2015年4月自考06090人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法試題及答案含解析

人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法（四川）年月真題

06090-sc20154

1、【單選題】自然素質(zhì)主要指被測(cè)者的【】

心理素質(zhì)

身體素質(zhì)

A:

審美素質(zhì)

B:

道德素質(zhì)

C:

答D:案：B

解析：自然素質(zhì)亦稱生理素質(zhì)或身體素質(zhì)。它是先天的，亦即人們與生俱來(lái)的一系列的生

理特點(diǎn)。

2、【單選題】人員素質(zhì)測(cè)評(píng)主要測(cè)評(píng)被測(cè)者的【】

心理素質(zhì)

身體素質(zhì)

A:

遺傳素質(zhì)

B:

藝術(shù)素質(zhì)

C:

答D:案：A

解析：人員素質(zhì)測(cè)評(píng)主要測(cè)評(píng)被測(cè)者的心理素質(zhì)。

3、【單選題】工作分析活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是要從不同個(gè)人職業(yè)生涯與職業(yè)活動(dòng)的調(diào)查入手,順次

分析工作者、職務(wù)、職位、職責(zé)、任務(wù)與要素的過(guò)程,并由此確定工作的性質(zhì)要求與【】

崗位

任職條件

A:

工作描述

B:

責(zé)任

C:

答D:案：B

解析：工作分析活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是要從不同個(gè)人職業(yè)生涯與職業(yè)活動(dòng)的調(diào)查入手，順次分析

工作者、職務(wù)、職位、職責(zé)、任務(wù)與要素的過(guò)程，由此確定工作的性質(zhì)要求與任職條件。

4、【單選題】比例量化不但要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有順序等距關(guān)系,而且還要存在【】

數(shù)量關(guān)系

倍數(shù)關(guān)系

A:

B:

相等關(guān)系

相似關(guān)系

C:

答D:案：B

解析：比例量化又比等距量化更進(jìn)一步，不但要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有順序等距關(guān)系，

而且還要存在倍數(shù)關(guān)系。

5、【單選題】某一時(shí)間內(nèi)個(gè)體所負(fù)擔(dān)的一個(gè)或數(shù)個(gè)責(zé)任集合的是【】

要素

任務(wù)

A:

職位

B:

職務(wù)

C:

答D:案：C

解析：某一時(shí)間內(nèi)個(gè)體所負(fù)擔(dān)的一個(gè)或數(shù)個(gè)責(zé)任集合的是職位。

6、【單選題】相對(duì)權(quán)數(shù)是指某個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)作為一個(gè)單位在總體中的【】

積

差

A:

和

B:

比重值

C:

答D:案：D

解析：相對(duì)權(quán)數(shù)是指某個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)作為一個(gè)單位在總體中的比重值。

7、【單選題】觀察法是由有經(jīng)驗(yàn)的人記錄被觀察者某時(shí)期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾

其工作的活動(dòng)。它主要采取【】

直接觀察

間接觀察

A:

記時(shí)觀察

B:

記件觀察

C:

答D:案：A

解析：觀察法是由有經(jīng)驗(yàn)的人通過(guò)直接觀察方法，記錄被觀察者某一時(shí)期的工作內(nèi)容、原

因和方法而不干擾其工作的活動(dòng)。它通常是一種隱蔽性的觀察。

8、【單選題】比較著名的文書能力測(cè)驗(yàn)是【】

明尼蘇達(dá)辦事員能力測(cè)驗(yàn)

16因素測(cè)驗(yàn)

A:

主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)

B:

明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)

C:

答D:案：A

解析：比較著名的文書能力測(cè)驗(yàn)是明尼蘇達(dá)辦事員能力測(cè)驗(yàn)。該測(cè)驗(yàn)共200道題，包括數(shù)

目校對(duì)和人名校對(duì)兩部分，要求被測(cè)試者找出與其他相異的數(shù)字或人名。

9、【單選題】工作分析的結(jié)果是形成職位工作規(guī)范和【】

職位說(shuō)明書

職位工作責(zé)任書

A:

職位工作計(jì)劃書

B:

職位晉升圖

C:

答D:案：A

解析：將崗位分析的研究成果，按照一定的程序和標(biāo)準(zhǔn)，以文字和圖表的形式加以表述，

最終制定出職位說(shuō)明書、職位工作規(guī)范等人事文件。

10、【單選題】績(jī)效考評(píng)是指考評(píng)主體通過(guò)一系列測(cè)評(píng)方法來(lái)測(cè)量和評(píng)價(jià)員工在職務(wù)上的工

作行為和【】

工作動(dòng)機(jī)

工作效果

A:

工作興趣

B:

工作態(tài)度

C:

答D:案：B

解析：績(jī)效考評(píng)又叫績(jī)效評(píng)估或者績(jī)效評(píng)價(jià)，它通過(guò)一系列的測(cè)評(píng)方法來(lái)測(cè)量和評(píng)價(jià)員工

在職務(wù)上的工作行為和工作效果。

11、【單選題】在評(píng)價(jià)中心的活動(dòng)中,主試人進(jìn)行觀察評(píng)定的是要求考生表現(xiàn)出來(lái)的【】

信念

意識(shí)

A:

思想

B:

行為

C:

答D:案：D

解析：評(píng)價(jià)中心是以測(cè)評(píng)管理素質(zhì)為中心的一組標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)價(jià)活動(dòng)。它要求多名訓(xùn)練有素

的測(cè)評(píng)人對(duì)被測(cè)評(píng)者在特定測(cè)評(píng)情景中的行為進(jìn)行觀察，進(jìn)而對(duì)被測(cè)評(píng)者在整個(gè)測(cè)評(píng)維度

上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12、【單選題】在工作情境模擬測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的測(cè)評(píng)形式是【】

心理測(cè)驗(yàn)

面試

A:

紙筆測(cè)驗(yàn)

B:

評(píng)價(jià)中心

C:

答D:案：D

解析：評(píng)價(jià)中心是在工作情境模擬測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的測(cè)評(píng)，最主要的特點(diǎn)之一就是

它的情境模擬性。

13、【單選題】差異系數(shù)又稱變異系數(shù)或變差系數(shù),是標(biāo)準(zhǔn)差與平均數(shù)的【】

比值

和

A:

差

B:

積

C:

答D:案：A

解析：差異系數(shù)又稱變異系數(shù)或變差系數(shù),是標(biāo)準(zhǔn)差與平均數(shù)的比值。

14、【單選題】素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告的方式,按形式分常見的有口頭報(bào)告、分?jǐn)?shù)報(bào)告、等級(jí)報(bào)

告和【】

分項(xiàng)報(bào)告

綜合報(bào)告

A:

評(píng)語(yǔ)報(bào)告

B:

圖表報(bào)告

C:

答D:案：C

解析：素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告的方式，按形式分常見的有口頭報(bào)告、分?jǐn)?shù)報(bào)告、等級(jí)報(bào)告、評(píng)

語(yǔ)報(bào)告等；按內(nèi)容分，有分項(xiàng)報(bào)告和綜合報(bào)告。

15、【單選題】在測(cè)評(píng)活動(dòng)中直接得到的分?jǐn)?shù),叫做【】

常模參照性分?jǐn)?shù)

導(dǎo)出分?jǐn)?shù)

A:

目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)

B:

C:

原始分?jǐn)?shù)

答D:案：D

解析：原始分?jǐn)?shù)即在測(cè)評(píng)活動(dòng)中直接得到的分?jǐn)?shù)。

16、【多選題】質(zhì)化(定性)樣本抽樣方法主要有【】

隨意抽樣

配額抽樣

A:

立意抽樣

B:

雪球抽樣

C:

理論抽樣

D:

答E:案：ABCDE

解析：質(zhì)化(定性)樣本抽樣方法主要有：1.隨意（偶遇或方便）抽樣；2.配額抽樣；3.立

意抽樣或判斷抽樣；4.雪球抽樣；5.異常個(gè)案抽樣；6.連續(xù)抽樣；7.理論抽樣。

17、【多選題】權(quán)重有以下哪幾種基本形式?【】

簡(jiǎn)單加權(quán)

綜合加權(quán)

A:

縱向加權(quán)

B:

橫向加權(quán)

C:

回歸加權(quán)

D:

答E:案：BCD

解析：要根據(jù)各個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)對(duì)測(cè)評(píng)對(duì)象反映的不同程度而恰當(dāng)?shù)胤峙洳煌臋?quán)重。權(quán)重可

分為以下三種：縱向加權(quán)；橫向加權(quán)；綜合加權(quán)。

18、【多選題】評(píng)價(jià)中心活動(dòng)的內(nèi)容主要有【】

公文處理

管理游戲

A:

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

B:

有領(lǐng)導(dǎo)小組討論

C:

角色扮演

D:

答E:案：ABCDE

解析：評(píng)價(jià)中心活動(dòng)的內(nèi)容主要有公文處理、小組討論、管理游戲、角色扮演，其中小組

討論的形式主要有兩種：一種是角色指定形式，另一種是無(wú)角色討論形式。角色指定形式

的小組討論的代表是有領(lǐng)導(dǎo)小組討論，無(wú)角色小組討論形式的代表是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論。

19、【多選題】數(shù)據(jù)綜合的主要方法有【】

累加法

平均綜合法

A:

加權(quán)綜合法

B:

連乘綜合法

C:

指數(shù)連乘法

D:

答E:案：ABCDE

解析：數(shù)據(jù)綜合的主要方法有累加法、平均綜合法、加權(quán)綜合法、連乘綜合法、指數(shù)連乘

法。

20、【多選題】從近幾年面試的實(shí)踐來(lái)看,面試的發(fā)展趨勢(shì)是【】

形式多樣化

內(nèi)容全面性

A:

面試考官專業(yè)化

B:

面試過(guò)程規(guī)范化

C:

面試觀念的平等性

D:

答E:案：ABCDE

解析：從近幾年面試的實(shí)踐來(lái)看,面試呈現(xiàn)出以下幾個(gè)發(fā)展趨勢(shì)：1.面試形式多樣化；2.

面試內(nèi)容的全面性；3.面試過(guò)程的規(guī)范化；4.面試考官的專業(yè)化；5.面試觀念的平等性；

6.面試測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)化。

21、【判斷題】評(píng)價(jià)中心的情境設(shè)計(jì)應(yīng)注意相似性,它是指所設(shè)計(jì)的情境應(yīng)該和擬聘職位的

工作實(shí)際具有高度的相似性。()

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：評(píng)價(jià)中心的情境設(shè)計(jì)應(yīng)注意相似性,它要求所設(shè)計(jì)的情境要與擬聘職位的工作實(shí)際

具有高度的相似性。

22、【判斷題】盡管人員素質(zhì)測(cè)評(píng)與人才素質(zhì)測(cè)評(píng)所指向的范圍不同,但它們?cè)跍y(cè)評(píng)理論方

法和技術(shù)上卻是相同的。()

正確

錯(cuò)誤

A:

B:

答案：A

解析：人員素質(zhì)測(cè)評(píng)與人才素質(zhì)測(cè)評(píng)相比，既有相同的地方，又有不同的方面。其相同的

是，它們面對(duì)的對(duì)象都是社會(huì)中的個(gè)體人員;在測(cè)評(píng)理論、方法與技術(shù)上是相同的;同時(shí)，

人員素質(zhì)測(cè)評(píng)與人才素質(zhì)測(cè)評(píng)的指向的范圍也存在著交叉。其不同的是人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是常

規(guī)的一般性的能力素質(zhì)測(cè)評(píng)。因而，其測(cè)評(píng)對(duì)象更廣泛一些。而人才素質(zhì)測(cè)評(píng)是指對(duì)個(gè)體

具有專門的才能素質(zhì)的測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)的結(jié)果帶有明顯的功利目的。

23、【判斷題】心理學(xué)的研究表明,個(gè)體相互間是有差異的,這種差異不僅表現(xiàn)在生理上、性

別上與外貌上,而且更多體現(xiàn)在個(gè)體所掌握的知識(shí)與能力上。()

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：個(gè)體相互間是有差異的,這種差異不僅表現(xiàn)在生理上性別上與外貌上,而且更多體現(xiàn)

在心理上。

24、【判斷題】管理游戲是一種主要用于測(cè)評(píng)人際關(guān)系處理能力的情景模擬活動(dòng)。()得分評(píng)

卷人復(fù)查人

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：管理游戲是一種以完成某種實(shí)際工作任務(wù)為基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化模擬活動(dòng),主要測(cè)評(píng)被試

者實(shí)際的管理能力。

25、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述素質(zhì)的分類。

答案：自然素質(zhì)、心理素質(zhì)社會(huì)素質(zhì)

26、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述人才測(cè)評(píng)的作用

答案：①人才測(cè)評(píng)對(duì)組織的作用表現(xiàn)在:配置人才資源推動(dòng)人才開發(fā)、調(diào)節(jié)人才市場(chǎng);②人

才測(cè)評(píng)對(duì)個(gè)人的作用表現(xiàn)在:促進(jìn)自我認(rèn)知、促進(jìn)個(gè)人擇業(yè)、促進(jìn)自我發(fā)展。

27、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述管理人才測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容。

答案：①人際敏感能力測(cè)評(píng);②管理變革測(cè)評(píng);③團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)技能測(cè)評(píng);④自我實(shí)現(xiàn)測(cè)評(píng);⑤人

際關(guān)系測(cè)評(píng);⑥溝通技能測(cè)評(píng)；⑦基本管理風(fēng)格測(cè)評(píng)。

28、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述結(jié)構(gòu)化面試的主要特點(diǎn)。

答案：①根據(jù)工作分析的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)面試問(wèn)題;②向所有應(yīng)聘者提出同一類型的問(wèn)題,且問(wèn)題

的內(nèi)容及順序是事先確定的③采用系統(tǒng)化的評(píng)分程序

29、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述工作分析的主要方法。

答案：①觀察法;②工作者自我記錄法;③主管人員分析法;④訪談法;⑤關(guān)鍵事例法;⑥問(wèn)

卷調(diào)查法；⑦文獻(xiàn)查閱法。

30、【問(wèn)答題】試述評(píng)價(jià)中心的特點(diǎn)及情景設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循的原則。

答案：評(píng)價(jià)中心是以考察管理者素質(zhì)為中心的一組規(guī)范化的測(cè)評(píng)活動(dòng)。評(píng)價(jià)中心的特點(diǎn):

綜合性、情景模擬性動(dòng)態(tài)性標(biāo)準(zhǔn)化、全面性。情景設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循的原則:典型性相似性主

題突出

31、【名詞解釋】考核性測(cè)評(píng)

答案：考核性測(cè)評(píng):是以鑒定與驗(yàn)證某種素質(zhì)是否具備或者具備程度大小為目的的素質(zhì)測(cè)

評(píng)

32、【名詞解釋】