呼蘭河傳答案與點撥市公開課一等獎省賽課微課金獎

制作：劉國臣呼蘭河傳（節(jié)選）蕭紅答案與解析第1頁10．簡析文中畫線部分語言特點。（4分）10．①使用擬人修辭手法，寫出黃瓜蔓蓬勃生命活力。②句式上長短交織，使語言生動活潑。③每句都用“了”字，重復強調(diào)黃瓜生長快速。④語氣輕快，傳達出敘述者喜悅之情。

【答題關鍵點】語言特點（修辭格、句式、用詞特色、語言格調(diào)、地域特色等）+效果（思想、情感；展現(xiàn)人物特點、突出作品主題或意圖）。第2頁12．分析本文敘述上特征。（6分）12．①用第一人稱，顯得真實、自然、親切。②經(jīng)過孩子視角，展現(xiàn)天真有趣、溫暖美好一面。③按照時間次序自然展開，敘述散文化，節(jié)奏舒緩。④重視場景細節(jié)描繪，細膩、生動、傳神。【答題關鍵點】敘事視角（含線索）（全息視角、有限視角；內(nèi)外視角），敘事人稱（一二三人稱），敘事方式（順倒插補），雙線交織，時空交織，語言特色，等。第3頁原文“那磨房窗子臨著我家后園。我家后園四面墻根上，”可知，文章利用第一人稱，顯得真實、自然、親切。由原文“有時候，我聽了這話，我有意不出聲，聽聽他往下還說什么。有時候，我心里以為可笑，忍也不能忍住，我就跳了起來了，用手敲打著窗子，笑得我把窗上掛著黃瓜都敲打掉了?！笨芍恼陆?jīng)過孩子視角，展現(xiàn)天真有趣、溫暖美好一面。文章從“夏天”到“秋天”按照時間次序自然展開，敘述散文化，節(jié)奏舒緩。由原文“從此那磨房里面磨倌就見不著天日了。磨房就有一張窗子，而今被黃瓜掩遮得風雨不透。從此那磨房里黑黑沉沉，園里，園外，分成兩個世界了。”可知，文章重視場景細節(jié)描繪，細膩、生動、傳神。第4頁【解析】10．本題考查品味文學作品句子中精彩語言表示藝術能力。賞析句子，首先指出句子利用手法，然后結(jié)合詳細內(nèi)容分析是怎樣利用該手法，最終指出句子利用該手法有什么表示效果，或者表示什么情感。句子“一天爬上了窗臺，兩天爬上了窗欞”，使用擬人修辭手法，寫出黃瓜蔓蓬勃生命活力。句子“再過幾天，一不留心，那黃瓜梗經(jīng)過了磨房窗子，爬上房頂去了?！本涫缴祥L短交織，使語言生動活潑。句子中有“快了”、“長了”“跑去了”、“開花了”等，每句都用“了”字，重復強調(diào)黃瓜生長快速。句子“以后那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似得，成群結(jié)隊地就都一起把那磨房窗給蒙住了?！闭Z氣輕快，傳達出敘述者喜悅之情。第5頁11．結(jié)合故事情節(jié)，概括“我”形象。（4分）11．①給馮歪嘴子摘遞黃瓜，可見“我”友善。②“有意不出聲”，逗馮歪嘴子說話，表現(xiàn)出調(diào)皮可愛一面。③想吃粘糕，又聽話，可見“我”乖巧。④想吃粘糕又呆在那里不說話，表現(xiàn)出矜持一面。【答題關鍵點】①（情節(jié)上）敘述者：起線索作用，貫通全文，連接小說中人物和事件。②（效果）親歷者（見證者）：增強了故事真實性，拉近了小說與讀者距離，便于抒情。③（人物）參加者：普通作為次要人物，襯托主要人物。④（情節(jié)）參加者：推進情節(jié)發(fā)展（有時也是主要人物，作用同主要人物+敘述者+親歷者）⑤主題（代言人、體驗者）：表現(xiàn)或豐富小說主題。第6頁【解析】11．本題考查賞析作品人物形象能力。把握小說人物形象特征要從兩點入手：一是重視小說中人物身份、地位、經(jīng)歷教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物言行，影響著人物性格；二是結(jié)合小說對人物語言、外貌行動和心理直接描寫，以及對環(huán)境、與他人關系等間接描寫來把握人物思想感情和性格特征。由原文“我就摘了黃瓜，從窗子遞進去。”可知，給馮歪嘴子摘遞黃瓜，可見“我”地友善。由原文“有時候，我聽了這話，我有意不出聲，聽聽他往下還說什么?！笨芍坝幸獠怀雎暋?，逗馮歪嘴子說話，表現(xiàn)出“我”調(diào)皮可愛一面。由原文“其實我真以為不夠，以為再吃兩塊也還不多呢！不過經(jīng)他人這么一說，我也就沒有什么方法了，也就不好意思喊著再去買，不過實在話是沒有吃夠?！笨芍?，想吃粘糕，又聽話，可見“我”乖巧。由原文“而我也不說吃，也不說不吃。但我也不從墻頭上下來，還是若無其事地呆在那里?！笨芍拔摇毕氤哉掣庥执粼谀抢锊徽f話，表現(xiàn)出矜持一面。第7頁【解析】12．本題考查了賞析小說敘事技巧能力。解答本題時要“三抓一想”，一抓作者寫作視角，首先確定作者是利用第幾人稱進行敘述，然后要依據(jù)人稱表示效果，結(jié)合詳細內(nèi)容分析其作用。二抓小說敘述方式，閱讀作品，了解其敘述方式，然后分析詳細表示效果。三抓小說敘事線索，首先確定敘述線索，是單線還是雙線，然后依據(jù)詳細線索分析其作用。一“想”作品敘述背景，敘述背景主要起襯托人物、渲染氣氛作用，有背景還富有象征意義，在分析時考慮這方面作用。由原文“那磨房窗子臨著我家后園。我家后園四面墻根上，”可知，文章利用第一人稱，顯得真實、自然、親切。由原文“有時候，我聽了這話，我有意不出聲，聽聽他往下還說什么。有時候，我心里以為可笑，忍也不能忍住，我就跳了起來了，用手敲打著窗子，笑得我把窗上掛著黃瓜都敲打掉了?！笨芍?，文章經(jīng)過孩子視角，展現(xiàn)天真有趣、溫暖美好一面。文章從“夏天”到“秋天”按照時間次序自然展開，敘述散文化，節(jié)奏舒緩。由原文“從此那磨房里面磨倌就見不著天日了。磨房就有一張窗子，而今被黃瓜掩遮得風雨不透。從此那磨房里黑黑沉沉，園里，園外，分成兩個世界了。”可知，文章重視場景細節(jié)描繪，細膩、生動、傳神。第8頁13．假如給本文擬一個標題，你會選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為何？（6分）13．選“磨房里外”。理由：①交代故事發(fā)生空間。②小說經(jīng)過“磨房里外”來架構(gòu)故事情節(jié)。③富有意蘊：磨房外后園是個童話般美好世界，磨房內(nèi)則是艱難現(xiàn)實世界，但“我”與馮歪嘴子能夠友好相處。選“馮歪嘴子”。理由：①他是本文主人公，以此為題，可突出人物形象。②本文經(jīng)過馮歪嘴子這一形象牽出小說其它人物，串聯(lián)故事情節(jié)。③關涉小說主旨：寄托了對善良又寂寞底層勞動者親近和同情?！敬痤}關鍵點】情節(jié)、結(jié)構(gòu)（含線索）（串聯(lián)、連綴、架構(gòu)），人物形象（突出、豐富、形象），主題、主旨（表現(xiàn)、展現(xiàn)、表示）等。第9頁【解析】13．本題考查探究文章標題能力。解答時要思索標題本身義(表層含義)和在文中含義(引申義、比喻義象征義等)，思索標題是否點明寫作對象特點或?qū)懽鲀?nèi)容，是否表示作者感情和態(tài)度，是否揭示文章主