北師大版二年級數(shù)學下冊第二單元《方向與位置》同步教學設(shè)計

北師大版二年級數(shù)學下冊第二單元《方向與位置》同步教學設(shè)計第1課時東南西北東南西北1．通過情境圖，能根據(jù)學生的生活經(jīng)驗，辨認東、南、西、北四個方向。2．借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。3．通過學習，發(fā)展學生的空間觀念，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。結(jié)合給定的一個方向辨認其余三個方向。用所學的方向詞描繪物體所在的位置。掛圖(東南西北主題圖)一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學習興趣同學們，在我們生活的地球上，有南極、北極、赤道，有東半球、西半球。我們中國人就生活在東半球(老師邊講邊畫地圖)，因此，別人說我們是東方人，而美國人生活在我們對面的西半球，因此，我們稱他們是西方人。今天，我們就來學習辨認東、南、西、北四個方向。(板書課題)二、新課1．出示掛圖(東南西北主題圖)，結(jié)合生活經(jīng)驗出發(fā)辨認方向：你能說一說：太陽是從哪個方向升起的嗎？(東方，請學生指一指)2．在操場上辨認方向：到操場上辨認東、南、西、北，小組交流合作。要求：看看東、南、西、北各有什么，并標明東、南、西、北四個方向，在紙上記錄下來。3．回教室集體交流：(1)把記錄紙貼在黑板上；(2)請大家看看，分別記錄的同一面的事物有什么不同；(3)組織各組代表，并交流各組記錄的方法；(4)小結(jié)：標注地圖或繪制示意圖有統(tǒng)一的規(guī)定：即上北、下南、左西、右東，我們也要牢記這個規(guī)定。4．請學生按規(guī)定的方式把操場上四個方向的景物填在書上。5．結(jié)合自己填寫的內(nèi)容，小組合作，用“東、南、西、北”說一說各景物所在的位置。6．同桌之間交流，說一說。三、鞏固1．在教室里辨認東、南、西、北說一說：窗戶在()面，門在()面，自己朝向()面。結(jié)合教室的實景來說、來填。2．做游戲：我說你做例：面向東面向西面向南面向北3．指揮交通：同學們，現(xiàn)在十字路口發(fā)生了交通堵塞，大家?guī)鸵粠徒煌ň靵碇笓]，得數(shù)大于10的朝北走，其余向西走(出示P59第3題)(1)學生自己獨立思考；(2)小組內(nèi)交流；(3)全班進行訂正。四、作業(yè)1．你家里的門朝哪個方向，用東、南、西、北說一說。2．和爸爸、媽媽一起觀察夜晚的星空，找一找北斗星。東南西北空間上，先找出太陽升起的地方，為東面，根據(jù)前面是東，后面是西，左面是北，右邊是南，判別方向。地圖上按上北，下南，左西，右東。本節(jié)課我根據(jù)新課程的理念，大膽嘗試課堂教學改革的新路子，教學中取得了良好的教學效果。歸納起來，主要有以下兩個特點：1．教學內(nèi)容面向?qū)W生、面向生活。新課標強調(diào)“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的?！痹谡n的開始，用多媒體課件引出學生喜歡的人物淘氣和笑笑，創(chuàng)設(shè)了他倆在公園中迷路的情境，使學生體會到數(shù)學同生活的聯(lián)系，以及學習辨認方向的重要性。2．通過數(shù)學活動，學習數(shù)學知識。新課標指出：學生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的主動的和富有個性的過程。為了讓學生體驗東南西北的位置關(guān)系，我先讓學生在操場上通過觀察太陽升起的方向，先辨別出東方，再辨別其他三個方向。然后再回到教室，通過觀察比較，交流體會地圖上規(guī)定方向的必要性。在活動中，采用了自主觀察與小組合作的方式，比較輕松地學到了東南西北的有關(guān)知識。

第2課時辨認方向辨認方向1．結(jié)合具體的情景給定一個方向，引導學生辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。2．練習辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。3．通過練習，進一步發(fā)展學生的空間觀念和應(yīng)用意識。結(jié)合給定的一個方向辨認其余七個方向。用所學的方向詞描述物體所在的位置。第1題掛圖。一、出示的情境，激發(fā)學習興趣在生活中，除了聽說過，東、南。西。北的這四個方向之外，還聽說過哪些方向詞語？（板書：東南、東北、西南、西北）現(xiàn)在我們就來認識這些方向。二、投影出示主題圖的圖，請大家觀察1．請學生獨立觀察，用東、南、西、北分別說一說體育館，商場，醫(yī)院，郵局在學校的什么方向。2．小組交流。3．教師指名學生自己說一說，教師在讓學生填寫在書本上，并讓學生將東、西、南、北幾個方向標識出來。三、認識東北、西北、西南、東南。1．引導學生觀察剩下的4個建筑物所在的方向與以前所認識的方向有什么特別之處；2．發(fā)現(xiàn)剩下的4個方向分別在學校的斜方向的位置上，也就會在兩個方向的中間，比如：圖書館在北面和西面的中間。3．小組內(nèi)交流，討論后說一說少年宮，電影院，動物園在北面和東面的中間；4．小組分別匯報出：少年宮在西面和南面的中間，電影院在東面和南面的中間，動物園在北面和東面的中間。5.老師引導，上面的描述不是很簡略，請大家分別取名字，并書寫再書中的建筑物的旁邊。6.學生可能說出動物園在學校的東北面，圖書館在學校的西北面；少年宮在學校的西南面，電影院在學校的東南面。（教學中教師應(yīng)該糾正北西、北東、南西、南東等錯誤表達）四、制作方向板1．教師在黑板上板書指導，先將8個點的方向點找出來，并將北的方向給出。2．學生自己學出剩下的7個方向。3．教師巡視指導，指名學生上臺展示。五、作業(yè)1．說一說：教室里