影響，所以可以改變鐵芯的大小來改變磁性，也可以改變竹片削制的指針質量，這樣擺動起來更輕松．22、超過了天平的量程6109×101偏小將礦石浸沒燒杯的水中并保持杠桿在水平位置平衡，記下彈簧秤示數(shù)F2【解析】

(1)天平量程200g，礦石質量500g以上，超出了天平的量程；(2)由圖甲可知l1:l2=1:1，又知F1=2.1N，并且F1l1=Gl2，所以，礦石的質量，(1)由圖1可知，量筒中液體與10mL刻度線相平，所以礦石的體積：100mL?10mL=70mL=70cm1，礦石的密度：；(4)用量筒往燒杯中加入水，量筒壁上沾有水，導致測量的礦石的體積偏大，由密度公式可知這樣測出的礦石密度比實際值