高考英語閱讀長難句簡單句定語結構魔法講解講義

高考英語閱讀長難句簡單句定語障礙識別與處理定語的定義:句中修飾、限定、說明名詞或代詞的品質與特征的成分。定語的分類:根據(jù)它與被修飾對象的位置可以分為前置定語和后置定語。前置定語①形容詞thegiantproduct巨型產品②形容詞性物主代詞theirnewspaper在他們的報紙上③單個動詞ing形式theleadingcloth潮服④名詞therobotsystem機器人系統(tǒng)后置定語①形容詞短語：形容詞+介詞+名詞：abookusefulforthefuture一本對將來有用的書A.形容詞修飾由some-,any-,every-,no-構成的復合不定代詞時，只能作后置定語。如:Hewantedtogetsomeonereliabletohelpinthework.他想找一個可靠的人來幫忙做這項工作。lsthereanythingimportantinthepaper?報紙上有什么重要的事嗎?B.形容詞與介詞短語、動詞不定式短語或其他附加詞連用作定語時，需放在所修飾的詞之后,作后置定語。這類詞有:easy(容易的)、difficult(困難的)、impossible(不可能)、different(不同的)、similar（類似的)、equal（相等的)、responsible(負責的)、suitable(合適的)、sufficient(充足的）等。如:Itwasaconferencefruitfulofresults.這是一次成果豐碩的會議。Englishisalanguageeasytolearnbutdifficulttomaster.英語是一門易學難精通的語言。C.形容詞與表示數(shù)量或程度的短語連用作定語時，需放在所修飾的詞之后,作后置定語。這類詞有:deep（深的）,long(長),wide(寬的)，tall（高的）,short（短的）,high（高的）,thick（厚的）,thin（薄的）等。如:Pleasefetchmearopetenmeterslong.請給我拿一根十米長的繩子。兩個表示相對或相反意義的形容詞連用作定語時，需放在所修飾的詞之后,作后置定語。如:lhaveneverseenafilmmoreinterestingandinstructive.我從來沒有看過比這更有趣、更有教育意義的電影。Alltheworkers,oldandyoung,arestudyingscience.所有的工人，無論老少，都在學習科學。E.一些特定意義的形容詞作定語時，需放在所修飾的詞之后,作后置定語。這類詞有:present（出席的)、absent（缺席的)、proper（適當?shù)?、純粹?、necessary(必要的)、general(首席的)、concerned（有關的、焦急的)、involved（有關的、復雜的)、opposite（相對的)、nearby(附近的)、elect（當選的)、enough(充足的)等。如:AllthepeoplepresentbegantosingtheInternationalSong.所有在場的人都開始唱《國際歌》。Thespeednecessaryis200kmperhour.所需的速度是每小時200公里。a-形容詞（即表語形容詞PredictiveAdjective）作定語時，多位于所修飾的詞之后。這類形容詞有:awake(醒著的)、asleep(睡著的)、alone(孤獨的)、alive(活著的)、ahead(前面的)、alike(相似的)、ashamed(羞恥的)、askew(歪斜的)、astir(騷動的)、aslant(傾斜的)、ablaze(燃燒的)、abuzz(嗡嗡叫的)、aflutter(飄揚的)、afloat(飄浮的)、aglitter(閃耀的)、aglow(發(fā)光的)、awhirl(旋轉的)、abloom(開著的)、afire(著火的)、aplenty(豐富的)、athirst(渴望的)、awing(飛翔的)、afoot(步行的)、aloof(孤零的)、afraid(害怕的)、alert（明智的)、agog(熱望的)、akimbo(雙手叉腰的)等。如:Thehouseablazeisabar.著火的房子是一家酒吧。Theroadaheadisfullofstones.前面的路全是石頭。G.以-ible和-able結尾的形容詞一般作后置定語。這類詞有:possible(可能的)、suitable(合適的)、visible(可見的)、responsible（負責的)、imaginable（想象的)、preferable(喜愛的)、obtainable（獲得的)、available(可用的)、adaptable(適應的）等。如:Trytohelpthemineverywaypossible.盡一切可能幫助他們。Nowwehavethegreatestdifficultyimaginable.現(xiàn)在我們面臨著最大的困難。②現(xiàn)在分詞短語：現(xiàn)在分詞+名詞：amanpickingstrawberry摘草莓的男人現(xiàn)在分詞+介詞+名詞：aleaffloatinginthewind一片飄浮在風中的葉子現(xiàn)在分詞+句子：aleadingprincipleholdingthattheoperationispermissible一種主要原則，認為該操作是允許的詳細解釋英語中現(xiàn)在分詞做定語可以前置，也可以后置。但現(xiàn)在分詞短語做定語時，一定放在被修飾成分的后面，構成后置定語。例如:Theybuiltahighwayleadingintothemountains.他們修了一條通往山里的公路。Wemetagroupofpupilsreturningfromschool.我們遇到一群放學歸來的學生?，F(xiàn)在分詞短語做后置定語，在意義上相當于一個定語從句。但在轉換時，要注意動詞的主語和時態(tài)。例如上述兩句可轉化為:Theybuiltahighwaywhichledintothemountains.Wemetagroupofpupilswhoreturnedfromschool.他們修了一條通往山里的公路。我們遇到了一群從學?；貋淼膶W生。③過去分詞短語過去分詞+名詞：themeetingheldmonth上個月舉行的會議過去分詞+介詞+名詞：apicturepaintedbyPlato柏拉圖畫的一幅畫過去分詞+todo+名詞：theartistprivilegedtovisitthehistory這位藝術家有幸參觀了歷史過去分詞短語做后置定語時，表示被動意義、完成意義或狀態(tài)意義。例如:What'sthelanguagespokeninthatarea?lsthereanythingplannedfortonight?那個地區(qū)說的是什么語言?今晚有什么安排嗎?④動詞不定式短語Todo+名詞：amethodtofigureoutthisdifficulty解決這個難題的方法詳細解釋：動詞不定式做后置定語與被修飾成分之間表示不同的語義關系。表示動賓關系。做修飾語的動詞不定式為邏輯謂語，被修飾的名詞為動詞不定式的直接賓語。例如:lhavealotofworktodotoday.Hehadabigfamilytosupport.我今天有很多工作要做。他要養(yǎng)活一大家子人。2.表示主謂關系。被修飾的名詞表示邏輯主語，修飾它的動詞不定式結構表示邏輯謂語。例如:He'salwaysthefirsttocome.他總是第一個到。3.表示修飾關系。動詞不定式對其修飾的成分起一種描繪闡述作用。例如:It'salreadytimetostartplantingtrees.現(xiàn)在已經是開始植樹的時候了。4.表示同位關系。不定式和被修飾的名詞處于平行關系，只對其起一種解說作用。例如:Sooncametheordertostartthegeneralattack.很快就傳來了發(fā)動總攻的命令。⑤介詞短語Anappleonthetable桌子上有一個蘋果在意義上表示時間、地點、范圍、類別、來源、動賓、同位等語義關系。例如:TheweatherinBeijingiscolderthanthatinGuangzhou.北京的天氣比廣州的天氣冷。⑥表語形容詞作定語Acatalive一只活著的貓⑦修飾不定代詞somethingmarvelous奇異的事由此推導出這樣一個結構:名詞1+定語1(介詞+名詞2)+定語2+定語3注意:在高考英語閱讀中，絕大多數(shù)時候，定語2和3都在修飾名詞1,而不是定語2修飾名詞2。高考英語閱讀長難句賞析【出自2023年北京卷A篇】1.The4-WeekLearningSprint,whichwilltakeplaceduringNovember2023,isavirtuallearningprogramme.注意：這是典型的分隔結構句子解析：主句：The4-WeekLearningSprintisavirtuallearningprogramme.which引導定語從句修飾learningsprint作插入語：whichwilltakeplaceduringNovember2023翻譯：為期4周的學習沖刺是一個虛擬學習計劃，將于2023年11月進行。詞匯解析：Sprintn.沖刺，快跑Hesprintedfortheline.他向終點線沖去【出自2023年北京卷B篇】Thatproject,whichIcouldcompletefrommysofainsteadofintheburningheatofthedesert,notonlysurvivedthelockdownbutworkedwheretraditionalmethodsdidn’t.注意：這個句子是典型的省略結構句子解析：主句：thatprojectnotonlysurvivedthelockdownbutworked....which引導定語從句修飾thatproject：whichIcouldcompletefrommysofainsteadofintheburningheatofthedesert翻譯：我可以在沙發(fā)上完成這個項目，而不是在沙漠的酷熱中完成，它不僅在封鎖期間幸存下來，而且在傳統(tǒng)方法無法做到的地方發(fā)揮了作用。高考英語閱讀逐句解析【素材來源：江蘇省蘇州市南京師范大學蘇州實驗學校2024屆高三4月模擬（1.5模）試卷英語試題】1.Whenweencounteratroublesomeproblem,weoftengatheragrouptobrainstorm.句子分析：when引導時間狀語從句句意：當我們遇到棘手的問題時，我們經常聚集一群人進行頭腦風暴。詞匯解析：Encounterv.遭遇；偶遇，邂逅Weencounteredanumberofdifficultiesinthefirstweek.我們在第一周遇到了一些困難。2.However,substantialevidencehasshownthatwhenwegenerateideastogether,wefailtomaximizecollectiveintelligence.句子分析：主句：substantialevidencehaveshown...That后接賓語從句：when引導時間狀語從句：whenwegenerateideastogether翻譯：然而，大量證據(jù)表明，當我們一起產生想法時，我們無法最大限度地發(fā)揮集體智慧。3.Tounearththehiddenpotentialinteams,we’rebetteroffshiftingtoaprocesscalled“brain-writing”.句子分析：不定式作目的狀語：Tounearththehiddenpotentialinteams翻譯：為了挖掘團隊中隱藏的潛力，我們最好轉向一種叫做“大腦寫作”的過程。4.Youstartbyaskinggroupmemberstowritedownwhatisgoingonintheirbrainsseparately.句子分析：what引導賓語從句翻譯：你首先要求小組成員分別寫下他們大腦中正在發(fā)生的事情。5.Next,youpoolthemandsharethemamongthegroupwithouttellingtheauthors.接下來，在不告訴作者的情況下，將它們匯集在一起并在小組中共享。6.Then,eachmemberevaluatesthemonhisorherown,onlyafterwhichdotheteammemberscometogethertoselectandimprovethemostpromisingoptions.句子分析：which引導定語從句修飾eachmember翻譯：然后，每個成員對他們自己的評估，只有在這之后，團隊成員聚集在一起選擇和改進最有希望的選項。7.Bydevelopingandassessingideasindividuallybeforechoosingandexpandingonthem,theteamcansurfaceandadvancepossibilitiesthatmightnotgetattentionotherwise.句子分析：bydeveloping...作方式狀語；that引導定語從句修飾possibility翻譯：通過在選擇和擴展想法之前單獨開發(fā)和評估想法，團隊可以發(fā)現(xiàn)和推進那些可能不被關注的可能性。8.Anexampleofgreatbrain-writingwasin2010when33minersweretrappedundergroundinChile.一個偉大的大腦寫作的例子發(fā)生在2010年，當時33名礦工被困在智利的地下。Giventheurgencyofthesituation,therescueteamdidn’tholdbrainstormingsessions.句子分析：giventheurgencyofthesituation作原因狀語翻譯：考慮到情況的緊迫性，救援隊沒有舉行頭腦風暴會議。Rather,theyestablishedaglobalbrain-writingsystemtogenerateindividualideas.相反，他們建立了一個全球性的大腦寫作系統(tǒng)來產生個人的想法。A24-year-oldengineercameupwithatinyplastictelephone.一位24歲的工程師發(fā)明了一個微型塑料電話。詞匯解析：Comeupwith想出Theyalwayscomeupwithsomecontrivancetoraiseprices.他們總是想出一些詭計來提價。Thisspecializedtoolendedupbecomingtheonlymeansofcommunicatingwiththeminers,makingitpossibletosavethem.句子分析：makingitpossibletosavethem作目的狀語這個專門的工具最終成為與礦工溝通的唯一手段，使拯救他們成為可能。13.ResearchbyorganizationalbehaviorscholarAnitaWoolleyandhercolleagueshelpstoexplainwhythismethodworks.句子分析：by后接介詞短語作定語修飾research翻譯：組織行為學學者安妮塔·伍利(AnitaWoolley)及其同事的研究有助于解釋這種方法為何有效。14.Theyfindthatthekeytocollectiveintelligenceisbalancedparticipation.句子分析：主句：theyfind從句：thekeyisbalancedparticipation翻譯：他們發(fā)現(xiàn)集體智慧的關鍵在于均衡的參與。15.Inbrainstormingmeetings,it’stooeasyforparticipationtobecomeone-sidedinfavoroftheloudestvoices.在頭腦風暴會議中，參與者很容易偏向聲音最大的一方。詞匯解析：Infavorof支持；贊同；偏向于Perhapstheju