(幻燈片)紫藤蘿瀑布公開(kāi)課課件

紫藤蘿瀑布

——宗璞紫藤蘿瀑布宗璞1

學(xué)習(xí)目標(biāo)欣賞結(jié)構(gòu)之美品析語(yǔ)言之妙感悟作者之情學(xué)習(xí)寫(xiě)作之法2

紫藤

:亦稱(chēng)“朱藤”、“藤蘿”，豆科，落葉木質(zhì)藤本。春季開(kāi)花，總狀花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，變種白色，有香味。紫藤蘿枝葉茂密，花大且香，花和種子可供食用，樹(shù)皮纖維可供織物，根和種子可殺蟲(chóng)，果實(shí)入藥治療食物中毒。3

朗讀指導(dǎo)：長(zhǎng)句的停頓要得當(dāng)；朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；注意朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)；注意句子的重音；讀準(zhǔn)字音，注意感情。朗讀全文4

整體感知

世界上的花千種萬(wàn)種，為什么作者卻獨(dú)獨(dú)鐘情于紫藤蘿花？5

美點(diǎn)尋蹤

請(qǐng)你從結(jié)構(gòu)美語(yǔ)言美情感美這三個(gè)方面入手，結(jié)合課文具體內(nèi)容，鑒賞文章的美。6

賞花

（1-—7段

）

憶花

（8—9

段）

悟花

（10—11段）

1、文章思路結(jié)構(gòu)美7

多角度花瀑花樹(shù)花穗花朵花形花色花態(tài)花香由遠(yuǎn)到近由整體到局部

2、描寫(xiě)有層次有順序8

9

10

11

12

⑴色：

一片輝煌的淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。⑵形：

像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵。⑶態(tài)：仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)在和陽(yáng)光互相挑逗，彼此推著擠著。淺紫色的、夢(mèng)幻一般。⑷香13

作者運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)描寫(xiě)紫藤蘿的？選擇你最喜歡的語(yǔ)段或語(yǔ)句品讀，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

可以按照

“我最欣賞的佳句是

，它所運(yùn)用的修辭手法是

，這樣寫(xiě)的好處在于

”的方式說(shuō)話(huà)。

語(yǔ)言美14

參考格式：

比喻：把

比作

，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了（對(duì)象）

（特點(diǎn)）（表達(dá)了作者……的思想感情。）

擬人：運(yùn)用擬人修辭手法，賦予了

（對(duì)象）生命的活力（或是人的特點(diǎn)），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了（對(duì)象）的

（特點(diǎn)）表達(dá)了作者……的思想感情。）

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每一朵盛開(kāi)的花就像一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的白帆，帆下帶著尖底的倉(cāng)，船艙鼓鼓的；又像一一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。

這句話(huà)運(yùn)用了比喻手法，形象生動(dòng)地描寫(xiě)紫藤蘿花開(kāi)時(shí)的狀態(tài)，表現(xiàn)了它的生機(jī)勃勃和美好可愛(ài)，抒發(fā)了作者喜悅的心情。示例1：16

從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。

示例1：運(yùn)用比喻修辭，把一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花比作瀑布，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紫藤蘿花的繁茂、氣勢(shì)非凡。17

只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。

運(yùn)用擬人的修辭方法，并且用了“流動(dòng)”“歡笑”“生長(zhǎng)”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紫藤蘿花的生機(jī)盎然，富有動(dòng)態(tài)美。18

※……淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。通感。把無(wú)形的香味化成有形的顏色，把嗅覺(jué)形象用視覺(jué)形象表現(xiàn)出來(lái)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)花香帶給作者那種飄渺輕柔的感受。通感：是一種修辭手法，即把人們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等感官溝通起來(lái)，從而起都強(qiáng)烈的藝術(shù)感染作用。19

賞花前：疑惑痛楚賞花時(shí)：寧?kù)o喜悅賞花后：振奮向前1、找出表現(xiàn)作者感情的變化的語(yǔ)句：

情感美20

1）.“我”為何會(huì)有“關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚”？2）.“我”的心情為何會(huì)變得“寧?kù)o”“喜悅”？2、為什么會(huì)有這種轉(zhuǎn)變21

背景：

1982年的十多年前，正是“文革”時(shí)期，極“左”論調(diào)籠罩的年代，一大株紫藤蘿被拆掉，理由是“花和生活腐化有必然關(guān)系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害。22

本文寫(xiě)作的時(shí)候，又正值宗璞唯一的弟弟不幸身患絕癥。他剛剛五十歲。小弟是作者最鐘愛(ài)的弟弟，也是老父親最器重的兒子。這位五十年代畢業(yè)于清華大學(xué)航空系的飛機(jī)強(qiáng)度總工程師，畢業(yè)之后三十余年在外奔波，積勞成疾。

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“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍寫(xiě)，也不能寫(xiě)。每一念及，便淚下如綆，紙上一片模糊。這一天本在意料之中，可是我怎能相信這是事實(shí)呢？他躺在那里，但他已經(jīng)不是他了，已經(jīng)不是我那正當(dāng)盛年的弟弟，他再不會(huì)回答我們的呼喚，再不會(huì)勸阻我們的哭泣?！?/p>

——《哭小弟》（《哭小弟》）24

1）.“我”為何會(huì)有“關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚”？

家庭遭迫害，小弟患絕癥等原因，多年來(lái)焦慮與悲痛一直壓在心頭。2）.“我”的心情為何會(huì)變得“寧?kù)o”“喜悅”？

面對(duì)生機(jī)勃勃的紫藤蘿花，想到以前也零落過(guò)，感悟到了生命的頑強(qiáng)與美好，深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上寧?kù)o和生的喜悅，進(jìn)而感悟出人生的哲理。

2、為什么會(huì)有這種轉(zhuǎn)變25

3、作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了感悟：

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。26

4、“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！睘槭裁凑f(shuō)“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”?

生命的過(guò)程是曲折的，常會(huì)遇到各種坎坷和不幸，這是無(wú)法避免的，個(gè)人的生命是有限的，但是人類(lèi)生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，并不因某個(gè)人的逝去而停止流動(dòng)。

27

4、“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！蹦阌X(jué)得作者要表達(dá)一種什么樣的態(tài)度？花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但不幸終究是有限的，暫時(shí)的。而生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿(mǎn)的生命力和樂(lè)觀積極的態(tài)度，投身到生命的長(zhǎng)河中去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。小弟即使逝去，活著的人也要振奮精神，投身新事業(yè)，開(kāi)始新的生活28

（借景抒情）托物言志寫(xiě)作手法29

4、“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！蹦銖闹械玫绞裁磫⒌希?/p>

遭遇不幸時(shí)不能被厄運(yùn)擊倒，要對(duì)生命保持長(zhǎng)久堅(jiān)定的信念，厄運(yùn)過(guò)后，不要讓悲痛長(zhǎng)壓心頭，要振奮精神，面對(duì)新生活。30

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

生活就像一面鏡子,你對(duì)她笑,她就對(duì)你笑。31

“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)解放而斗爭(zhēng)?！?2

紫藤蘿花曾遭遇不幸，但現(xiàn)在是這樣的生機(jī)勃勃，人類(lèi)也是如此，雖然會(huì)遭遇各種不幸。但這些不幸終究是有限的，暫時(shí)的。面對(duì)生命長(zhǎng)河的流淌，我們沒(méi)有理由消極、悲觀，無(wú)所作為，而應(yīng)珍惜生命，擁抱生命，以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)一切。

小結(jié)33

描寫(xiě)景物方法歸納：多層次地描寫(xiě)：整體（花瀑）局部（花穗）細(xì)部（花朵）多角度地描寫(xiě)：色、形、神、味多修辭方法：比喻、擬人、通感等繪其形，傳其神，抒真情，悟哲理34

本文對(duì)景物的描寫(xiě)生動(dòng)而細(xì)致，