9黃山奇石 公開課一等獎創(chuàng)新教案

9黃山奇石公開課一等獎創(chuàng)新教案黃山奇石

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)識“聞、名"等15個生字，會寫“南、部”等9個生字。

（2）能正確、流利地朗讀課文，并讀出對黃山奇石的贊嘆之情。

（3）能結(jié)合課文內(nèi)容，說出黃山奇石“奇"在哪里，并挑選自己喜歡的部分背誦。

二、教學(xué)重點

1.會認(rèn)會寫本課生字詞，理解由生字組成的詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文，并讀出對黃山奇石的贊嘆之情。

三、教學(xué)難點

能結(jié)合課文內(nèi)容，說出黃山奇石“奇”在哪里，并挑選自己喜歡的部分背誦。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.引入話題，激發(fā)學(xué)生興趣

（1）親愛的同學(xué)們，你們曾經(jīng)夢想過踏上云端，探索那遙不可及的仙境嗎？今天，我要帶你們一起走進一個如詩如畫的美麗世界——黃山！

（2）黃山被譽為“天下第一奇山”，它不僅有險峻的山峰、云海翻騰的奇觀，更有許多令人嘆為觀止的奇石。你們想不想一睹為快，感受它們的獨特魅力呢？

2.播放黃山風(fēng)景視頻，視聽結(jié)合

（1）現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，想象自己正站在黃山之巔，感受著輕柔的山風(fēng)拂過面頰，呼吸著清新的空氣。接下來，我將為大家播放一段黃山風(fēng)景的視頻，讓我們一同領(lǐng)略黃山的壯麗風(fēng)光吧！

（2）視頻播放過程中，請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面中的奇石，它們像什么？有沒有什么特別的地方吸引了你的注意？

3.揭示課題，板書課題

（1）看完視頻后，我想大家一定對黃山奇石產(chǎn)生了濃厚的興趣。今天，我們就來學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》，一起探索這些神奇石頭背后的故事。

（2）請大家跟隨我的板書，一起書寫課題《黃山奇石》。同時，請大家齊讀課題，感受它的韻味和魅力。

4.互動提問，激發(fā)學(xué)生的好奇心

（1）同學(xué)們，你們認(rèn)為什么樣的石頭才能稱為“奇石”呢？它們又有什么特別之處呢？請大家踴躍發(fā)言，分享你們的想法。

（2）同學(xué)們的想象力真豐富！現(xiàn)在，讓我們一起來看看課文中是如何描述這些黃山奇石的，看看它們是不是和你們想象的一樣神奇。

（二）走進文本，字詞積累

（1）自讀課文，標(biāo)記生字新詞

①學(xué)生自主閱讀課文，圈出生字新詞，借助拼音初步讀準(zhǔn)字音。

②教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生互相交流，共同解決生字新詞的發(fā)音問題。

（2）課件輔助，識記生字

①利用多媒體課件展示生字新詞，激發(fā)學(xué)生興趣。

②指名學(xué)生上臺認(rèn)讀，其他學(xué)生跟讀，及時糾正發(fā)音錯誤。

③小組內(nèi)進行生字識記比賽，分享識記方法，如聯(lián)想記憶、組詞記憶等。

（3）朗讀展示，檢查效果

①指名分段朗讀課文，檢查學(xué)生是否能準(zhǔn)確、流利地朗讀。

②教師針對學(xué)生的朗讀情況給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進朗讀技巧。

③開展朗讀接力游戲，增強課堂的趣味性，讓學(xué)生在游戲中鞏固生字新詞。

（4）深入文本，感受語言魅力

①引導(dǎo)學(xué)生回到課文中，找出自己喜歡的句子或段落進行朗讀。

②分享自己喜歡的句子或段落，并說出喜歡的理由，教師相機進行點評和指導(dǎo)。

③開展“我是小小講解員"活動，鼓勵學(xué)生用自己的語言解釋課文中的句子或段落，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（5）總結(jié)提升，布置作業(yè)

①總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的生字新詞和朗讀技巧，強調(diào)積累的重要性。

②布置作業(yè)：抄寫生字新詞，背誦自己喜歡的句子或段落，準(zhǔn)備下節(jié)課的朗讀展示。

通過以上五個環(huán)節(jié)的教學(xué)過程，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積累生字新詞，提高朗讀能力，感受語言的魅力。同時，通過小組交流和互動游戲等形式，增強學(xué)生的合作意識和競爭意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（三）精讀課文，感悟黃山奇石的奇特

（1）探索奇石之謎

①引導(dǎo)觀察：展示黃山奇石的圖片，讓學(xué)生直觀感受奇石的形態(tài)。

②提問互動：詢問學(xué)生：“你們看到了哪些形狀奇特的石頭？它們像什么？”引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語描述。

③字詞解析：針對課文中的生字新詞，如“聞名中外、秀麗神奇、奇形怪狀"等，進行詳細(xì)的解釋和用法展示。

（2）深入感受奇石的魅力

①分組討論：學(xué)生分組，每組選擇一塊奇石進行深入討論，探討它的特點和命名由來。

②角色扮演：每組選出一位代表，扮演導(dǎo)游，向全班介紹他們選擇的奇石，其他學(xué)生作為游客提問。

③情感朗讀：指導(dǎo)學(xué)生帶著對黃山奇石的贊嘆之情，有感情地朗讀相關(guān)段落。

（3）拓展想象，給奇石起名

①創(chuàng)意啟發(fā)：引導(dǎo)學(xué)生想象自己是黃山的一名小導(dǎo)游，為那些還沒有名字的奇石起一個有趣的名字。

②分享交流：學(xué)生分享自己起的名字，并說明理由，其他學(xué)生進行點評和補充。

③寫作練習(xí)：讓學(xué)生選擇一塊奇石，寫下一段介紹它的文字，要求使用課文中的詞語和句式。

（4）總結(jié)全文，回顧奇石之美

①歸納總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)黃山奇石的特點和魅力。

②情感升華：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文后的感受，以及對自然美景的珍惜和保護意識。

③布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中搜集關(guān)于黃山或其他自然景觀的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

（四）課堂練習(xí)與師生互動

（1）積累與認(rèn)讀課后詞語

①教師首先出示課后“讀一讀，記一記”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀，并提醒學(xué)生注意詞語的發(fā)音和意思。

②通過小游戲的形式，如“快速搶答"或“詞語接龍”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中鞏固記憶。

（2）背誦展示與互動評價

①教師引導(dǎo)學(xué)生挑選自己喜歡的課文部分進行背誦，并鼓勵他們在全班同學(xué)面前展示自己的背誦成果。

②學(xué)生展示背誦時，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，并在展示結(jié)束后給予積極的評價和建議，教師也要及時給予肯定和鼓勵。

（3）提問互動，深化理解

①教師圍繞課文內(nèi)容，提出有啟發(fā)性的問題，如：“同學(xué)們，你們覺得‘仙桃石’為什么會被稱作‘仙桃’呢？"或“課文中提到的‘金雞叫天都’有什么特別的含義嗎？”等。

②學(xué)生思考并回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進行分析，幫助學(xué)生深化對黃山奇石的理解。

（4）創(chuàng)意繪畫，拓展想象

①教師引導(dǎo)學(xué)生想象自己心中的“黃山奇石"是什么樣的，并鼓勵他們用畫筆將自己的想象描繪出來。

②學(xué)生完成繪畫后，可以在班級內(nèi)進行展示和交流，讓其他同學(xué)欣賞和評價自己的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

通過以上課堂練習(xí)與師生互動的設(shè)計，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高他們的語文學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)能力，同時也培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

（五）拓展延伸

（1）視覺感受黃山奇石的魅力

①播放精選的黃山奇石視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受大自然的鬼斧神工。

②展示一系列黃山奇石的高清圖片，讓學(xué)生細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)每一塊石頭的獨特之處。

③提問學(xué)生：“你最喜歡哪一塊奇石？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子表達(dá)自己的看法。

（2）聯(lián)系生活，深化理解

①引導(dǎo)學(xué)生討論：“你在生活中見過哪些奇特的自然景觀？它們給你留下了怎樣的印象？"

②分享一些國內(nèi)外著名的自然景觀圖片，讓學(xué)生感受自然的多樣性和美麗。

③結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛约簩Α包S山奇石”這一自然景觀的認(rèn)識和感受，鼓勵他們用自己的語言表達(dá)。

（3）創(chuàng)意繪畫，發(fā)揮想象

①邀請學(xué)生動手畫一畫自己心目中的“黃山奇石”，可以是課文中描述的，也可以是自己想象中的。

②學(xué)生完成繪畫后，展示作品，并讓他們簡單介紹自己的創(chuàng)作靈感和寓意。

③通過這樣的活動，不僅培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，還讓他們更深入地理解課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

五、課外延伸

1.鼓勵學(xué)生利用課余時間搜集更多關(guān)于黃山