速記巧答一點(diǎn)通（中學(xué)）課件 模塊一 綜合素質(zhì) ch03 巧表述

巧表述第三章高等院校公共課系列精品教材教師資格考試輔導(dǎo)教材材料分析題0101材料分析題一、題目剖析(一)總體簡析1.題量及分值中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》科目筆試題目中，材料分析題共2小題，分別是第30題和第31題。每小題14分，共28分，約占總分值的19%。2.考查內(nèi)容從歷年考試真題來看，材料分析題的考查內(nèi)容比較固定。一般來說，第30題考查與職業(yè)理念(教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀)相關(guān)的內(nèi)容，第31題考查與教師職業(yè)道德規(guī)范相關(guān)的內(nèi)容。01材料分析題一、題目剖析(二)分類剖析1.職業(yè)理念類題目(1)材料特點(diǎn)題目所給材料一般是一段具體描述教育教學(xué)情境的文字，大約400字。(2)問題形式問題形式一般為：請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀/教師觀/教育觀/職業(yè)理念的角度，評(píng)析某老師的教育行為。2.教師職業(yè)道德規(guī)范類題目(1)材料特點(diǎn)題目所給材料一般是一段具體描述教育教學(xué)情境的文字，大約500字。(2)問題形式問題的形式一般為：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度評(píng)析某老師的教育行為。01材料分析題二、作答策略(一)職業(yè)理念類1.作答步驟與作答技巧【作答步驟】第一步：閱讀材料下面的“問題”，明確答題角度，確定應(yīng)該從學(xué)生觀、教師觀還是教育觀的角度來作答。第二步：根據(jù)第一步中確定的答題角度，調(diào)動(dòng)大腦迅速回憶與之相關(guān)的要點(diǎn)內(nèi)容，即該理念一共有幾條，每條大致是什么內(nèi)容等。第三步：結(jié)合第二步中回憶的要點(diǎn)內(nèi)容去閱讀材料，從材料中搜尋關(guān)鍵信息與要點(diǎn)內(nèi)容逐條對(duì)比。第四步：將第三步中的具體分析形成文字，寫在答題卡指定區(qū)域。01材料分析題二、作答策略【作答技巧】首先，對(duì)材料中教師的教育行為做一個(gè)定性的概括，闡明該教師的教育行為是否正確，是否符合教師的職業(yè)理念(學(xué)生觀/教師觀/教育觀)。若材料中教師的教育行為有的正確、有的錯(cuò)誤，則需要分開闡述。其次，根據(jù)第三步的分析進(jìn)行分條列項(xiàng)，逐個(gè)分析材料中教師的具體教育行為踐行或違背了職業(yè)理念的哪些具體內(nèi)容。最后，對(duì)教師的教育行為進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)明主旨。01材料分析題二、作答策略2.答題模板(1)教育觀【答題模板】(1)素質(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨的教育。材料中________________，某老師符合/違背了素質(zhì)教育要求的教育要提高國民素質(zhì)為根本宗旨的要求。(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，要求每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。材料中，某老師_______________，符合/違背了素質(zhì)教育要求的教育要面向全體學(xué)生。01材料分析題二、作答策略(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。實(shí)施素質(zhì)教育必須堅(jiān)持德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育并舉，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。材料中，某老師________________符合/違背了素質(zhì)教育要求的教育要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(4)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。教師應(yīng)考慮學(xué)生的個(gè)性差異，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。材料中，某老師________________，符合/違背了素質(zhì)教育要求的教育要促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。實(shí)施素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生的思考和質(zhì)疑精神及動(dòng)手能力。材料中，某老師________________，符合違背了素質(zhì)教育要求的教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。01材料分析題二、作答策略(6)“新課程”改革背景下的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)，教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”。材料中，某老師________________，符合/違背了向“學(xué)習(xí)者為中心”轉(zhuǎn)變的要求。(7)“新課程”改革背景下的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)，教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生材料中，某老師________________，符合/違背了向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變的要求(8)“新課程”改革背景下的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)，教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”。材料中，某老師________________，符合/違背了向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”轉(zhuǎn)變的要求。(9)“新課程”改革背景下的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)，教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。材料中，某老師________________，符合/違背了向“關(guān)注人”轉(zhuǎn)變的要求?？傊鳛榻處熞`行素質(zhì)教育觀的要求，以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、全面的發(fā)展。01材料分析題二、作答策略(2)學(xué)生觀【答題模板】某老師的教育行為是正確的/錯(cuò)誤的，遵從/違背了“以人為本”的學(xué)生觀的要求。(1)“以人為本”的學(xué)生觀的內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是發(fā)展的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生;學(xué)生是連續(xù)不斷發(fā)展的個(gè)體，其身心發(fā)展有巨大的潛能。材料中，某老師________________遵從/違背了學(xué)生是發(fā)展中的人的學(xué)生觀。(2)“以人為本”的學(xué)生觀的內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是獨(dú)特的人，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，教師應(yīng)該因材施教，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。材料中，某老師________________人背了學(xué)生是獨(dú)特的人的學(xué)生觀。01材料分析題二、作答策略(3)“以人為本”的學(xué)生觀的內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，教師必須發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。材料中，某老師________________，遵從/違背了學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人的學(xué)生觀。(4)堅(jiān)持以人為本，必須面向全體學(xué)生，做到教育公正。材料中，某老師________________面向了(沒有面向)全體學(xué)生，做到了/沒有做到教育公正。(5)堅(jiān)持以人為本，必須以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。材料中，某老師________________促進(jìn)了/沒有促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師，要充分實(shí)踐“以人為本”的學(xué)生觀，把學(xué)生看作發(fā)展的人、獨(dú)特的人、具有獨(dú)立意義的人，給予學(xué)生尊重和幫助，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。01材料分析題二、作答策略(3)教師觀【答題模板】某老師的教育行為是正確的/錯(cuò)誤的，符合/違背了“新課程”改革背景下的教師觀的要求。(1)“新課程”改革背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。材料中，某教師________________，做到了/沒做到引導(dǎo)學(xué)生思考和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。(2)“新課程”改革背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師要成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。材料中，某教師________________做到了/沒做到主動(dòng)探究與構(gòu)建“新課程”。(3)“新課程”改革背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師要成為教育教學(xué)的研究者。材料中，某教師________________，做到了/沒做到對(duì)教育教學(xué)手段及過程的反思和改進(jìn)。01材料分析題(4)“新課程”改革背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師要成為社區(qū)型的、開放的教師。材料中，某教師________________，做到了/沒做到參與社區(qū)活動(dòng)、家訪、與家長合作。(5)“新課程”改革背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師要尊重和贊賞學(xué)生。材料中某教師________________，做到了/沒做到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和發(fā)展的促進(jìn)。(6)“新課程”改革背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師要引導(dǎo)和幫助學(xué)生。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，還包括價(jià)值觀和做人。材料中，某教師________________，做到了/沒做到啟發(fā)誘導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)與品德發(fā)展。二、作答策略01材料分析題(7)“新課程”改革背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)注重教學(xué)反思。材料中，某教師____________________，做到了/沒做到反思自己的不足。(8)“新課程”改革背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上要加強(qiáng)合作。材料中，某教師________________，做到了/沒做到與其他教育者合作。綜上所述，我們應(yīng)認(rèn)真遵循“新課程”改革背景下的教師觀的要求，更好地教書、育人。二、作答策略01材料分析題二、作答策略(二)教師職業(yè)道德規(guī)范類1.作答步驟與作答技巧【作答步驟】第一步：調(diào)動(dòng)大腦迅速回憶《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中的六點(diǎn)要求(愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí))及六點(diǎn)要求的具體內(nèi)容。第二步：結(jié)合第一步中回憶的六點(diǎn)要求及其具體內(nèi)容閱讀材料，從材料中搜尋關(guān)鍵信息與這六點(diǎn)要求逐條對(duì)比，明確材料中教師教育行為的性質(zhì)(是否正確)，分析其教育行為符合或違背了哪些要求。第三步：將第二步中的具體分析形成文字，寫在答題卡指定區(qū)域。建議考生采取“總一分一總”的形式表述，盡量做到邏輯清楚、條理清晰。01材料分析題二、作答策略【作答技巧】首先，對(duì)材料中教師的教育行為做一個(gè)定性的概括，闡明該教師的教育行為是否正確，是否符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。若材料中教師的教育行為有的正確、有的錯(cuò)誤，則需要分開闡述。其次，根據(jù)第二步的分析進(jìn)行分條列項(xiàng)，逐個(gè)分析材料中教師的具體教育行為踐行或違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的哪些要求。一般來說，考生應(yīng)先陳述教師職業(yè)道德規(guī)范中某一要求的具體內(nèi)容，再結(jié)合具體材料闡述教師符合或者違背該要求的原因。最后，對(duì)教師的教育行為進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)明主旨。01材料分析題二、作答策略2.答題模板【答題模板】某老師的教育行為是正確的/錯(cuò)誤的，踐行了/違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)的要求。(1)愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。要求教師要熱爰祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。材料中，某老師____________________，踐行/違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中愛國守法的要求。01材料分析題二、作答策略(2)愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中，某老師____________________，踐行/違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中愛崗敬業(yè)的要求。(3)關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，某老師____________________，踐行/違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中關(guān)愛學(xué)生的要求。01材料分析題二、作答策略(4)教書育人是教師的天職和道德核心。要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，海人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，某老師____________________，踐行/違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中教書育人的要求。(5)為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中，某老師__________，踐行/違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中為人師表的要求。01材料分析題二、作答策略(6)終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，某老師__________________，踐行/違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中終身學(xué)習(xí)的要求。綜上所述，作為一名教師，應(yīng)該踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做學(xué)生的良師益友閱讀理解題0202閱讀理解題一、題目剖析(一)題量及分值中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》科目筆試題目中，第32題通常為閱讀理解題，題目設(shè)有兩問，第一問4分，第二問10分，共14分，約占總分值的9%。02閱讀理解題一、題目剖析(二)題目分析1.材料特點(diǎn)閱讀理解題一般會(huì)有一篇給定材料，一般為600～1300字。給定材料通常從名人名家的作品中選取，材料類型多樣，有文學(xué)評(píng)論、文藝作品、科技小品文等。2.問題形式一般情況下，材料下面會(huì)設(shè)有兩個(gè)問題。第一問考查考生對(duì)文中重要詞語或句子含義的理解，或者考查考生歸納、概括文中要點(diǎn)的能力。第二問一般考查考生對(duì)文中觀點(diǎn)的概括和分析能力，難度較第一問稍大。02閱讀理解題二、作答策略(一)作答步驟第一步：研讀給定材料下面的“問題”，明確需要作答的內(nèi)容，以便在閱讀材料時(shí)能夠快速定位題目所涉及的段落。第二步：帶著問題快速閱讀文章。通過泛讀，了解文章的中心意思，快速歸納段落大意，找出主旨句，弄清文章的脈絡(luò)與邏輯結(jié)構(gòu)。例子與暫時(shí)讀不懂的內(nèi)容可略讀，做到對(duì)文章內(nèi)容的大致了解與把握。同時(shí)，在文章中找出“問題”涉及的字、詞、句或段落等重點(diǎn)內(nèi)容，還要注意，有些“問題”可能涉及多個(gè)段落，不要遺漏。第三步：仔細(xì)閱讀相關(guān)段落，組織語言作答。仔細(xì)閱讀“問題”涉及的段落，對(duì)重要語句可進(jìn)行圈畫與標(biāo)記。最后將圈畫