校本研修總結(jié)報(bào)告

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校本研修總結(jié)報(bào)告

從事教育工作的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣闊老師打開了方便之門，熬煉了廣闊老師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣闊老師的素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。自任教以來積極參與校本研修學(xué)習(xí)，圓滿完成校本研修任務(wù)。實(shí)際工作中我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平;加強(qiáng)研修意識，以討論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題?，F(xiàn)將在校本研修中的心得體會總結(jié)如下：

一、積極參加，按時按質(zhì)按量的完成研修課題任務(wù)

本人能夠按時參加校本研修活動，做好業(yè)務(wù)筆記，并仔細(xì)撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充盈自己，提高自己的理論素養(yǎng)。仔細(xì)開展有效的集體備課，有效課堂教學(xué)、嚴(yán)格要求自己，在聽課之后，大家會共同爭論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。

積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。我認(rèn)為反思是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣實(shí)時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確掌控了許多，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂教學(xué)內(nèi)容。

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二、開展有效課堂教學(xué)討論，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

仔細(xì)開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的討論，進(jìn)行跨班級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，加強(qiáng)集體備課的力度。每次教研活動都有具體的記錄。全面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化同學(xué)，用真誠的愛去引導(dǎo)同學(xué)，只有真的愛同學(xué)才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。任何教育的結(jié)果，都是伴隨著肯定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。在教育過程中，老師與同學(xué)之間要進(jìn)行多方面的互動，會產(chǎn)生種種沖突。在創(chuàng)建和諧社會的時代背景下，老師在課堂教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)努力營造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動活潑與嚴(yán)厲守紀(jì)的辨證統(tǒng)一，因材施教與面對全體相結(jié)合。從某種意義上來說，這種師生關(guān)系是老師正確的同學(xué)觀和良好素養(yǎng)的反映。

三、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)

在參與校內(nèi)研修的基礎(chǔ)上積極參加網(wǎng)絡(luò)研修，2022年還參與了全國骨干老師網(wǎng)絡(luò)研修活動。通過學(xué)習(xí)開拓了眼界，增長了許多新知識。我認(rèn)為多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，既可以增長自己的見識，開拓自己的視野，又使得自己能夠更實(shí)時的了解外面的世界，掌控新的技能方法，對我

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的實(shí)際教學(xué)工作援助很大。

四、把教育科研深入課堂教學(xué)近幾年來，隨著新課程改革的不斷推動和深入，自己的教學(xué)實(shí)踐也遇到許多困惑和瓶頸，需要摸索、思索和解惑。這些問題的解決都需要通過學(xué)習(xí)、改革、創(chuàng)新來完成。把教育科研深入課堂教學(xué)領(lǐng)域，就是我校教育科研的著力點(diǎn)與落腳點(diǎn)。探究“以實(shí)踐技能為重點(diǎn)”的課堂教學(xué)模式和教學(xué)策略，討論課堂教學(xué)中同學(xué)用專業(yè)的化學(xué)語言表達(dá)技能訓(xùn)練的方法、途徑。開展“以培育試驗(yàn)操作技能為重點(diǎn)的試驗(yàn)教學(xué)方法”，把同學(xué)動手技能的培育放在重要位置。

五．研修內(nèi)容豐富多彩，提高研修效率

首先，加強(qiáng)師德培育。教書育人，師德為本，仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，能夠做到遵守法律，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、社會滿足的好老師。其次是新課程理念研修，把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中依據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，援助老師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的教育觀念。

評審一級老師專用

從教研型老師的角度來看，需要要具備靜心和鎮(zhèn)靜的基本素養(yǎng)，學(xué)問來不得半點(diǎn)虛華和做作?？傊１狙行捱^程中既有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。在今后的工作中，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

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校本研修總結(jié)報(bào)告

從事教育工作的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。“校本培訓(xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣闊老師打開了方便之門，熬煉了廣闊老師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣闊老師的素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。自任教以來積極參與校本研修學(xué)習(xí)，圓滿完成校本研修任務(wù)。實(shí)際工作中我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平;加強(qiáng)研修意識，以討論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題?，F(xiàn)將在校本研修中的心得體會總結(jié)如下：

一、積極參加，按時按質(zhì)按量的完成研修課題任務(wù)

本人能夠按時參加校本研修活動，做好業(yè)務(wù)筆記，并仔細(xì)撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充盈自己，提高自己的理論素養(yǎng)。仔細(xì)開展有效的集體備課，有效課堂教學(xué)、嚴(yán)格要求自己，在聽課之后，大家會共同爭論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。

積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。我認(rèn)為