部編版語(yǔ)文二年級(jí)上《語(yǔ)文園地五》

語(yǔ)文園地五山（）鋒蜜（）峰刀（）蜂fēnɡfēnɡfēnɡm(xù)ì山字旁，和山有關(guān)。金字旁，和金屬有關(guān)。蟲(chóng)字旁，和蟲(chóng)子有關(guān)。

我能根據(jù)字形特點(diǎn)判斷怎么連。愛(ài)（）幕掃（）慕開(kāi)（）墓吵

（）飯抄（）鬧炒（）寫(xiě)mùmùmùchǎochǎochāosǎo

仔細(xì)觀察每組字不同的部分，想一想，連一連，說(shuō)一說(shuō)。fēnɡm(xù)ìmù

chǎo

mù鋒蜜幕蜂

mù慕墓掃fēnɡsǎo抄

chāo炒我會(huì)認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？開(kāi)

幕愛(ài)慕想念

愿意刀鋒掃墓抄寫(xiě)蜜蜂開(kāi)幕炒飯愛(ài)慕鋒利山峰吵鬧讀一讀讀一讀，猜一猜詞語(yǔ)的意思。不言不語(yǔ)只言片語(yǔ)三言兩語(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ)豪言壯語(yǔ)少言寡語(yǔ)自言自語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)ɡuǎháo

你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？我發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)里都有“言、語(yǔ)”兩個(gè)字，說(shuō)明這些詞語(yǔ)都和說(shuō)話有關(guān)系。聯(lián)系另外兩個(gè)字就可以猜出詞語(yǔ)的意思了。不言不語(yǔ)：只言片語(yǔ)：三言兩語(yǔ)：少言寡語(yǔ)：千言萬(wàn)語(yǔ)：豪言壯語(yǔ)：自言自語(yǔ)：甜言蜜語(yǔ)：猜一猜說(shuō)話很少。不說(shuō)話。形容有很多的話。豪邁雄壯的話。自己跟自己說(shuō)話。為了討好或哄騙人而說(shuō)的好聽(tīng)的話。1、我和奶奶每天好像都有（），說(shuō)也說(shuō)不完。千言萬(wàn)語(yǔ)2、王小紅不愛(ài)說(shuō)話，平時(shí)（），同學(xué)們討論時(shí)，她經(jīng)常（）。少言寡語(yǔ)一言不發(fā)選一選，填一填。注意下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，仿照例子在括號(hào)中加上合適的詞語(yǔ)，再讀一讀。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花?！ぁぁぁぁぁっ艿闹θ~向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚?！ぁぁぁぁぁénɡm(xù)ì

天空飄著

氣球。

池塘開(kāi)滿

荷花。藍(lán)藍(lán)的五顏六色的碧綠的粉紅的可以加上形容顏色、形狀、形態(tài)的詞語(yǔ)。要符合生活實(shí)際哦！形容詞的觀觀忙忙呼呼如如左邊短，右邊長(zhǎng)。左邊長(zhǎng)，右邊短。這兩組字有什么特點(diǎn)呢？江雪【唐】柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。所有的山，鳥(niǎo)全都飛走了；所有的路，不見(jiàn)人影蹤跡。千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。江上孤舟，漁翁披蓑戴笠；獨(dú)自垂釣，不怕冬天寒冷。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！究磮D講故事】所有的高山被厚厚的積雪覆蓋，一片潔白，一只飛鳥(niǎo)也沒(méi)有，所有的道路上都沒(méi)有行人。江面的一葉孤舟上，一位披著蓑衣戴著斗笠的老人，獨(dú)自在寒冷的江心垂釣。我愛(ài)閱讀刻舟求劍

kèzhōuqiújiàn

他能撈到劍嗎？這個(gè)故事告訴我們辦事要根據(jù)事物的發(fā)展變化而靈活處理。想一想，這個(gè)故事告訴我們什么道理？

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)你認(rèn)為生活中什么是美的？人們常說(shuō)“發(fā)現(xiàn)美是能力，留住美是本事”，你認(rèn)為用什么方法可以留住美？詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。9

短詩(shī)三首詩(shī)有短有長(zhǎng)，其中篇幅不超過(guò)14行的詩(shī)可以稱(chēng)為短詩(shī)。繁星再讀詩(shī)題“繁星”，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？明確詩(shī)序。

仔細(xì)看看三首短詩(shī)，詩(shī)題后面還有一串?dāng)?shù)字，分別是什么？《繁星》共收錄164首短詩(shī)。作者簡(jiǎn)介冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，中國(guó)女作家、詩(shī)人、翻譯家、兒童文學(xué)作家。其詩(shī)歌作品大多短小精悍，以歌頌?zāi)笎?ài)、童年和自然為主。主要作品：詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》，小說(shuō)集《超人》等。聽(tīng)朗讀，注意節(jié)奏和停頓。自由讀詩(shī)，圈出生字新詞。大海啊母親啊hǎiɑi＋ɑ?yɑqinɑn＋ɑ?nɑ初讀課文繁星漫滅藤蘿膝蓋

波濤

躲藏mànmièténɡtāoluóxīduǒfán后鼻音同音字識(shí)記：漫（漫滅）慢（快慢）蘿（藤蘿）籮（籮筐）說(shuō)文解字識(shí)記“蔓”字。，蔓，形聲，從艸，曼聲。本義：木本蔓生植物的枝莖。形近字識(shí)記：膝（膝蓋）漆（油漆）躲（躲開(kāi)）剁（剁肉）“藤”下面的“氺”，筆順是：豎鉤、點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)，不要寫(xiě)成了“水”。“躲”左邊的“身”里面是兩橫，“身”為偏旁時(shí)第七筆長(zhǎng)撇改成短撇。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)讀三首短詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)的特點(diǎn)。朗讀《繁星》（一三一），發(fā)現(xiàn)“詩(shī)韻”。第2課時(shí)大海??！哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？大海?。∧囊活w星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？韻腳“ɑnɡ”ɡuānɡxiānɡxiǎnɡ聽(tīng)朗誦，想一想：短詩(shī)為什么朗朗上口？句式相仿，排比。一次又一次地問(wèn)，一次又一次地想。《繁星》（一五九）母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。反復(fù)誦讀。小組合作朗讀。母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。體會(huì)詩(shī)韻，讀出節(jié)奏。韻腳母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里?！疤焐系娘L(fēng)雨”指狂風(fēng)暴雨、傾盆大雨、暴雨如注……

“心中的風(fēng)雨”指經(jīng)歷的困難、挫折、痛苦……“天上的風(fēng)雨”和“心中的風(fēng)雨”一樣嗎？配樂(lè)朗讀：1900年出生的冰心，從小便體弱多病，每次生病就會(huì)想起：母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，……1911年，辛亥革命爆發(fā)，革命中的槍林彈雨對(duì)于11歲的冰心來(lái)說(shuō)是可怕的，她會(huì)說(shuō)：母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，……1921年，經(jīng)歷人生風(fēng)雨的冰心出版了她人生的第一本詩(shī)集《繁星·春水》，她把對(duì)母親的愛(ài)寫(xiě)在了這首詩(shī)中：母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，……雨是景象，是心情，體現(xiàn)了對(duì)母親懷抱的依戀。小組合作學(xué)習(xí)：自由讀《繁星》（七一），想象詩(shī)中的情景，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？詩(shī)中的情景，讓你想起了自己的哪些童年回憶？小組同學(xué)互相交流。朗讀指導(dǎo)：破折號(hào)和“中”“下”“上”停頓并增加音長(zhǎng)。《繁星》（七一）這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？補(bǔ)白想象。月是中國(guó)人心中共同的情懷，舉頭望明月……當(dāng)時(shí)月明的園中，藤蘿的葉下，作者會(huì)做些什么呢？此刻月明時(shí)分又寄托著作者怎樣的情感呢？再讀詩(shī)句。想一想：在母親的膝上作者感受到了什么呢？“永不漫滅”：月明的園中、藤蘿的葉下，這些記憶都是作者無(wú)法忘記的，這就是永不漫滅的回憶。詩(shī)中的情景，讓你想起了自己的哪些童年回憶？自定題目，按照《繁星》（七一)的句式，仿寫(xiě)詩(shī)歌。這些事———是永不漫滅的回憶：（）的（），（）的（），（）的（）。冰冷雨中大大傘下父親背上分享仿寫(xiě)的詩(shī)歌。深情誦讀《繁星》。我們一遍一遍地讀著詩(shī)歌，讀出了詩(shī)的韻律，想象出它的畫(huà)面，感受到詩(shī)人濃濃的情感，不僅走近了詩(shī)人，也走近了我們自己，這就是詩(shī)的味道。推薦課后讀物。閱讀現(xiàn)代詩(shī)集