春夏秋冬 第2課時（公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計含反思）

春夏秋冬第2課時（公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計含反思）

人教部編版一年級語文下冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計

識字1.春夏秋冬（第2課時）

【教材分析】

《春夏秋冬》作為全冊教材的第一課，在整冊教材中起著引領(lǐng)作用，主要體現(xiàn)在：1.識字、賞詞的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，識字的意義在于學(xué)以致用，是在為后面的學(xué)習(xí)做準備。2.本課的內(nèi)容韻律和諧，易于朗讀，且蘊含著濃郁的文化韻味，使學(xué)生在誦讀中受到情感熏陶，對后面的學(xué)習(xí)起著一定的導(dǎo)向作用。3.執(zhí)教此內(nèi)容時正逢冬去春來，是一年的開春之際，從教材結(jié)構(gòu)編排和時間安排上來說順應(yīng)了時節(jié)特點。4.《春夏秋冬》這一課是一年級下冊的開篇又是識字課，剛開學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)從識字開始，這樣的編排符合學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律。

【學(xué)情分析】

作為一年級的學(xué)生，他們掌握了一定的識字方法，有了一定的生活經(jīng)驗，但由于學(xué)生的起點水平不同，識字量和識字方法的掌握程度存在一定的差異。

春夏秋冬四季的特點在學(xué)生頭腦中是有印象的，同時也反映出學(xué)生愿意認識更多的字。那如何運用多種形式引導(dǎo)學(xué)生識字，在欣賞中陶冶情操，感受詞語學(xué)習(xí)的魅力成為了我本課思考的重點。

【素養(yǎng)分析】

文化自信:通過觀察圖畫了解四季的特征。學(xué)會本課的八個生字，會認讀生字。

語言應(yīng)用:學(xué)生在豐富的語言實踐中，通過主動的積累、梳理和整合培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言能力和邏輯思維能力。

思維能力:學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認知表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護環(huán)境的思想情感。

審美創(chuàng)造:初步的感受到學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)學(xué)生對美麗自然的熱愛之情。

【教學(xué)重點】

了解課文大意，正確讀詞語，理解短語的意思。

【教學(xué)難點】

了解四季景物的特點，體會四季的美好。

【教具準備】

多媒體課件

【教學(xué)過程】

第一板塊【鞏固舊知新課導(dǎo)入】

1.書空復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)鞏固第一課時學(xué)寫的生字：春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入。注意書寫要點，組詞并造句。

2.復(fù)習(xí)回顧：讀一讀，復(fù)習(xí)上一節(jié)課的詞語。

第二板塊【精讀課文深層理解】

1.讀一讀：

教師指導(dǎo)學(xué)生整體讀一讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

春，春風(fēng)，春風(fēng)吹。

夏，夏雨，夏雨落。

秋，秋霜，秋霜降。

冬，冬雪，冬雪飄。

2.春風(fēng)吹：

春風(fēng)吹，枝芽青青。教師出示動態(tài)場景，讓學(xué)生瀏覽春風(fēng)吹拂，牧童騎牛行、遍地是青草生的場景。

教師：同學(xué)們，你們知道怎樣表演春風(fēng)吹的動作嗎？學(xué)生根據(jù)教師的指令做動作。

3.夏雨落：

夏雨落，滴滴答答。出現(xiàn)夏雨嘩啦嘩啦落下，荷塘里的荷葉一望無際的場景。

教師拓展：《曉出凈慈寺送林子方》，結(jié)合圖片描述夏天美麗荷塘的場景。

4.秋霜降：

秋霜降，秋風(fēng)涼涼。教師出示四張霜降的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生認識什么是霜降。

5.冬雪飄：

冬雪飄，雪花飄飄。教師出示下雪的場景，配上應(yīng)景的音樂，讓學(xué)生感受下雪時美好的風(fēng)光。

教師拓展：王安石的《梅花》，描述梅花在寒冬時節(jié)綻放的場景。

第三板塊【重點難點突破探究】

1.看圖說話：

觀察圖片，說一說，你在圖中看到了哪些景物？可以用給出的句式說，也可以用自己喜歡的方式說。

我在圖上看到____、____、____和____。

我在圖上看到____、____、____，還有____。

2.看圖識字：

出示詞語：游魚紅花飛鳥青草

教師：大聲讀詞語，選擇其中一個詞自由想象說話。喜歡挑戰(zhàn)的同學(xué)可以用上四個詞語一起說。

3.我會讀：

教師：課文中是怎么寫這四種景物的呢？

出示詞語及圖片，師生合作讀短語。

4.考一考：你怎么形容草、花、魚、鳥呢？

（茂盛）的草（青綠）的草

（美麗）的花（漂亮）的花

（歡快）的魚（活潑）的魚

（飛翔）的鳥（快活）的鳥

教師：選一個你喜歡的事物說一句話吧！如:春天，美麗的花開了。

第四板塊【課外拓展素養(yǎng)提升】

教師：同學(xué)們，你知道嗎？每一個季節(jié)都是一首美好的詩歌，讓我們根據(jù)每個季節(jié)對應(yīng)的事物來寫詩吧！

1.春天的畫：

教師：春天有什么？

學(xué)生：春天有海棠、梨花、春草。

教師：有哪些成語可以形容春天呢？

引導(dǎo)學(xué)生拓展成語：春意盎然、春暖花開、春回大地。

教師：春天池草青，春天________。你能仿照例句寫詩嗎？

2.夏天的詩：

教師：夏天有什么？

學(xué)生：夏天有荷花、青蛙、西瓜。

教師：有哪些成語可以形容夏天呢？

引導(dǎo)學(xué)生拓展成語：炎炎夏日、驕陽似火、大汗淋漓。

教師：夏天荷花香，夏天________。你能仿照例句寫詩嗎？

3.秋天的色彩：

教師：秋天有什么？

學(xué)生：秋天有落葉、菊花、石榴。

教師：有哪些成語可以形容秋天呢？

引導(dǎo)學(xué)生拓展成語：一葉知秋、天高云淡、果實累累。

教師：秋天落葉黃，秋天________。你能仿照例句寫詩嗎？

4.冬天的寒冷：

教師：冬天有什么？

學(xué)生：冬天有雪人、梅花、冰雕。

教師：有哪些成語可以形容冬天呢？

引導(dǎo)學(xué)生拓展成語：白雪皚皚、北風(fēng)呼嘯、冰天雪地。

教師：冬天冬雪飄，冬天________。你能仿照例句寫詩嗎？

第五板塊【師生歸納課堂回顧】

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

一年有幾個季節(jié)？春、夏、秋、冬。

一年四季我還知道_______。

教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)到了關(guān)于四季的特點、各種顏色和景物。字——詞語——短語的表達以及它們在生活中的積累和運用。

第六板塊【課堂小測鞏固提升】

1.連一連。

春風(fēng)落池草紅

夏雨降山花青

秋霜飄魚出林

冬雪吹鳥入水

2.填一填。

春天到了，春風(fēng)吹綠了青草；夏天來了，夏雨澆紅了山花。飛鳥在天空自由地飛翔，游魚跳出水面。秋天到了，薄薄的秋霜落到樹葉上。忽然一場冬雪，大地變成了白色，可以玩雪啦！

3.說一說，一問一答。

什么吹？春風(fēng)吹什么青？池草青

什么落？夏雨落什么紅？山花紅

什么降？秋霜降什么水？魚出水

誰出飄？冬雪飄誰入林？鳥如林

第七板塊【布置作業(yè)夯實課堂】

1.背誦課文。

2.選擇兩個喜歡的詞語說一句話。

【板書設(shè)計】

【教學(xué)反思】