初中生思想政治課學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的幾點(diǎn)做法(全文)

精品文檔-下載后可編輯初中生思想政治課學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的幾點(diǎn)做法(全文)心理學(xué)家研究顯示，在簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)象刺激下，人的注意力往往會(huì)遲鈍起來，難以產(chǎn)生心理反應(yīng)，而新穎奇特的對(duì)象則會(huì)使人腦神經(jīng)系統(tǒng)興奮，激發(fā)強(qiáng)烈的注意力。因此，筆者主要是采取多種教學(xué)形式來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1情感教學(xué)法

初中生由于年齡小，知識(shí)根底淺，活潑好奇，偏愛形象思維，樂于接受教師的富于情趣的教學(xué)方式。為此，筆者在思想政治課的教學(xué)中，傾注情感的感化、熏陶，做到以情激學(xué)、以情明理，以情導(dǎo)行，收到了良好的效果。如，講“孝敬父母”的內(nèi)容時(shí)，我列舉大量事例，表明父母對(duì)子女的慈愛之情。又掛出《游子吟》的詩句，引導(dǎo)學(xué)生們討論一下：“父母是怎樣關(guān)心自己的？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地述說父母在飲食、起居、學(xué)習(xí)等各方面對(duì)自己的關(guān)心，我又問：“你們都知道自己父母的生日嗎？”教室里立即靜下來。一會(huì)兒，有個(gè)別同學(xué)說出了父母生日，但語氣還不大肯定。我嘆息道：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉??！”我啟發(fā)大家：“想一想，怎樣報(bào)答父母生養(yǎng)之恩？不要口頭，而是要行動(dòng)，一星期后向我匯報(bào)?！苯Y(jié)果沒過三天，就有不少同學(xué)對(duì)我講了他們?nèi)绾螏椭鷭寢屗㈠佂?、洗衣服，給媽媽做生日卡，還有的述說怎樣跟爸爸到煤廠買煤，累得滿頭大汗把煤拉回家的事。

2活動(dòng)教學(xué)法

“活動(dòng)教學(xué)”已成為新課改的一個(gè)標(biāo)志特征。所謂“活動(dòng)教學(xué)”，就是學(xué)生在已具備知識(shí)基礎(chǔ)和教學(xué)資源的前提下，課堂學(xué)習(xí)過程中通過教師的引導(dǎo)，參與一個(gè)個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)興趣、引出疑問、引起思考、引導(dǎo)創(chuàng)新，使學(xué)生在活潑愉快的情緒中，最終實(shí)現(xiàn)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中活動(dòng)、在活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的課堂教學(xué)方式。針對(duì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的情況，筆者做了一道調(diào)查題：你認(rèn)為政治課怎樣才能學(xué)好（注：答案不是唯一，可以是多項(xiàng)選擇）？A、老師講，然后布置作業(yè)（15%）；B、自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容（42%）；C、老師給我們明確任務(wù)，小組合作，討論（61%）；D、課堂內(nèi)經(jīng)常開展各項(xiàng)活動(dòng)，比如，競(jìng)賽、演說、辯論等（85%）；E、課外多組織活動(dòng)，比如，參觀、調(diào)查、訪向、觀察和觀測(cè)等（92%）。由調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生的特點(diǎn)是好奇好動(dòng)，他們不愿意正襟危坐，靜心聆聽教師的講解，他們更愿意把豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容穿插于教學(xué)中，通過活動(dòng)來達(dá)成學(xué)習(xí)。

3案例教學(xué)法

一個(gè)好的案例就是教學(xué)成功的一半，這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生理解分析能力，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然在選取案例時(shí)必須遵循新穎、生動(dòng)、恰當(dāng)。比如，八年級(jí)的《保護(hù)人類共有的家園》一課中講到破壞環(huán)境危害中的“威脅生態(tài)平衡”，筆者在講課時(shí)舉例：在1774年，普魯士國王下令殺死麻雀并有賞，因?yàn)槁槿傅満ηf稼，于是百姓爭(zhēng)相捕雀。不久麻雀捉光了，而各地的果園都布滿了害蟲，樹葉被害蟲吃光了，果樹不再結(jié)果，國王不得不收回命令，號(hào)召百姓找雀種，并加以繁殖保護(hù)。還如，筆者時(shí)常將《焦點(diǎn)訪談》有關(guān)節(jié)目錄制下來，在相關(guān)課時(shí)作為案例放給學(xué)生看，收到了很好的效果。

4情境教學(xué)法

即以現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。荀子曾說：教學(xué)應(yīng)以“聞見”為基礎(chǔ)，“不聞不若聞之，聞之不若見之”。如在學(xué)習(xí)“培養(yǎng)愛國情操”這一課時(shí)，筆者先播放一段《上甘嶺》的插曲，《我的祖國》的MTV，表達(dá)中華兒女發(fā)自內(nèi)心的愛國之情。效果良好，學(xué)生的感情很快被激發(fā)起來了，這樣大家對(duì)愛國主義情感也就有了直接體驗(yàn)，并融入有聲有色的教學(xué)意境中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，筆者在這里不可能一一贅述，只是把自己已經(jīng)做過了的，且有一定效果的幾種方法記錄下來，與同行們商榷。教師在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，要