部編版語文四年級上冊27.1扁鵲治病 （教案）

/教案：部編版語文四年級上冊27.1扁鵲治病教學(xué)內(nèi)容：本課選自部編版語文四年級上冊，講述了古代著名醫(yī)學(xué)家扁鵲治病的故事。文章通過對扁鵲治療病人的過程進(jìn)行描述，展現(xiàn)了扁鵲高超的醫(yī)術(shù)和崇高的醫(yī)德，同時(shí)也教育學(xué)生要善于觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握扁鵲治病的過程及方法。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、概括總結(jié)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生向扁鵲學(xué)習(xí)，樹立崇高的醫(yī)德觀念，關(guān)注身邊的人和事，關(guān)愛生命。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，把握扁鵲治病的過程及方法。2.培養(yǎng)學(xué)生提取信息、概括總結(jié)的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽說過扁鵲嗎？他是我國古代著名的醫(yī)學(xué)家，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于扁鵲治病的課文。2.出示課題：扁鵲治病。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.指名學(xué)生分段讀課文，檢查讀書情況。3.教師提問：課文主要講了什么內(nèi)容？4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。三、細(xì)讀課文，深入分析1.學(xué)生自主探究：扁鵲是如何治病的？他有哪些方法？2.小組合作交流：每組選取一種病癥，分析扁鵲的治療方法，并總結(jié)。3.各組匯報(bào)，教師點(diǎn)評、總結(jié)。四、品讀課文，感悟形象1.學(xué)生自讀課文，畫出印象最深的句子。2.交流分享：學(xué)生說說自己畫的句子，并說明原因。3.教師點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生感悟扁鵲的形象。五、鞏固拓展，提升認(rèn)知1.學(xué)生說說自己還知道哪些古代醫(yī)學(xué)家。2.教師簡要介紹其他古代醫(yī)學(xué)家的事跡。六、總結(jié)全文，布置作業(yè)1.教師總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了扁鵲治病的過程，感受到了他高超的醫(yī)術(shù)和崇高的醫(yī)德。希望大家能向扁鵲學(xué)習(xí)，關(guān)心身邊的人和事，關(guān)愛生命。2.布置作業(yè)：熟讀課文，積累好詞好句。板書設(shè)計(jì)：扁鵲治病病因：觀察、詢問治療方法：望、聞、問、切醫(yī)德：敬業(yè)、仁愛、無私作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生字詞。2.朗讀課文，家長簽字。3.摘抄你認(rèn)為扁鵲治病最精彩的部分，并寫出自己的感悟。課后反思：本節(jié)課通過講述扁鵲治病的故事，讓學(xué)生了解了扁鵲的醫(yī)術(shù)和醫(yī)德，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，通過感悟扁鵲的形象，使學(xué)生受到了關(guān)愛生命的教育。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)，因?yàn)樗婕暗綄W(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握，以及學(xué)生能力的培養(yǎng)。在本課中，教學(xué)難點(diǎn)有兩個(gè)：一是理解課文內(nèi)容，把握扁鵲治病的過程及方法；二是培養(yǎng)學(xué)生提取信息、概括總結(jié)的能力。一、理解課文內(nèi)容，把握扁鵲治病的過程及方法1.扁鵲治病的過程扁鵲治病的過程主要包括四個(gè)方面：望、聞、問、切。這四個(gè)方面分別代表了扁鵲觀察病人的外在表現(xiàn)、聽取病人的描述、詢問病人的感受以及通過切脈來判斷病情。（1）望：扁鵲通過觀察病人的面色、舌苔等外在表現(xiàn)，來判斷病情。例如，他看到病人的面色發(fā)青，就知道病人可能是中毒了。（2）聞：扁鵲通過聽取病人的描述，了解病情。例如，他聽到病人說肚子疼，就知道病人的病情可能是與消化系統(tǒng)有關(guān)。（3）問：扁鵲通過詢問病人的感受，進(jìn)一步了解病情。例如，他問病人是否感到惡心、嘔吐等，以便更好地判斷病情。（4）切：扁鵲通過切脈，來判斷病情。例如，他通過切脈，發(fā)現(xiàn)病人的脈象弦細(xì)，就知道病人可能是患了虛癥。2.扁鵲治病的方法扁鵲治病的方法主要包括藥物治療和手術(shù)治療。在藥物治療方面，扁鵲善于運(yùn)用各種草藥，根據(jù)病人的病情，選擇合適的藥物進(jìn)行治療。在手術(shù)治療方面，扁鵲擅長使用針灸、按摩等方法，通過調(diào)整人體的氣血，達(dá)到治療疾病的目的。二、培養(yǎng)學(xué)生提取信息、概括總結(jié)的能力1.提取信息提取信息是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須掌握的一項(xiàng)技能。在本課中，學(xué)生需要從課文中提取扁鵲治病的過程及方法。為了培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力，教師可以采取以下方法：（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞和句子，如“望、聞、問、切”等。（2）教給學(xué)生提取信息的技巧，如通過找主題句、概括段落大意等。（3）設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高提取信息的能力。2.概括總結(jié)概括總結(jié)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要掌握的另一項(xiàng)重要技能。在本課中，學(xué)生需要概括總結(jié)扁鵲治病的過程及方法。為了培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)的能力，教師可以采取以下方法：（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的結(jié)構(gòu)，理解課文是如何按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)來敘述扁鵲治病的過程及方法的。（2）教給學(xué)生概括總結(jié)的技巧，如通過列提綱、歸納重點(diǎn)等。（3）設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高概括總結(jié)的能力。總之，教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。在本課中，教師需要關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握，以及學(xué)生提取信息、概括總結(jié)的能力的培養(yǎng)。通過關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)，教師可以更好地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)的具體教學(xué)策略為了更好地突破教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采取以下具體教學(xué)策略：1.交互式學(xué)習(xí)：通過小組討論、同伴教學(xué)等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同探討扁鵲治病的過程和方法。這種學(xué)習(xí)方式可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，提高他們的參與度和積極性。2.案例研究：提供具體的病例，讓學(xué)生模擬扁鵲的角色，分析病例并給出治療建議。這種活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和運(yùn)用課文中的知識(shí)。3.可視化教學(xué)：利用多媒體或?qū)嵨锬Ｐ驼故颈怡o治病的四個(gè)步驟（望、聞、問、切），幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)，加深對課文內(nèi)容的理解。4.思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖來概括和總結(jié)課文內(nèi)容，將扁鵲治病的過程和方法以圖形的方式呈現(xiàn)出來，有助于提高學(xué)生的邏輯思維和概括能力。5.角色扮演：讓學(xué)生扮演扁鵲和病人，通過模擬扁鵲治病的場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受扁鵲的醫(yī)術(shù)和醫(yī)德，從而更深入地理解課文內(nèi)容。6.問題驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)一系列有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，例如：“扁鵲為什么能夠準(zhǔn)確地判斷病情？”“扁鵲的治療方法有哪些特點(diǎn)？”等，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。7.反饋與評價(jià)：在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和評價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。四、教學(xué)難點(diǎn)的評估與調(diào)整在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷評估學(xué)生對教學(xué)難點(diǎn)的掌握情況，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整：1.形成性評估：通過課堂提問、小組討論、作業(yè)批改等方式，了解學(xué)生對扁鵲治病過程和方法的理解程度，以及他們在提取信息和概括總結(jié)方面的能力。2.反饋與溝通：與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或集體的溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，并提供針對性的幫助和指導(dǎo)。3.教學(xué)策略的調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，例如增加練習(xí)的難度或