Unit 10 Ive had this bike for three years.Section A 第1課時(shí)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)【人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)】

4/4Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.單元分析本單元的話題是“居住的環(huán)境”，主題圖呈現(xiàn)了庭院售賣(mài)的場(chǎng)景，這一場(chǎng)景體現(xiàn)了本單元的功能“談?wù)撍形铩焙湍繕?biāo)結(jié)構(gòu)“現(xiàn)在完成時(shí)表示持續(xù)動(dòng)作或狀態(tài)”的用法。在SectionA部分，通過(guò)庭院售賣(mài)的話題，讓學(xué)生通過(guò)售賣(mài)的物品所帶來(lái)的回憶，運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)來(lái)談?wù)撐锲?，同時(shí)通過(guò)售賣(mài)的活動(dòng)，可以讓學(xué)生親身感受售賣(mài)物品所帶來(lái)的不同的生活經(jīng)歷及感受。SectionB的主題是談?wù)撝車h(huán)境的變化，本部分的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用有for和since的現(xiàn)在完成時(shí)的句子描述家鄉(xiāng)或某個(gè)地方的歷史變遷，同時(shí)還有閱讀策略——利用已知的背景知識(shí)猜測(cè)文章內(nèi)容和寫(xiě)作技巧的訓(xùn)練。Period1SectionA(1a-2d)本節(jié)課為第一單元的第一課時(shí)，課型為聽(tīng)說(shuō)課。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為：談?wù)撟约簱碛械奈锲芳笆褂肏owlonghaveyouhad…?Ihavehadit/themfor…句型結(jié)構(gòu)談?wù)摀碛辛硕嚅L(zhǎng)時(shí)間，同時(shí)能夠談?wù)撟约簩?duì)于如何處理舊物的想法和原因。教學(xué)目標(biāo)1.詞匯：yard,yardsale,sweet,memory,cent,toy,bear,maker,breadmaker,scarf,soft,softtoy,check,checkout,board,boardgame,2.句型：(1)—Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?—I’vehaditforthreeyears.(2)I’vehadthemsinceIwasachild.3.能聽(tīng)懂和表達(dá)自己擁有此物多長(zhǎng)時(shí)間；并能夠談?wù)撟约簩?duì)于如何處理舊物的想法和原因。4.能讓學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)儉和舊物處理的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】與庭院售賣(mài)、生活中的常用物品相關(guān)的詞匯以及初步了解現(xiàn)在完成時(shí)表示持續(xù)性動(dòng)作和狀態(tài)的用法。【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生理解延續(xù)性動(dòng)詞可用于表達(dá)持續(xù)性動(dòng)作和狀態(tài)。教學(xué)過(guò)程Task1Step1Warming-upShowavideoHeHasBeeninBeijingsince2008andaskstudentsthequestionstoshowthenewstructures“Howlonghave/has..?”Thenleadthestudentstoanswerthemwith“For…”WhendidWangWeigotoBeijing??HowlonghashebeeninBeijing?WhendidWangWeibuyahouse??Howlonghashehadahouse?（設(shè)計(jì)意圖：本動(dòng)畫(huà)通過(guò)描述一位男士從小到大的經(jīng)歷初步呈現(xiàn)了帶有since和for的現(xiàn)在完成時(shí)的句子讓學(xué)生進(jìn)行感知，然后提出問(wèn)題引出本課重點(diǎn)句型“Howlonghave/has..?”，并引導(dǎo)學(xué)生回答。）Step2Pre-listening1.Teachershowsoneoftheoldthingsandtalkaboutitandgivethenewstructure.—Howlonghaveyouhadit?—Ihavehaditfor…2.Thenaskstudentsabouttheiroldthingsandexplain“yardsale”.Doyouhaveanyoldthings?Wherearetheynow?（設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生的興趣并進(jìn)一步引出本節(jié)課的話題——談?wù)撍形?，同時(shí)呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)——使用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)摀碛心澄锒嚅L(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生在自然的語(yǔ)境中逐步感知現(xiàn)在完成時(shí)表達(dá)持續(xù)性動(dòng)作或狀態(tài)的用法，并引出庭院售賣(mài)，為1b的聽(tīng)力活動(dòng)掃清語(yǔ)言和文化背景的障礙。）Step3While-listeningWorkon1b.Listenandcheck(√)thefactsyouhear.Step4Post-listeningWorkon1c.Practicetheconversationwiththethingsinthepicture.（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生看圖表達(dá)自己擁有此物多長(zhǎng)時(shí)間，并談?wù)撟约簩?duì)于如何處理舊物的想法和原因。）Task2Step1Pre-listeningLookatthepicturesandmatchthemwiththecorrectwordsandphrases(newwordsin2a).（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖文匹配的方式讓學(xué)生熟悉聽(tīng)力材料中的新詞匯，為2a和2b的聽(tīng)力活動(dòng)消除詞匯障礙。）Step2While-listening1.Workon2a.Listenandcheck(√)thethingsAmy’sfamilyaregivingawayandcirclethethingstheyarekeeping.2.Workon2b.Listenagainandfillintheblanks.Step3Post-listening1.Talkaboutthepicturesaccordingtotheexpressions.A:Amy,canwegiveawaythesesofttoys?B:Mom,Iwanttokeepthebear.A:Why?It’ssoold.B:BecauseIhavehaditsinceIwasababy.2.Workon2d.Askstudentstohaveafastreadingoftheconversationtogetthemainidea.Thenreadagaintogetsomedetailedinformation.(1)Choosethecorrectanswer.WhatareAmyandLindatalkingabout?A.Amyisgivingawaysomething.B.Childrenlikereading.C.ThekidsinSunshineHomeforChildrenneedhelp.(2)MarkT(true)orF(false).①Lindahaskeptthismagazineforseveralmonths.②Amyhashadasweaterandadresssinceshewasachild.③ThebreadmakerisAmy’smother’s.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置題目，讓學(xué)生獲取對(duì)話主要內(nèi)容和一些細(xì)節(jié)信息，鍛煉學(xué)生快速獲取信息的能力。）3.Leadstudentstoreadtheconversationsentencebysentence,andexplainsomelanguagepoints.Step4Homework1.Su