九年級(jí)語文上冊(cè)第二單元9精神的三間小屋習(xí)題市賽課公開課一等獎(jiǎng)省名師獲獎(jiǎng)

9精神三間小屋畢淑敏1/20導(dǎo)入新課假如說人身體活動(dòng)需要空間，那么，人精神活動(dòng)是不是也需要空間呢？精神活動(dòng)疆域應(yīng)該怎么來分配呢？這正是《精神三間小屋》這篇文章要告訴我們。

本文是一篇富有哲理議論性散文，它將“說理”融入“情感”之中，以理服人，以情感人。今天我們就來學(xué)習(xí)畢淑敏《精神三間小屋》。2/20作者介紹

畢淑敏,當(dāng)代著名女作家，1952年生于新疆伊寧，長在北京，就讀于北京外語學(xué)院從屬學(xué)校。17歲赴西藏高原阿里地域當(dāng)兵，在海拔五千米高原部隊(duì)服役11年，歷任衛(wèi)生員，軍醫(yī)，1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作。共發(fā)表作品200余萬字，主要有中、短篇小說集《女人之約》《昆侖殤》《預(yù)約死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸?！贰侗３煮@奇》，長篇小說《紅處方》等。3/20學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解“精神三間小屋”深刻內(nèi)涵及關(guān)系。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我心靈，提升精神境界。

3.品味文章含有獨(dú)特美學(xué)風(fēng)范語言。4/20整體感知速讀課文·動(dòng)手標(biāo)識(shí)

1.利用工具書、文下注釋，結(jié)合語境，掃除閱讀障礙。2.理清文章結(jié)構(gòu)層次。課文朗誦5/20廣袤（）：積攢（）：寬宥（）：游弋（）：困厄（）：驚駭（）：濡（）養(yǎng)：麾（）下：坍（）塌：輕覷（）：窗欞（）：矗（）立：灰燼（）：贅（）生物：嘟（）囔（）：mào開闊、遼闊。zǎn積蓄；積聚。

yòu寬恕，原諒。yì

在水中游動(dòng)。è困苦危難。

hài恐慌恐懼。

rú滋養(yǎng)。huī

將旗之下。文中指手下，手中。tān

坍毀，崩塌。qù

輕視，小看。líng

窗格子。chù高聳地立著。jìn

物品燃燒后剩下物。

zhuì

多出東西。dūnāng

連續(xù)不停地自言自語。

一、字詞疏通6/20文中指自愧不如他人。間不容發(fā)：金戈鐵馬：形銷骨立：抽絲剝繭：相得益彰：李代桃僵：自慚形穢（）：鳩（）占鵲巢：可望而不可即：huì兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小。形容身體極其消瘦。原比喻弟兄相互幫助，后借指以此代彼或代人受過。相互幫助，相互補(bǔ)充，更能顯出各自優(yōu)點(diǎn)。借指威武雄壯軍隊(duì)，也指戰(zhàn)爭或軍旅生涯。形容分析事物極為細(xì)致，而且一步一步很有層次。

jiū比喻強(qiáng)占他人居處。

能望見，但達(dá)不到或不能靠近。比喻當(dāng)前還不能實(shí)現(xiàn)事物。7/20第一部分（1-6）：引出話題——怎樣布置我們心靈空間，即建設(shè)“精神小屋”。第二部分（7-17）：分析人們精神世界里應(yīng)該建立“三間小屋”。

第1層（7-8）：分析怎樣建立第一間精神小屋，即盛放著愛和恨小屋。第2層（9-13）：分析怎樣建立第二間精神小屋，即盛放著事業(yè)小屋。第3層（14-17）：分析怎樣建立第三間精神小屋，即安放我們本身小屋。

第三部分（18-19）：指出把精神三間小屋建筑得美觀堅(jiān)固條件，并希望在此基礎(chǔ)上把小屋擴(kuò)建成精神大廈。二、理清思緒8/201.第1—6段寫是什么？與后文寫精神三間小屋有什么關(guān)聯(lián)？2.作者認(rèn)為在人們精神世界里應(yīng)該建立哪些“精神小屋”？3.作者認(rèn)為應(yīng)該修建三間精神小屋原因是什么？

1－3段是全文引子，由兩句名言引出對(duì)精神空間了解。4－6段由身體活動(dòng)空間引出人心靈活動(dòng)空間思索。第一間，盛著我們愛和恨。

第二間，盛放我們事業(yè)。

第三間，安放我們本身。

為了給精神建立棲息地，使人生健康、漂亮、莊重、偉大、真誠、完滿、永恒。三、感悟文本9/20

4.第１段里“每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓”三個(gè)短語能不能交換位置？為何？

不能。因?yàn)樗鼈円灰粚?duì)應(yīng)上文“大地、海洋、天空”。10/20作者先用兩組帶有對(duì)立情感排比句，說明這種對(duì)比鮮明愛和恨會(huì)將小屋擠得滿滿，接著又用幾個(gè)比喻句形象地寫出人生愛恨交織經(jīng)歷。接下來用一個(gè)假設(shè)句，告訴人們精神小屋應(yīng)多裝愛。精讀文本（一）賞析第一間精神小屋1.第一間精神小屋是什么樣？作者是怎樣寫？2.第一間小屋中有愛也有恨，作者希望我們?cè)鯓犹幚硭鼈冴P(guān)系？給愛留下足夠容量。

愛和恨清掃讓心中充滿愛（健康小屋）

11/20（二）賞析第二間精神小屋1.第二間小屋是什么樣？作者是怎樣寫？2.怎樣才能讓第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅？

事業(yè)自我尋找

選擇自己適合和興趣事業(yè)（努力向上小屋）堅(jiān)固優(yōu)雅作者先列出一組龐大數(shù)字，給人們一個(gè)對(duì)事業(yè)時(shí)間概念。揭示出一個(gè)道理：不要小看人們所從事事業(yè)對(duì)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。并告誡人們適合自己事業(yè)要自己尋找，只有規(guī)劃好自己事業(yè)，才能使事業(yè)和人生相得益彰。

12/20（三）賞析第三間精神小屋1.第三間小屋安放我們本身，作者是怎樣寫？2.作者認(rèn)為假如我們精神小屋不住著自己，會(huì)出現(xiàn)怎樣后果？用原話回答。3.你認(rèn)為在第三間精神小屋中應(yīng)該怎樣“安放我們本身”？本身思索擁有獨(dú)立思想（莊重、真誠小屋）

作者首先用一個(gè)反問句引出下文，接著用了兩個(gè)比喻句說明沒有自己悲傷。告誡人們：做人不能迷失了自我。17自然段:“我們精神小屋……在風(fēng)雨中飄零”。13/20合作探究1.有些人認(rèn)為三間小屋之間是并行平列關(guān)系，你同意嗎？依據(jù)你了解，談?wù)劇熬袢g小屋”之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。情感、事業(yè)、本身是密不可分。愛恨之情，是精神原動(dòng)力，“三十功名塵與土，八千里路云和月”岳飛，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”譚嗣同以及“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！濒斞?，不都是在愛國情感驅(qū)使下完成宏圖偉業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值嗎？所以情感是精神基石，事業(yè)是精神支撐，本身則是精神棲息地。，14/202.體會(huì)“大中求小，小中見大”精妙構(gòu)思。 精神小屋“三間”足矣，房屋空間，雖“小”足矣?？勺髡咴谖恼麻_頭卻說“人有一顆大心”、“人心靈，應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”，這里“小屋”與“大心”矛盾嗎？而文章結(jié)尾又說“把精神小屋建筑得美觀堅(jiān)固，就能聳立我們精神大廈”這又該怎樣了解呢？談一談你看法。

15/20課堂小結(jié)人類情感豐富多彩，事業(yè)五色斑斕，對(duì)本身認(rèn)識(shí)也是逐步撥云見日，房屋雖“小”，可盛放寶物卻是無法用數(shù)字來計(jì)算，作者是借幾間小屋使大心詳細(xì)化、形象化，這么大中求小，襯托呼應(yīng)，既是作者行文機(jī)智，更是作者謙遜人格表達(dá)。三間小屋組成了作者遼闊精神世界，假如人人都能像畢淑敏那樣建造好自己精神小屋，間間累積勢(shì)必會(huì)矗起一幢民族精神大廈！

16/20寫作特色

1.集議論、描寫、抒情于一體。

2.構(gòu)思新奇獨(dú)特，采取“大中求小、以小見大”手法，闡述了精神追求內(nèi)涵及其意義。3.利用了排比、比喻修辭方法，增強(qiáng)了文章形象性，生動(dòng)性，新奇感，使文章變得文采飛揚(yáng)。17/20課堂小結(jié)本文是一篇議論、描寫、抒情于一體說理性散文。文章以三間小屋為載體，闡述了精神追求內(nèi)涵及其意義，激勵(lì)人們關(guān)注自我心靈，提升精神境界，使人格得到升華，表現(xiàn)了關(guān)注個(gè)性、關(guān)注自我、關(guān)注人精神生活思想。18/20文章結(jié)構(gòu)愛和恨清掃讓心中充滿愛健康小屋事業(yè)自我尋找選擇自己適合和興趣事業(yè)努力向上小屋自身思索擁有獨(dú)立思想莊重真誠小屋精神三間小屋19/20拓展延伸你認(rèn)同畢淑敏“精神小屋”嗎？假如我們也來建造自己精神小屋，你們會(huì)