二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第六單元第10課時(shí) 問題解決（一）-西師大版

/二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第六單元第10課時(shí)問題解決（一）-西師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過解決具體問題，感受解決問題的基本過程和方法，初步學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。2.讓學(xué)生面對(duì)問題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問題的策略，體驗(yàn)解決問題的過程，增強(qiáng)解決問題的信心。3.讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.教科書第77-78頁例1、例2，練一練，完成第79頁的練習(xí)十四的第1題。2.教學(xué)例1時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。3.教學(xué)例2時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法解決同一個(gè)問題，并通過比較，感受解決問題策略的多樣性，體會(huì)各自方法的特點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，初步學(xué)會(huì)用不同的方法解決同一個(gè)問題。2.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受解決問題的基本過程和方法，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。四、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題（1）出示教科書第77頁的例1插圖，讓學(xué)生觀察畫面，看看畫面上畫的是什么，發(fā)生了什么事。（2）引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。2.解決問題，交流方法（1）讓學(xué)生獨(dú)立思考如何解決這個(gè)問題，要求把解決問題的過程和方法寫下來。（2）讓學(xué)生在小組內(nèi)交流解決問題的過程和方法，每組選一名代表作匯報(bào)。（3）全班交流，讓學(xué)生充分展示各自的思維過程和方法，教師適時(shí)評(píng)價(jià)并給予鼓勵(lì)。3.完成練一練，鞏固方法（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成練一練，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的完成情況。（2）全班交流，讓學(xué)生說一說自己是怎樣解決問題的，教師適時(shí)評(píng)價(jià)并給予鼓勵(lì)。4.小結(jié)（1）讓學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)到了什么，感受到了什么。（2）教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，學(xué)會(huì)了用不同的方法解決同一個(gè)問題。在解決問題的過程中，我們要主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問題的策略，體驗(yàn)解決問題的過程，增強(qiáng)解決問題的信心。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)與他人合作交流，形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。五、作業(yè)布置（1）完成教科書第79頁的練習(xí)十四的第1題。（2）預(yù)習(xí)下一課時(shí)的內(nèi)容。六、教學(xué)反思1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，教學(xué)重難點(diǎn)是否突出。2.教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度如何，是否積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題的方法是否多樣。3.教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和評(píng)價(jià)反思意識(shí)。4.下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法如何調(diào)整，以更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度如何，是否積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題的方法是否多樣。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣在教學(xué)過程中，教師要善于創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。例如，在教學(xué)例1時(shí)，可以讓學(xué)生觀察教科書第77頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，培養(yǎng)問題意識(shí)教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，對(duì)學(xué)生的提問給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。例如，在教學(xué)例1時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，讓學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，提出了什么問題。對(duì)學(xué)生的提問，教師要給予充分的肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到提問的價(jià)值和樂趣。3.指導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察問題，提高問題質(zhì)量教師要指導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察問題，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。例如，在教學(xué)例1時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題，如：小兔和小松鼠一共摘了多少個(gè)松果？小兔比小松鼠多摘了幾個(gè)松果？等問題。這樣可以提高學(xué)生的問題質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。二、注重方法指導(dǎo)，提高解決問題的能力1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力在教學(xué)過程中，教師要給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的方法。例如，在教學(xué)例2時(shí)，教師可以讓學(xué)生獨(dú)立思考如何解決這個(gè)問題，要求把解決問題的過程和方法寫下來。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，提高解決問題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。例如，在教學(xué)例2時(shí)，教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)交流解決問題的過程和方法，每組選一名代表作匯報(bào)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)與反思的能力在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)與反思能力。例如，在教學(xué)例2時(shí)，教師可以讓全班學(xué)生交流解決問題的過程和方法，讓學(xué)生充分展示各自的思維過程和方法，教師適時(shí)評(píng)價(jià)并給予鼓勵(lì)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)與反思能力，提高解決問題的能力。三、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教1.尊重學(xué)生個(gè)體差異，分層教學(xué)在教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分層教學(xué)。例如，在完成練一練時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓不同層次的學(xué)生都能得到提高。2.關(guān)注學(xué)困生，給予個(gè)別輔導(dǎo)在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)困生，給予個(gè)別輔導(dǎo)。例如，在完成練一練時(shí)，教師可以巡視課堂，了解學(xué)生的完成情況，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決問題，提高他們的數(shù)學(xué)能力。3.激發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)在教學(xué)過程中，教師要激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。例如，在完成練一練時(shí)，教師可以讓學(xué)生展示自己的解題方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。總之，在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的參與度，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，注重方法指導(dǎo)，提高解決問題的能力，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。只有這樣，才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。四、實(shí)施多元化教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展1.利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果在教學(xué)中，教師可以充分利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、動(dòng)畫、視頻等，將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握解決問題的方法。例如，在教學(xué)例2時(shí)，教師可以使用動(dòng)畫展示不同的解題思路，讓學(xué)生直觀地感受解決問題的過程。2.開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力教師可以設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)解決問題的能力。例如，在教學(xué)例1時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己動(dòng)手畫一畫小兔和小松鼠摘松果的場(chǎng)景，然后根據(jù)畫面提出并解決數(shù)學(xué)問題。3.創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師可以在教學(xué)中適當(dāng)引入競(jìng)賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生解決問題的積極性。例如，在完成練一練時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行解題競(jìng)賽，對(duì)解題速度快且正確率高的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。五、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋與調(diào)整1.評(píng)價(jià)學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)和提出能力在教學(xué)過程中，教師要對(duì)學(xué)生的提問能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，看學(xué)生是否能夠從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。對(duì)于學(xué)生的提問，教師要及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生提出更多更好的問題。2.評(píng)價(jià)學(xué)生的解決問題的方法和過程教師要對(duì)學(xué)生的解決問題的方法和過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，看學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問題的策略，體驗(yàn)解決問題的過程。對(duì)于學(xué)生的解題過程，教師要及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)解題方法。3.評(píng)價(jià)學(xué)生的合作交流和評(píng)價(jià)反思能力教師要對(duì)學(xué)生的合作交流和評(píng)價(jià)反思能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，看學(xué)生是否能夠積極參與小組討論，是否能夠?qū)λ说慕忸}方法進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。對(duì)于學(xué)生的合作交流和評(píng)價(jià)反思，教師要及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生更好地與他人合作交流，形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。六、總結(jié)與反思在教學(xué)結(jié)束后，教師要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與反思，思考教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)重難點(diǎn)是否突破，學(xué)生的參與度是否提高，教學(xué)方法和策略是否有效，并根據(jù)反思結(jié)果及