《加法的認(rèn)識》教案_第1頁
《加法的認(rèn)識》教案_第2頁
《加法的認(rèn)識》教案_第3頁
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文檔簡介

《加法的認(rèn)識》江集二小孟婷教學(xué)目標(biāo)：1、通過操作、演示，知道加法的含義；能正確讀出加法算式；初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法來解決。2、通過表述，培養(yǎng)動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力；形成初步的教學(xué)交流意識。3、體會(huì)數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重點(diǎn)：了解加法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：能正確觀察現(xiàn)實(shí)情境圖，口述題意，列出算式。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖，磁扣。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知數(shù)一數(shù)圖中物體的數(shù)量是多少？分與和探究新知出示情境圖教師：說一說你都看到了什么？學(xué)生之間相互交流。（小女生，一手拿著3個(gè)紅氣球，一手拿著1個(gè)藍(lán)氣球，合起來就是4個(gè)氣球。）教師：讓多名學(xué)生反復(fù)說，說意思完整的同學(xué)，全班給予掌聲鼓勵(lì)。教師：你能邊說這幅圖的意思，邊用手勢來表示嗎？3、在操作中理解合并①擺一擺教師：你能把剛才看到的過程借助磁扣到前面來演-演嗎？（黑板上磁扣演示如下圖磁扣面貼圖)②畫一畫教師：剛才我們一起看了同學(xué)的表演氣球圖，想想，它們有什么相同的地方嗎？（都是合并）教師：你能不能畫一幅圖把它表示清楚，讓別人看明白？展示交流學(xué)生的作品教師：這幅圖能很好地表示出合并的意思。4、揭示加法，在算式中理解合并教師：把了個(gè)紅氣球與1個(gè)藍(lán)氣球合起來，求一共有幾個(gè)氣球，用加法。（語氣加重，重復(fù)幾遍）。算式是：3+1=4揭示課題板書：3+1=4教師：你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？（讀一讀：3+1=4）教師：3表示什么意思？（3個(gè)紅氣球，3個(gè)磁扣）。教師：1表示什么意思？（1個(gè)藍(lán)氣球，1個(gè)磁扣）。教師：“+”你認(rèn)識嗎？表示什么意思？（加號，表示合并）。教師：你能結(jié)合這幅圖說一說3+1=4表示什么意思鞏固練習(xí)情景圖學(xué)生澆花，讓學(xué)生觀察圖上面人的變化。小游戲，對口令看圖說一說算式表示的意思?？此闶街v故事。讓

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