九年級語文上冊第8課清兵衛(wèi)與葫蘆教案省公開課一等獎新名師獲獎

清兵衛(wèi)與葫蘆志賀直哉1/21

志賀直哉（1883-1971年），日本著名小說家，被日本評論家譽為“小說之神”。1904年發(fā)表處女作《菜花與少女》。1910年，與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦《白樺》雜志，圍繞于這個刊物一些年輕作家與美術(shù)家，對當(dāng)初主張純客觀主義自然主義文藝思潮不滿，要求必定主動人性，主張尊重個性，發(fā)揮人意志作用，提倡人道主義與理想主義文學(xué)，形成“白樺”一派。志賀直哉為“白樺”派代表作家之一，“白樺”派成為日本當(dāng)代文學(xué)中一個主要流派。作者，你熟悉嗎2/21給以下帶顏色字注音熱衷茶鹵熠熠檐廊呵斥干涉喘氣乖覺嘀咕名伶戰(zhàn)站兢兢校役3/21依據(jù)解釋寫出詞語十分興趣某種活動很濃茶汁形容閃光發(fā)亮形容因害怕而微微發(fā)抖樣子熱衷茶鹵光彩熠熠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢4/21整體感知課文課文主要寫了故事。采取手法，以為線索，首位呼應(yīng)，中間主要內(nèi)容寫：（清兵衛(wèi)），（清兵衛(wèi)），（教員），（父親）

。一、填空一個叫清兵衛(wèi)孩子與葫蘆倒敘葫蘆癡迷葫蘆發(fā)覺葫蘆沒收葫蘆砸碎葫蘆5/21二、小說開頭這么寫到：“自從發(fā)生這件事以后，清兵衛(wèi)和葫蘆就斷了關(guān)系。過了很快，他又有了代替葫蘆東西。正如他過去熱衷于葫蘆一樣，現(xiàn)在他熱衷著繪畫……”請思索：1、“這件事”指發(fā)生一件什么事？

2、小說采取了什么敘述方式開頭？有什么作用？6/21課堂突破一、課文中哪些地方寫出了清兵衛(wèi)對葫蘆癡迷？其中最令人忍俊不禁一個細(xì)節(jié)描寫是什么？7/21二、客人和父親都認(rèn)為評品會上做參考品馬琴葫蘆才是出眾葫蘆，可清兵衛(wèi)他卻認(rèn)為并不怎么好.

清兵衛(wèi)花一毛錢買葫蘆，最終被古董商以六百元錢高價賣了出去。這些說明了什么？這個結(jié)果與前文哪些內(nèi)容組成對比？8/21清兵衛(wèi)：

癡迷葫蘆

個性獨特有著非凡鑒賞力、創(chuàng)造力、審美力9/21

三、教員和父親對清兵衛(wèi)癡迷葫蘆態(tài)度怎樣？是贊賞、支持，還是反對、壓制？課文中哪些地方表達(dá)了這一點？

這種小孩子未來不會有出息。10/21四、品味鑒賞閱讀文章片段：“從此，他片刻也不離這個葫蘆，……清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢做聲。”11/21一）.本文中作者善于用簡練傳神描寫表現(xiàn)人物復(fù)雜心理活動。結(jié)合課文，體會以下句子描寫傳神之處，并分別說說這些句子表現(xiàn)了清兵衛(wèi)此時怎樣心理活動。1、于是這個清兵衛(wèi)葫蘆，終于被當(dāng)場沒收，清兵衛(wèi)連哭也沒有哭一聲。2、他臉無人色回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。3、清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢作聲。12/212、教員為何認(rèn)為清兵衛(wèi)未來不會有出息？3、清兵衛(wèi)父親是一個怎樣人？4、清兵衛(wèi)父親砸葫蘆時，假如你在場，你會怎樣勸說他放下錘子？13/21

清兵衛(wèi)對葫蘆天才般獨到審美能力遭到了父親粗暴扼殺，他第二個興趣喜歡繪畫會得以保持嗎？合理想象14/21合作討論1、說說造成清兵衛(wèi)悲劇原因。2、本文表現(xiàn)了怎樣主題？15/21主題呼吁尊重孩子個性讓孩子個性自由發(fā)展16/21比較閱讀主要內(nèi)容

線索

主題<<風(fēng)箏>>《清兵衛(wèi)與葫蘆》清兵衛(wèi)癡迷葫蘆,教員沒收葫蘆,父親砸碎了葫蘆關(guān)于風(fēng)箏往事回想,沉痛、悔恨、自責(zé)感情線索葫蘆

批判那些受封建教育思想影響、無故壓制子弟父兄,對冷酷現(xiàn)實憎惡,對春日溫和熱烈憧憬批判粗暴扼殺少年個性,呼吁尊重個性,讓個性自由發(fā)展.“我”弟弟粗暴地折毀了弟弟精心制作風(fēng)箏17/21

看了這則《通報批評》，你有何感受？18/21

人類第一個登上月球人——美國宇航員尼爾.阿姆斯特朗

——媽媽，我想要跳到月亮上去。

——好啊，不過一定要記得回來喔。1