Unit 8 Section A 第1課時(shí)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【人教版七年級英語下冊】

Unit8Isthereapostofficenearhere?SectionA(1a—2d)一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠熟練掌握本課重點(diǎn)詞匯：post,office,police,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near,across,front,behind,town,around2.熟練掌握本課重點(diǎn)句型：—Isthereahospitalnearhere?—Yes,thereis.It’sonBridgeStreet.—Whereisthepayphone?—Thepayphoneisacrossfromthelibrary.3.能夠聽懂詢問和描述關(guān)于建筑物地理位置的內(nèi)容，并且能夠通過不同的活動方式，掌握在聽力過程中將獲取的路線指引信息轉(zhuǎn)換成視覺圖形的能力。4.能夠熟練運(yùn)用therebe句型與where引導(dǎo)的特殊疑問句進(jìn)行問路，并運(yùn)用各種方位介詞進(jìn)行指路。5.了解在日常交際中如何得體地運(yùn)用英語語言向別人問路。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用therebe句型和where引導(dǎo)的特殊疑問句詢問或描述事物所在位置。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用正確的方位介詞及短語來描述各種社區(qū)設(shè)施的地理位置。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Warming-up教師問全班如果新到一個(gè)地方，該怎么用英文向別人問路。接著介紹Smith夫人來了我們城市，然后播放一段視頻，并引導(dǎo)學(xué)生思考她要去哪里，并是如何問路的。學(xué)生觀看視頻，思考如何向別人問路，并回答視頻中人物去了哪里并且是如何問路的。觀看有關(guān)問路指路的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撌挛锏牡乩砦恢煤腿绾螁柭返谋磉_(dá)，引入本課主題。Pre-listening1.教師展示關(guān)于社區(qū)設(shè)施的圖片，讓學(xué)生說出哪些是自己認(rèn)識的。學(xué)生看圖說出自己認(rèn)識的社區(qū)設(shè)施。通過看圖片學(xué)習(xí)目標(biāo)詞匯，同時(shí)初步感知therebe句型，為后面的聽力活動掃清詞匯障礙。2.教師利用圖片和情景短對話，展示社區(qū)設(shè)施的詞匯，同時(shí)呈現(xiàn)therebe句型。學(xué)生看圖片，學(xué)習(xí)社區(qū)設(shè)施的詞匯，同時(shí)學(xué)習(xí)therebe句型。3.教師引導(dǎo)學(xué)生完成1a的匹配題。學(xué)生完成1a的匹配題。通過短語與圖片相匹配的活動，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心詞匯與短語。4.教師播放1b的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成1b的聽力任務(wù)。學(xué)生完成1b的聽力任務(wù)。通過聽錄音圈地點(diǎn)名詞的活動，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心詞匯。5.教師展示1a主情景圖，通過提問社區(qū)設(shè)施地理位置，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)的詞匯和句型，并教授本課需學(xué)習(xí)的方位介詞與短語。學(xué)生看圖回答有關(guān)社區(qū)設(shè)施地理位置的問題，鞏固目標(biāo)句型的使用，同時(shí)學(xué)習(xí)方位介詞與短語。通過看圖并問答的方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握方位介詞與短語，進(jìn)一步加深對詢問各種設(shè)施地理位置句型的使用。1.教師引導(dǎo)學(xué)生完成2a的匹配題。學(xué)生完成2a的匹配題。通過短語與圖片相匹配的活動，進(jìn)一步鞏固方位介詞與短語的使用。While-listening教師引導(dǎo)學(xué)生看指示語，提醒學(xué)生邊聽邊記錄，若無法寫完整個(gè)單詞，可以記錄該詞的前幾個(gè)字母。然后播放2b的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成2b的練習(xí)。學(xué)生聽錄音完成2b的補(bǔ)全句子。通過完成有關(guān)社區(qū)設(shè)施地理位置的聽力練習(xí)，進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語言。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握速記的聽力小技巧。Post-listening1.教師呈現(xiàn)主情景圖，引導(dǎo)學(xué)生與同桌模仿對話示例編對話。學(xué)生根據(jù)1a主題圖內(nèi)容兩兩練習(xí)對話。通過同桌兩兩對話的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)語言的口語輸出能力。2.教師呈現(xiàn)2b對話內(nèi)容，讓學(xué)生聽讀對話，再引導(dǎo)學(xué)生找出如何問路與指路的表達(dá)用語。學(xué)生讀2b對話內(nèi)容，分別找出如何問路與指路的句子。通過讀2b對話圈出問路與指路的表達(dá)用語，幫助學(xué)生歸納總結(jié)目標(biāo)語言。3.老師播放2d音頻，讓學(xué)生邊聽邊大聲朗讀2d對話，再處理部分語言點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生聽讀對話，然后學(xué)習(xí)語言點(diǎn)知識。通過聽讀2b對話內(nèi)容，學(xué)習(xí)相對完整的問路情景，鞏固詞匯和重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)，同時(shí)了解真實(shí)交際中如何有禮貌地進(jìn)行交流和表達(dá)。4.教師讓學(xué)生讀2d對話，引導(dǎo)其找出日常交際的表達(dá)用語，再解釋在什么情況下使用這些表達(dá)。學(xué)生朗讀2d對話，然后找出日常交際的禮貌用語。5.老師拿出提前準(zhǔn)備好的有關(guān)社區(qū)設(shè)施的地圖，分給每個(gè)組（2人一組），引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合信息提示，對同一張地圖進(jìn)行談?wù)?。最后每小組派一人在全班面前進(jìn)行介紹自己地圖上各設(shè)施的位置。學(xué)生看地圖與同伴仿照樣例進(jìn)行對話，最后分享給全班同學(xué)。通過看地圖與同伴談?wù)?，幫助學(xué)生在真實(shí)交流中體驗(yàn)如何得體地運(yùn)用英語語言向別人問路與指路。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework教師布置課后作業(yè)，寫出課堂上的報(bào)告內(nèi)容并預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生寫出課堂上的報(bào)告內(nèi)容并預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生在生活實(shí)際中運(yùn)用目標(biāo)語言的能力。四、板書設(shè)計(jì)Unit8Isthereapostofficenearhere?SectionA(1a—2d)Keywords:post,office,police,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near,across,front,behind,town,aroundKeysentences:—Isthereahos