3.1三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)原則教學(xué)設(shè)計(jì)人教-中圖版高中信息技術(shù)選擇性必修5

第2章構(gòu)建三維模型3.1三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)原則教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景信息科技是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要部分，主要研究以數(shù)字形式表達(dá)的信息及其應(yīng)用中的科學(xué)原理、思維方法、處理過(guò)程和工程實(shí)現(xiàn)。當(dāng)代高速發(fā)展的信息科技對(duì)全球經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展起著越來(lái)越重要的作用。義務(wù)教育信息科技課程具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性，為高中階段信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。信息科技課程旨在培養(yǎng)科學(xué)精神和科技倫理，提升自主可控意識(shí)，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立總體國(guó)家安全觀(guān)，提升數(shù)字素養(yǎng)與技能。教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教/地圖出版社選擇性必修5三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意第2章構(gòu)建三維模型3.1三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)原則。技術(shù)為三維作品的實(shí)現(xiàn)提供了支撐，但僅有技術(shù)手段還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要新穎、獨(dú)特的創(chuàng)意。創(chuàng)意設(shè)計(jì)是三維作品的靈魂，和技術(shù)相輔相成。本章在了解三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)基本原則的基礎(chǔ)上，欣賞、剖析幾個(gè)精彩的三維作品，由抽象到具體，領(lǐng)悟三維作品創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思路與方法。在此基礎(chǔ)上，從生活與學(xué)習(xí)需求出發(fā)，以制作一個(gè)三維動(dòng)畫(huà)作品為例，引導(dǎo)同學(xué)們一起經(jīng)歷從規(guī)劃設(shè)計(jì)、三維建模、完善作品、動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn)，直到最終的合成發(fā)布，體驗(yàn)制作三維作品的整個(gè)過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)1.了解三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)的一般性原則以及場(chǎng)景、角色、界面、交互等設(shè)計(jì)原則。2.會(huì)制訂和完善三維作品評(píng)價(jià)表。3.體驗(yàn)展示和評(píng)價(jià)三維作品的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):了解三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)的一般性原則以及場(chǎng)景、角色、界面、交互等設(shè)計(jì)原則。教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)展示和評(píng)價(jià)三維作品的過(guò)程。教學(xué)方法與教學(xué)手段案例分析法、講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。教學(xué)過(guò)程問(wèn)題導(dǎo)入體驗(yàn)探索欣賞優(yōu)秀的三維作品很多人把制作的三維作品發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，供人們欣賞和評(píng)價(jià)。有的是三維模型作品，有的是三維動(dòng)畫(huà)或電影，有的是三維交互作品。登錄“青少年三維創(chuàng)意社區(qū)”網(wǎng)站，或者以“三維動(dòng)畫(huà)”“三維電影”“虛擬現(xiàn)實(shí)作品”等關(guān)鍵詞，在網(wǎng)絡(luò)上搜索、觀(guān)看各具特色的三維作品（圖3.1.1）。探索：搜索一些三維作品進(jìn)行欣賞，然后小組討論以下問(wèn)題。1.這些作品的場(chǎng)景、角色設(shè)計(jì)如何？是否體現(xiàn)了主題？2.你們比較喜歡哪些作品？喜歡的原因是什么？一般性原則三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)的過(guò)程中，有一些指導(dǎo)性的一般原則。在這些原則的指導(dǎo)下進(jìn)行三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)，可以更好地表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，使設(shè)計(jì)流程更清晰、更有條理，從而設(shè)計(jì)和制作出優(yōu)秀的三維作品?？捎眯栽瓌t指設(shè)計(jì)的三維作品需要具有一定的功能性，可以滿(mǎn)足使用需求，使用戶(hù)獲得較好的使用體驗(yàn)，并且能夠高效、順利地運(yùn)行或展示，達(dá)到預(yù)期的設(shè)計(jì)目的。統(tǒng)一性原則指在三維作品中，各個(gè)設(shè)計(jì)元素之間要有機(jī)聯(lián)系，整體色彩、風(fēng)格要統(tǒng)一。對(duì)于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜、要求精確的三維作品，統(tǒng)一性原則也包括在設(shè)計(jì)中規(guī)范使用度量單位、規(guī)范所有模型的命名等。三維作品包含的設(shè)計(jì)內(nèi)容眾多，如場(chǎng)景設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)等。將眾多的設(shè)計(jì)內(nèi)容納入同一個(gè)設(shè)計(jì)作品，需要時(shí)刻把控作品的整體性，遵從統(tǒng)一性原則進(jìn)行設(shè)計(jì)。審美性原則指三維作品的設(shè)計(jì)應(yīng)滿(mǎn)足視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官的審美體驗(yàn)，給人以美的感受。三維作品的審美性體現(xiàn)在模型外形設(shè)計(jì)、色彩搭配、燈光設(shè)計(jì)、配樂(lè)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)等多個(gè)方面。在大的設(shè)計(jì)思路上應(yīng)遵從一般性原則，在具體的設(shè)計(jì)中，則可以靈活運(yùn)用這些原則。三維場(chǎng)景設(shè)計(jì)原則在三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)中，三維場(chǎng)景的作用舉足輕重。作為整個(gè)故事發(fā)生的空間和角色的活動(dòng)場(chǎng)所，場(chǎng)景所占的畫(huà)面比重非常大。三維場(chǎng)景設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，影響著整個(gè)作品的質(zhì)量。遵循場(chǎng)景物理屬性的原則三維場(chǎng)景的物理屬性指三維場(chǎng)景的地貌地理特征或時(shí)間空間特征，如懸崖、海岸、沙漠，春、夏、秋、冬，陰、晴、雨、雪等。在進(jìn)行三維場(chǎng)景設(shè)計(jì)時(shí)，要把握?qǐng)鼍暗奈锢韺傩蕴攸c(diǎn)并對(duì)其加以夸張，從而凸顯環(huán)境氣氛以及場(chǎng)景的時(shí)空特色。同時(shí)，還可以結(jié)合場(chǎng)景的物理屬性，布置一個(gè)最佳的、與眾不同的觀(guān)看視角，使用戶(hù)獲得比“身臨其境”還要強(qiáng)烈的視覺(jué)感受。此外，對(duì)于一些三維交互作品而言，場(chǎng)景設(shè)計(jì)還需要結(jié)合其預(yù)想應(yīng)用場(chǎng)所內(nèi)的實(shí)際可活動(dòng)空間，進(jìn)行地形等方面的設(shè)計(jì)，確保交互行為能安全、順利地進(jìn)行。以海洋場(chǎng)景的設(shè)計(jì)為例。人們觀(guān)賞海景時(shí)，大多都是站在岸上，以平視或俯視的角度眺望大海（圖3.1.2），僅有少數(shù)人有過(guò)潛水體驗(yàn)，身處大海深處仰視海洋（圖3.1.3）。因此，在設(shè)計(jì)一個(gè)海洋場(chǎng)景之初，可以暫不考慮時(shí)間、天氣等屬性，著重抓住“深度”空間屬性，設(shè)計(jì)一個(gè)海內(nèi)潛水“仰視”的場(chǎng)景視角，為觀(guān)賞者提供日常難以接觸到的新奇視覺(jué)體驗(yàn)。在海洋場(chǎng)景內(nèi)，還可以設(shè)計(jì)魚(yú)兒游動(dòng)、水波特效等動(dòng)畫(huà)，用來(lái)強(qiáng)化審美體驗(yàn)。與角色風(fēng)格相統(tǒng)一的原則在設(shè)計(jì)包含場(chǎng)景和角色的三維作品時(shí)，往往需要先確定占地面積大、容易烘托整體氣氛的場(chǎng)景部分的設(shè)計(jì)風(fēng)格。但有時(shí)候，設(shè)計(jì)師可能會(huì)根據(jù)突然迸發(fā)的靈感，先設(shè)計(jì)出一些三維角色。在一個(gè)完整的三維作品中，一般不會(huì)只有一個(gè)孤立的三維角色，后續(xù)仍需要設(shè)計(jì)與之匹配的場(chǎng)景。當(dāng)先構(gòu)建了一個(gè)三維角色，想為它配備合適的場(chǎng)景時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇、設(shè)計(jì)或構(gòu)建與角色風(fēng)格相統(tǒng)一的三維場(chǎng)景?？傊瑹o(wú)論是先確定場(chǎng)景風(fēng)格，還是先確定角色風(fēng)格，兩者的風(fēng)格都必須統(tǒng)一。一般來(lái)說(shuō)，三維場(chǎng)景要么是寫(xiě)實(shí)風(fēng)格（圖3.1.4），要么是卡通風(fēng)格（圖3.1.5）。如果角色已經(jīng)被設(shè)計(jì)為卡通形象，那么設(shè)計(jì)師就應(yīng)當(dāng)選擇同樣的卡通風(fēng)格作為場(chǎng)景的風(fēng)格。在卡通風(fēng)格場(chǎng)景中，場(chǎng)景和植物的造型、光照甚至物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律等，都將依照卡通風(fēng)格的設(shè)計(jì)規(guī)律，由設(shè)計(jì)師進(jìn)行設(shè)定和歸納簡(jiǎn)化。三維角色設(shè)計(jì)原則三維角色承載著三維作品的活力和生命力。在三維游戲中，用戶(hù)常常通過(guò)三維角色作為自己的化身出現(xiàn)；在三維動(dòng)畫(huà)中，三維角色是故事的主角。三維角色承載著更多的關(guān)注，觀(guān)賞者對(duì)它的觀(guān)察會(huì)更加細(xì)致，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)更加苛刻。遵循角色文化性與科學(xué)性的原則三維作品中的角色不一定是人物，也可以是各種動(dòng)物，甚至可以是自然界中各種無(wú)生命的對(duì)象，如石頭、椅子、筷子、橡皮、鉛筆等。這些無(wú)生命的對(duì)象一旦作為角色出現(xiàn)，設(shè)計(jì)師都會(huì)采用擬人化手法賦予其生命，根據(jù)主題相關(guān)的文化背景和故事情節(jié)塑造其性格。在進(jìn)行三維角色設(shè)計(jì)時(shí)，有關(guān)角色的種族、頭飾、衣著、武器、裝飾品的設(shè)計(jì)，都應(yīng)當(dāng)遵循角色作為“人”所應(yīng)具有的文化、社會(huì)屬性，同時(shí)又應(yīng)該具備作為自然界中的“物”所應(yīng)具備的物理、生理等方面的科學(xué)屬性，確保設(shè)計(jì)出的角色形象在其文化背景或故事情節(jié)中是合理的、有生命力的。在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮合理的想象，對(duì)角色雛形通過(guò)夸張等手法進(jìn)行二次設(shè)計(jì)，使角色形象不僅合理，還具有一定的新意。與場(chǎng)景風(fēng)格相統(tǒng)一的原則前面講到，在場(chǎng)景設(shè)計(jì)時(shí)，一般會(huì)先確定占用視覺(jué)空間大、易烘托效果的三維場(chǎng)景的風(fēng)格。因此，在進(jìn)行角色設(shè)計(jì)時(shí)，角色的設(shè)計(jì)風(fēng)格應(yīng)當(dāng)與場(chǎng)景的風(fēng)格相統(tǒng)一。例如，一個(gè)三維作品已經(jīng)使用了寫(xiě)實(shí)風(fēng)格的三維場(chǎng)景，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)角色模型時(shí)，需要遵從寫(xiě)實(shí)的設(shè)計(jì)風(fēng)格。設(shè)計(jì)的三維角色需要與場(chǎng)景一樣，擁有寫(xiě)實(shí)的造型、寫(xiě)實(shí)的貼圖和顏色、寫(xiě)實(shí)的光照和陰影關(guān)系以及寫(xiě)實(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡等。如圖3.1.6和圖3.1.7所示為兩種不同風(fēng)格的男性角色形象，他們和對(duì)應(yīng)場(chǎng)景的風(fēng)格保持一致。審美性原則在進(jìn)行三維角色設(shè)計(jì)時(shí)，遵從文化性與科學(xué)性原則，一定程度上確保了角色設(shè)計(jì)的合理性，為用戶(hù)提供了一定的審美體驗(yàn)。在進(jìn)行角色設(shè)計(jì)時(shí)，還需要注意人物外貌的美觀(guān)性、衣著配飾的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)和不同色彩的搭配運(yùn)用。不同年代、不同地區(qū)、不同性別和年齡的用戶(hù)，對(duì)于角色的審美要求往往不同。例如：東方人對(duì)女性的審美傾向于白皙的皮膚和光潔無(wú)斑的臉頰，西方人則認(rèn)為小麥色的皮膚和臉上帶有小雀斑的女性也很美麗；兒童容易理解簡(jiǎn)筆卡通風(fēng)格類(lèi)的角色，成年人更喜歡制作精美的寫(xiě)實(shí)風(fēng)格角色。在角色設(shè)計(jì)之初，就需要考慮角色形象的受眾群體以及受眾的審美取向。三維界面設(shè)計(jì)原則在三維作品的視覺(jué)設(shè)計(jì)中，還有一種設(shè)計(jì)不容忽視—界面設(shè)計(jì)。好的界面設(shè)計(jì)，可以幫助用戶(hù)更好地了解和體驗(yàn)三維作品。界面布局的合理性原則視覺(jué)流程。視覺(jué)流程是人注意到不同信息的視覺(jué)順序。人眼在觀(guān)察某個(gè)界面時(shí)，往往會(huì)有一定的閱讀順序。考慮到人的視覺(jué)流程，在進(jìn)行界面設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)用戶(hù)以最快捷、最有效的方式獲取關(guān)鍵信息。將功能型的界面元素歸類(lèi)放置于界面的周邊，可以更好地將主要視覺(jué)區(qū)域留給關(guān)鍵的信息。同時(shí)，界面元素也應(yīng)當(dāng)按照一定的順序排放，由重要到次要、由大到小，或由一類(lèi)功能到另一類(lèi)功能，確保用戶(hù)的閱讀順序更有條理性，閱讀結(jié)果更清晰明確（圖3.1.8和圖3.1.9）。視容量。視容量是在一定時(shí)間范圍內(nèi)，人眼能看到和理解的視覺(jué)信息的上限。人的視覺(jué)范圍有限，當(dāng)人眼專(zhuān)注地觀(guān)察某個(gè)特定區(qū)域時(shí)，其他區(qū)域的元素會(huì)被弱化，因此同一時(shí)間內(nèi)能接收的信息量有限。視容量限制了信息接收量，當(dāng)界面元素過(guò)多且超出人的視容量時(shí)，可能會(huì)接收不到自己需求的信息，從而產(chǎn)生煩躁、焦慮等情緒。因此，單位區(qū)域內(nèi)安排的界面元素不宜過(guò)多，還要盡量避免元素間由于安排不慎而導(dǎo)致的遮擋和疊加情況。界面風(fēng)格與作品風(fēng)格相統(tǒng)一的原則與場(chǎng)景、角色需要相統(tǒng)一的設(shè)計(jì)原則相同，界面元素的設(shè)計(jì)同樣需要與前二者的風(fēng)格、色調(diào)相統(tǒng)一。一個(gè)好的卡通風(fēng)格三維作品，它的界面也一定是卡通的設(shè)計(jì)風(fēng)格；一個(gè)模型貼圖與場(chǎng)景貼圖均以淺綠為主的三維作品，它的界面也應(yīng)當(dāng)考慮以綠色或其他適宜搭配綠色的色彩為主色調(diào)。不統(tǒng)一的界面風(fēng)格和突兀、孤立的界面色彩，都會(huì)破壞三維作品的統(tǒng)一性，降低作品的美觀(guān)度。審美性原則許多三維作品中的界面設(shè)計(jì)或多或少地結(jié)合應(yīng)用了二維設(shè)計(jì)，界面的美觀(guān)程度就顯得更為重要。二維設(shè)計(jì)以線(xiàn)條、形狀、色彩為主，可設(shè)計(jì)發(fā)揮的空間很大，相對(duì)而言也更容易出現(xiàn)設(shè)計(jì)失誤。以設(shè)計(jì)一個(gè)卡通風(fēng)格、低模為主的三維作品為例，低模風(fēng)格代表作品中的三維模型會(huì)以簡(jiǎn)模為主，風(fēng)格也偏向卡通。對(duì)于這類(lèi)作品，忌用花式繁復(fù)的界面設(shè)計(jì)。如果為一款以低模為主的三維作品搭配哥特風(fēng)格的繁復(fù)花紋，就會(huì)破壞整個(gè)三維作品的美觀(guān)。程度。又如，對(duì)于一款以方塊模型為主的三維作品，則不適宜頻繁使用圓形界面元素。這些要求也是審美性原則與統(tǒng)一性原則相輔相成的一種體現(xiàn)。三維交互設(shè)計(jì)原則對(duì)于三維交互作品而言，完成場(chǎng)景、角色和界面設(shè)計(jì)后，最后一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是交互設(shè)計(jì)。交互設(shè)計(jì)是指設(shè)計(jì)三維作品與用戶(hù)之間的互動(dòng)。符合用戶(hù)認(rèn)知的、低學(xué)習(xí)成本的、清晰有序的交互設(shè)計(jì)，可以使三維作品與用戶(hù)之間的互動(dòng)更自然、更便捷、更順利。可用性原則用戶(hù)的交互行為具有很大的不確定性。交互設(shè)計(jì)，需要考慮用戶(hù)在交互過(guò)程中可能遇到的各種意外情況，并盡量解決或避免，確保用戶(hù)與三維作品之間的交互順利進(jìn)行而不被中斷。以體感交互為例?，F(xiàn)在，許多科技館、博物館都設(shè)有科普類(lèi)的三維體感交互設(shè)備，用戶(hù)站到指定區(qū)域，可以利用肢體動(dòng)作控制屏幕上的三維模型（圖3.1.10）。根據(jù)體感交互設(shè)備性能的不同，可同時(shí)識(shí)別的交互人數(shù)也不同。如果設(shè)備在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)只能識(shí)別一位用戶(hù)，那么在一位用戶(hù)與三維作品進(jìn)行交互活動(dòng)時(shí)，其他用戶(hù)誤入指定區(qū)域，會(huì)對(duì)交互造成干擾，甚至中斷交互過(guò)程。這是交互過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的意外情況。對(duì)于這種情況，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)之初就需要明確三維交互作品的應(yīng)用場(chǎng)所，并對(duì)該場(chǎng)所內(nèi)可能出現(xiàn)的意外情況進(jìn)行分析和提出解決策略，如選擇使用性能更優(yōu)良的體感檢測(cè)設(shè)備，或者更改三維作品的交互方式，由單人交互變?yōu)槎嗳私换サ?。易用性原則易用性指一款作品是否容易被用戶(hù)使用。就三維交互作品的交互設(shè)計(jì)而言，易用性主要體現(xiàn)在交互是否順應(yīng)了用戶(hù)的自然認(rèn)知，降低了交互過(guò)程中的學(xué)習(xí)成本。也就是說(shuō)交互方式應(yīng)當(dāng)符合人們?nèi)粘Ｉ钪械男袨榱?xí)慣，用戶(hù)在進(jìn)行這種符合習(xí)慣的交互行為時(shí)，不必花費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)如何交互，能夠更快沉浸到交互情境中。以一款三維小游戲的互動(dòng)設(shè)計(jì)為例。設(shè)計(jì)一名可以由鍵盤(pán)上方向鍵和下方向鍵來(lái)控制起跳、下蹲的三維角色。在日常生活中，人們都是向上起跳，向下下蹲，所以交互設(shè)計(jì)師一般會(huì)選擇用上方向鍵控制角色的起跳行為、用下方向鍵控制角色的下蹲行為，與用戶(hù)的生活經(jīng)驗(yàn)相一致，可以很自然地將已有經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲操作中，讓他們不必花費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)如何操作。及時(shí)反饋原則及時(shí)反饋是用戶(hù)在與三維作品進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程中，需要及時(shí)獲得必要的引導(dǎo)提示和反饋。引導(dǎo)提示可以幫助用戶(hù)理解作品，并引導(dǎo)用戶(hù)準(zhǔn)確地完成交互行為，反饋則可以幫助用戶(hù)判斷自己的交互行為是否有效、準(zhǔn)確度如何，以及由用戶(hù)實(shí)施交互行為引起的結(jié)果（圖3.1.11、圖3.1.12）。在三維作品的交互過(guò)程中，缺失引導(dǎo)提示，容易使用戶(hù)變得迷茫，互動(dòng)“卡殼”，增加用戶(hù)誤操作與意外情況出現(xiàn)的可能。反饋的缺失，意味著用戶(hù)的交互行為失去了三維作品的回應(yīng)，容易使用戶(hù)失去繼續(xù)互動(dòng)的興趣。容錯(cuò)性原則盡管前面提到要注重引導(dǎo)提示和及時(shí)反饋，但由于不同用戶(hù)在知識(shí)背景、文化水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、理解力等方面存在巨大差異，對(duì)交互提示的解讀會(huì)因人而異，因此在交互過(guò)程中，肯定會(huì)出現(xiàn)各種不準(zhǔn)確的交互行為，導(dǎo)致各種異常情況的發(fā)生。所以交互作品必須具有較好的容錯(cuò)性，不至于因錯(cuò)誤操作，就導(dǎo)致死機(jī)或者作品崩潰。應(yīng)允許用戶(hù)進(jìn)行各種探索性操作，而且能夠針對(duì)不準(zhǔn)確的交互行為，給出友好的反饋提示。另外，在設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，需要選擇具有代表性的不同類(lèi)型的用戶(hù)，不斷進(jìn)行多種形式的交互測(cè)試，檢測(cè)交互流程是否完善，記錄在此期間出現(xiàn)的各種意外情況，及時(shí)對(duì)三維交互作品進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。實(shí)踐活動(dòng)制訂三維作品評(píng)價(jià)表和小組成員一起，先查閱資料，了解評(píng)價(jià)表一般都包括哪些部分，然后制訂本小組的評(píng)價(jià)表?？梢詤⒖急?.1.1，也可以自擬評(píng)價(jià)表。表3.1.1三維作品評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)具體指標(biāo)分值項(xiàng)目得分自評(píng)互評(píng)師評(píng)科學(xué)性主題明確，內(nèi)容健康向上非原創(chuàng)性素材在片尾注明來(lái)源創(chuàng)新性?xún)?nèi)容具有原創(chuàng)性，故事情節(jié)巧妙具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力藝術(shù)性場(chǎng)景和角色設(shè)計(jì)符合情節(jié)的需要畫(huà)面與主題風(fēng)格一致，色彩和諧美觀(guān)技術(shù)性模型完整，貼圖恰當(dāng)角色動(dòng)作自然流暢，物體運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)確鏡頭運(yùn)用合理，畫(huà)面真實(shí)自然后期制作完整總分作品特色待改進(jìn)的地方可借鑒的地方課后作業(yè)1.上網(wǎng)搜索更多的三維作品，然后從